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NOMBRE: Adriana María Restrepo SánchezCARGO: Docente de ApoyoINSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Fernando MUNICIPIO: Amagá FECHA DEL INFORME: 29 de marzo de 2015

ACCIONES DESARROLLADAS PROPÓSITO CANTIDAD Y PRODUCTOS

ESTUDIANTES

Acompañamiento al estudiante en la sede veredal de la institución, Centro Educativo Rural Pueblito de los Sánchez.

Iniciar acompañamiento pedagógico a aquellos estudiantes que así lo requieran. Para ello se realizaron las debidas valoraciones iniciales y poder determinar el proceso a llevar a cabo con cada estudiante.

Documento de valoración de estudiante para iniciar proceso de acompañamiento pedagógico.

Igualmente registro fotográfico de las atenciones a los estudiantes.

Atención individualizada en la sede central a aquellos estudiantes que reciben acompañamiento desde el servicio de apoyo pedagógico, donde además se realizaron valoraciones para determinar e iniciar procesos, dentro de

Brindar apoyo pedagógico a aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación. Dentro de este, realizar diferentes procesos como valoraciones y remisiones a otros profesionales que permitirán ofrecer el

Registro de las atenciones a los estudiantes en el servicio de apoyo.

7 documentos de flexibilización curricular de estudiantes que presentan Discapacidad Cognitiva y Trastorno por

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estos, remisiones a otros profesionales para aclarar diagnóstico y determinar el plan a seguir. Igualmente reciben acompañamiento con el diagnóstico presuntivo.

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acompañamiento requerido para cada caso particular.

Déficit de Atención con Hiperactividad donde se evidencia comorbilidad con un trastorno de lenguaje expresivo.

Documento de valoraciones a estudiante que harán parte del servicio de apoyo pedagógico.

4 documentos de remisiones estudiantes otros profesionales.

Base de datos de estudiantes que han pertenecido al servicio de apoyo pedagógico de la institución educativa. En ella aparecerán tanto los estudiantes que se han graduado como aquellos que han desertado o se han cambiado de institución.

Crear una base de datos que permita llevar el registro de los estudiantes que han pertenecido al servicio de apoyo pedagógico, que han recibido acompañamiento y que han terminado su proceso escolar, en esta se tendrán en cuenta aquellos que se graduaron de la institución educativa y los que se han retirado de manera voluntaria sin terminar su ciclo escolar.

2 Documentos en Excel donde se encuentran registrados los estudiantes que han pertenecido al servicio de apoyo pedagógico de la institución.

Acompañamiento pedagógico en los procesos de selección de la Media Técnica de Informática que la sede

Brindar apoyo a la institución educativa en diferentes procesos que requieren de un sistema completo de observación y análisis

1 documento que contiene el análisis cualitativo y cuantitativo de las entrevistas realizadas a los estudiantes.

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central ofrece para este año escolar, este como un sistema articulado con otras dependencias de la institución.

sobre las particularidades de cada estudiante que permitan determinar un grupo dispuesto a desarrollar diferentes competencias para posibilitar su ingreso a un mundo laboral cuando finalice su proceso académico en la institución educativa. .

FAMILIAS

Encuentro con padres de familia en la sede veredal de la institución, Centro Educativo Rural Pueblito de los Sánchez, donde se expusieron las funciones del servicio de apoyo pedagógico, se generó conciencia sobre la discapacidad, se trabajaron las etapas del desarrollo y como estas influían en el aprendizaje de los niños.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la discapacidad y a la vez orientarlos frente a las etapas del desarrollo de los niños, sus estilos y ritmos de aprendizaje y los diferentes procesos con cada caso particular. Igualmente asesorarlos frente al acompañamiento que les deben brindar a sus hijos desde sus hogares y en su escuela para que se desenvuelvan satisfactoriamente en diferentes contextos.

2 documentos con el registro de asistencia de los padres de familia a los encuentros programados.

Registro fotográfico de los encuentros con padres de familia.

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Encuentro individual con padres de familia en la sede central de aquellos estudiantes que se atienden en el servicio de apoyo pedagógico donde se les brindo asesoría y acompañamiento.

Brindar el acompañamiento necesario a los padres de familia de aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y/o la participación, para que junto con el servicio de apoyo pedagógico y los docentes de área obtengan logros significativos que les permitan avanzar en sus procesos académicos.

Documento con el registro de asistencia de los padres de familia al servicio de apoyo pedagógico.

Documentos con las flexibilizaciones de los estudiantes que fueron compartidos con los padres de familia.

DOCENTES

Encuentro grupal con docentes de cuarto y quinto de primaria de la sede central para exponer casos particulares de estudiantes que reciben acompañamiento en el servicio de apoyo pedagógico de la institución. Igualmente en esta se discutió cada caso particular y el proceso a desarrollar con cada uno.

Desarrollar procesos inclusivos que permitan implementar Proyectos Educativos Personalizados para aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación. En ésta se conocerá su diagnóstico, sus fortalezas y habilidades además del plan a seguir con cada uno.

1 documento de registro de asistencia de los docentes de primaria al encuentro programado.

1 documento para cada docente donde se encuentra un informe general de cada estudiante que es atendido en el servicio de apoyo. En este se encuentra resumido el proceso que se lleva a cabo con cada uno.

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Encuentro individual con docentes de la sede central para discutir procesos de estudiantes y plantear la flexibilización curricular de aquellos estudiantes que así lo requieren, en esta además se brindan las asesorías pertinentes para cada caso y se da información detallada de cada estudiante que recibe el apoyo pedagógico.

Participación activa en la Comisión de Evaluación Comportamental de los estudiantes para el primer periodo académico donde se analizan casos de estudiantes que reciben acompañamiento pedagógico y otros casos particulares para establecer un proceso a seguir.

Generar procesos comunicativos con los docentes que permitan implementar adecuadamente procesos inclusivos en la institución educativa con los estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación y que reciben acompañamiento en el servicio de apoyo pedagógico.

Acompañar diferentes procesos en la institución educativa que permitan desarrollar acciones inclusivas donde se tienen en cuenta aquellos estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y la participación y que requieren de un acompañamiento más rigurosos por sus dificultades comportamentales, a la vez apoyar otros procesos de estudiantes que aún no reciben ningún apoyo para trabajar las actitudes presentadas.

7 documentos con las flexibilizaciones curriculares de los estudiantes que requieren de un Proyecto Educativo Personalizado.

Documentos entregados a los docentes con información detallada de aquellos estudiantes que reciben apoyo pedagógico y que requieren una atención individualizada.

1 documento con el registro de asistencia a la reunión de Comisión y Evaluación Comportamental.

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Participación en el Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, contemplado dentro de uno de los proyectos pedagógicos que cada institución educativa debe desarrollar.

Acompañar diferentes procesos institucionales donde el servicio de apoyo puede generar espacios de sensibilización y diálogo frente a la discapacidad para que se tenga en cuenta a esta población en cada uno de los programas y proyectos que se desarrollen dentro de diferentes espacios académicos.

2 actas de cada uno de los encuentros con los docentes que hacen parte de la Mesa Institucional del Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía.

Documento que contiene el Proyecto de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía que es liderado por el Servicio de Apoyo Pedagógico de la Institución.

DIRECTIVOS DOCENTES

Participación en los encuentros del Consejo Académico en la sede central donde se discutieron casos de estudiantes que reciben acompañamiento en el servicio de apoyo pedagógico de la institución.

Encuentro con el rector para exponer

Participar de manera activa en las diferentes reuniones programadas por el Consejo Académico donde se discuten temas que tienen que ver con la población que presenta barreras para el aprendizaje y la participación.

Desarrollar canales comunicativos con los

Documentos de registro de asistencia a los encuentros del Consejo Académicos.

Documento con el informe final de

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las acciones a realizar en este semestre académico en la sede central y las veredales, además de las acciones realizadas en el semestre anterior donde previamente se le envió el informe final.

Revisión y ajustes al Proyecto Educativo Institucional (PEI) en su etapa inicial, el cual debe contemplar un modelo de educación inclusiva que apunte a la diversidad y que tenga en cuenta a la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

COMUNIDAD EN GENERAL

directivos docentes que permitan visualizar las acciones realizadas por el servicio de apoyo pedagógico de la institución. Donde a la vez se plantean las necesidades próximas de la institución y las actividades a realizar durante el semestre.

Participar en acciones pedagógicas que permitan implementar una política inclusiva dentro de la Institución Educativa San Fernando en los diferentes instrumentos de organización institucional como el Proyecto Educativo Institucional (PEI) donde se tiene en cuenta la diversidad y la población que presenta barreras para el aprendizaje y/o la participación.

acciones del segundo semestre de 2014.

Documento con compromisos para el primer semestre de 2015.

Documento del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con algunas modificaciones de carácter inclusivo.

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Asistencia a las reuniones de la Mesa de Infancia y Adolescencia del municipio en la cual se realiza un trabajo articulado con otras entidades municipales para apoyar diferentes procesos con los niños, jóvenes y adolescentes donde a la vez se encuentra inmersa la población con discapacidad. Para esta oportunidad se tiene programado celebrar el día de la infancia y la niñez, igualmente continuar trabajando en la creación de la Política Pública de Infancia y Adolescencia.

Encuentro individual con profesionales de la Unidad de Atención Integral (UAI) de municipio donde se discutieron temas particulares de estudiantes que se atienden en el servicio de apoyo pedagógico de la institución educativa y que han sido remitidos a recibir apoyo en dicha entidad.

Vincular a la Institución Educativa San Fernando con otras entidades que trabajen por el bienestar de los niños, jóvenes y adolescentes del municipio donde a la vez se encuentran inmersas las personas con discapacidad y desde el servicio de apoyo pedagógico brindar los aportes necesarios para que todas las entidades municipales trabajen por un mismo objetivo y se obtengan logros significativos que beneficien a la población del municipio.

Articular, intercambiar y compartir experiencias y estrategias con otros profesionales para desarrollar un plan de trabajo acorde a las necesidades de cada estudiante que presenta barreras para el aprendizaje y la participación y que son atendidos en el servicio de apoyo pedagógico de la institución.

Registro fotográfico de cada encuentro de la Mesa de Infancia y Adolescencia del Municipio.

1 Documento con la programación de una actividad que será realizada por el servicio de apoyo pedagógico de la institución el día de la celebración del día del niño teniendo en cuenta las líneas de trabajo de la Mesa de Infancia y Adolescencia del Municipio.

Documento con remisiones a otros profesionales para clarificar diagnósticos y desarrollar las estrategias necesarias para cada caso particular.

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