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TRANSBORDADOR ESPACIAL ENDEAVOR
Este cohete despega para una misión de 11 días en el espacio. Todas las leyes de movimiento de Newton, la ley de la inercia, de la acción y reacción y la aceleración producida por una fuerza resultante, se muestra durante este despegue.
INTRODUCCIÓN
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Objetivos:
Cuando termine de estudiar esta unidad usted:
• Describirá la relación entre fuerza, masa y aceleración, con sus respectivas unidades en el sistema métrico (SI) y en el sistema de unidades usuales de Estados Unidos (SUEU).
• Determinará la masa a partir del peso, y el peso a partir de la masa en un lugar donde se conozca la aceleración debida a la gravedad con su respectivo diagrama de cuerpo libre.
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Términos claves:
• Masa.
• Newton.
• Peso.
• Segunda ley de Newton.
• Slug.
• 3 leyes de Newton.
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Pre-requisitos:
Fuerza
Una fuerza resultante produce una aceleración.
La aceleración es directamente proporcional a la fuerza.
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La aceleración es inversamente proporcional a la masa.
Ecuaciones
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Donde:
F: Fuerza
m: masa
a: aceleración
Despejes:
Unidades
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SI
La unidad es el Newton
1N = (1Kg)(1m/ s2)
SUEU
La unidad es la Libra
1lb=(1slug)(1ft/ s2)
Peso
• Es la fuerza debida a una aceleración particular (g).
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ECUACIONES:
Pasos para resolver un problema
• Lea detenidamente el problema:
• Construya un diagrama de cuerpo libre.
• Establecer que la fuerza total es igual a la masa total por la aceleración del sistema (Análisis).
• Resolver la ecuación.
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Caso práctico
• ¿A qué nos referimos exactamente cuando decimos que un atleta es una persona de 160 Lb?
• ¿Cuál sería la masa de esa persona en la luna si gL = 6 ft/s2 ?
• Determine el peso del atleta en N.
• Determine la masa del atleta en Kg.
• Entonces concluya: ¿Qué es el slug?
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Resumen:Comparación entre la Fuerza y el Peso
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¿Preguntas?
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Referencias:
• Algunas imágenes se tomaron de los siguientes sitios:
– Diapositivas de cisco.com
– http://html.rincondelvago.com
– http://cl.kalipedia.com
– http://www.laflecha.net
• Física de Paul E. Tippens – Séptima Edición.
• Apuntes de Física by Jhon Farinango.
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