•COORDINADORA DE EDUCACION ZONA NORTE•ZONA ESCOLAR 40

•LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR,•UNA DECISION COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE

PRIMERA SESIÓN ORDINARIA

Introducción

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

ORDEN DEL DÍA O ESTRUCTURA DE LA GUÍA(5 apartados)

1. El colectivo realiza un balance del cumplimiento de las acciones que planearon en las sesiones de la fase intensiva, con la intención de atender las prioridades educativas establecidas en la Ruta de mejora escolar.

2. Realizar actividades que promueven el fortalecimiento de las capacidades del trabajo colaborativo. (opcional)

3. Es una alternativa para que el Consejo explore y tenga un primer acercamiento a los nuevos materiales educativos con los que cuentan los alumno y maestros para éste ciclo lectivo.

4. Se plantea el establecimiento de las acciones que promoverán durante el mes de octubre y acuerden, en el marco de su autonomía de la gestión, las responsabilidades y compromisos que asumen para el desarrollo de la Ruta de mejora escolar

5. Se propone a los colectivos escolares una serie de actividades para poner en práctica con sus alumno y juntos lograr que en la escuela se conviva de manera democrática, pacífica e incluyente.

Lectura de la Bitácora

El colectivo realiza un balance del cumplimiento de las acciones que

planearon en las sesiones del a fase intensiva, con la intención

de atender las prioridades educativas establecidas en la

Ruta de mejora escolar.

ACCIONES Y COMPROMISOS PARA EL MES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE

ACCIONES ASIGNADAS RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE LA ACCION

RESULTADOS EVIDENCIAS FACTORES QUE FAVORECIERON O DIFICULTARON SU IMPLEMENTACION

Reunirnos en grupos paralelos para compartir y elegir

estrategias.

En paralelos /

Bitácoras y carpetas de registro

Que el examen de diagnóstico sea un auxiliar para

determinar el nivel del grupo en conjunto con el expediente

personal.

Cada maestro de grupo / Evaluación diagnóstica

Crear un rol de guardias de recreos que permita a cada

grado estar libre durante una semana cada 3.

Profra. Erika / Libro de asistencia semanal de la plantilla

docente

Acondicionar el salón de valores para tener el espacio

adecuado para la reunión de paralelos.Profra. Tony / Observación

Reunirnos en paralelos cada tres semanas durante tres

días (lunes a miércoles) para intercambiar experiencias,

problemáticas y temas relacionados con nuestros grupos.

Profrs. Corina, Irma y Víctor / Registro y bitácora sencilla

de los asuntos tratados en el mes y compartirlos en CT.

Autoevaluación y coevaluación bimestral sobre la

funcionalidad y eficacia de las reuniones mediante

encuesta y lluvia de ideas.

Curso-taller sobre los estilos de aprendizaje. Docentes de primero y segundo grado

ACCIONES Y COMPROMISOS PARA EL MES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE

ACCIONES ASIGNADAS RESPONSABLES DE LA REALIZACION DE LA ACCION

RESULTADOS EVIDENCIAS FACTORES QUE FAVORECIERON O DIFICULTARON SU IMPLEMENTACION

1. Feria del libro2. Reporte de lectura

* Directora**Docentes- ceps

1.Establecer elementos mínimos

2.Agregar apartado a la planeación

3.Seguimiento y supervisión (Directora)

*Colegiado **Cada docente **Directora

1.Reunión con los padres de familia

2.Diseño de un registro de asistencias

3.Registro quincenal por grado y otorgar banderín 

*Docentes y directivo

**Docentes -Profra. Anna Rivera y Libni Ramírez

1.Rediseñar, revisar reglamento, informar a los padres el registro2.Establecer reglamento áulico

*Todos **Docente y alumnos

Actividades que promueven el fortalecimiento de las capacidades del trabajo colaborativo. (opcional)

Es una alternativa para que el Consejo explore y tenga un primer acercamiento a los nuevos materiales educativos con los que cuentan los alumno y maestros para éste ciclo lectivo.

Se plantea el establecimiento de las acciones que promoverán durante el mes de octubre y acuerden, en el marco de su autonomía de la gestión, las responsabilidades y compromisos que asumen para el desarrolllo de la Ruta de mejora escolar

Se propone a los colectivos escolares una serie de actividades para poner en práctica con sus alumnos y juntos lograr que la escuela se conviva de manera democrática, pacífica e incluyente