Selección estándares aprendizaje imprescidibles francés 2016 17

SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

IMPRESCINDIBLES FRANCES 2016-2017

PRIMER CICLO

PRIMER CURSO

1ª evaluación

UNIDAD 1 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS -Saludar y despedirse

-Identificar a alguien -Preguntar y decir el nombre -Contar hasta 60 -Preguntar y decir una dirección -Preguntar y decir la edad

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: -Los artículos indeterminados y determinados -Los pronombres personales sujeto -Avoir, presente de indicativo -Être, presente de indicativo- -Verbos 1ª conjugación, presente de

indicativo. -La frase afirmativa y negativa

B) Vocabulario: -El colegio, material escolar y asignaturas -Los colores

C) Fonética: -Reconocer y reproducir algunos sonidos

franceses. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES -Uso de fórmulas adecuadas en las relaciones sociales: El

saludo. -Francia

UNIDAD 2 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Presentar y describir a alguien

- Expresar los gustos

- Decir la fecha - Comprender las instrucciones de clase en francés.

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Los artículos indeterminados: un, une,

des.

- Los artículos determinados: le, la, l', les. - Presente de indicativo de los verbos en –

er e -ir.

- La frase negativa - Masculino y femenino de adjetivos

regulares - On= nous

B) Vocabulario: - Deportes C) Fonética: - Discriminación je / j’ai / e muda

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - La B.D.

2ª evaluación

UNIDAD 3 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Expresar gustos.

- Describir a alguien - Aceptar o rechazar una invitación

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - El artículo contracto: au (à le.) - Faire, presentede indicativo: je fais, tu

fais. - Verbos en –er, -ir, presente de indicativo e

imperativo B) Vocabulario: - Días de la semana, meses del año

- Ropa - Ciudades y países

C) Fonética: - /j/: Jasmine, jouer 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Las relaciones personales

UNIDAD 4 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Expresar la cantidad

- Formulas de cortesía

- Contar hasta 1000 - Describir a una persona o animal

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - interrogaciónquel quelle, quels quelles - combien/ combien de

- adjetivos posesivos - imperativo

B) Vocabulario: -partes del cuerpo, hombres y animales - números hasta1000

C) Fonética: /s/ /z/ 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - La tour Eiffel

3ª evaluación

UNIDAD 5-6 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Presentar a los miembros de la familia

- Actividades cotidianas - Decir la hora

- Hablar de actividades que realizan en su tiempo libre - Hablar del tiempo atmosférico y las estaciones.

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Presente e imperativo de los verbos faire,

aller y prendre.

- Verbos pronominales. - Artículos contractos con de y à - La hora - Artículos partitivos

B) Vocabulario: - La comida - La familia - La ropa - Actividades cotidianas

C) Fonética: - Consonante [v] de vouloir. - Vocal [ε] de père. - [g] (en gare, guerre) - [s] (en sac, français, passer, ici)

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Aceptación de la diferencia: costumbres diferentes.

SEGUNDO CURSO

1ª evaluación

UNIDAD 0 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Presentarse

- Decir el día del cumpleaños. 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Adverbios interrogativos: Comment ?

Où ? Quand ? Combien ? Pourquoi ? - Repaso verbos regulares y verbos avoir y

être y la negación Pas de…. B) Vocabulario: - Las actividades de ocio.

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Camping

- Animales UNIDAD 1

1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Situar en el espacio - Describir su habitación - Hablar de sus pasatiempos

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Verbos en presente de indicativo:

pouvoir, vouloir, faire du, aller…

- Moi aussi, moi non plus - Algunas preposiciones de lugar - Faire/ jouer + actividades

B) Vocabulario: - Expresiones útiles en clase - La habitación, los muebles

C) Fonética: - Discriminación de algunas nasales 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - El colegio

- Retrato

2ª evaluación

UNIDAD 2 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Hablar de proyectos próximos

- Expresar sensaciones - Indicar pertenencia

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Aproximación al passé composé - Futuro próximo - Adjetivos demostrativos

B) Vocabulario: - Tener hambre, sueño, miedo - La ropa

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES Textos de suspense UNIDAD 3

1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Describir una casa - Presentar a la familia - Expresar la posesión

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Passé composé en forma negativa - Adjetivos posesivos.

B) Vocabulario: - Partes de una casa - Los muebles - La familia

C) Fonética: - P/b - Eau, au, o

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Entrevistas

3ª evaluación

UNIDAD 4 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Enumerar productos de alimentación

- Pedir un producto en una tienda 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: -Artículos partitivos

-Cantidad B) Vocabulario: - Tiendas

- Alimentos - Cantidades

C) Fonética: - Discriminación verbos en presente / passé

composé. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Receta de crêpes

UNIDADES 5-6 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - Describir el aspecto de alguien

- Elegir un menú y pedirlo en el restaurante 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - El passé composé con el auxiliar être.

- Memorizar algunos verbos que se

conjugan con être en passé composé:

- El participio pasado de algunos verbos

conjugados con être: partir, parti - sortir,

sorti. - La frase negativa. - Pronombre COD: le, la , l’, les.

B) Vocabulario: - El resturante - La ciudad - Medios de transporte

C) Fonética: - Discriminación deux, bleu/soeur, fleur. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Avignon

TERCER CURSO

1ª evaluación

UNIDAD 1 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS -Deletrear

-Hacer preguntas -Hablar de la vuelta al colegio -Pedir opinión a alguien, expresar sus gustos -Describir o caracterizar a alguien -Hablar francés en el aula con el profesor y los compañeros.

Comprender las instrucciones de clase. 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: frase interrogativa: inversión de sujeto,

con una palabra interrogativa

imperativo afirmativo y negativo

verbos en presente

género de los adjetivos B) Vocabulario: -nombre de las letras

-vuelta al colegio -cualidades y defectos

C) Fonética: reconocer y reproducir algunos sonidos

franceses. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES -describir fotos o retratos

-identidad personal

UNIDAD 2 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS o Contar un hecho en pasado

o Expresar la obligación o Expresión de la cantidad. Los números

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - Passé composé - La obligación: il faut, devoir - Expresión de la frecuencia - Pronombre Y, pronombres átonos.

B) Vocabulario: - vida cotidiana - tareas de la casa

C) Fonética: - nasales 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - La jornada laboral de un profesor

2ª evaluación

UNIDAD 3 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - contar recuerdos de infancia

- la descripción 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - imperfecto

- futuro simple y proche - expresiones temporales ligadas al futuro

B) Vocabulario: - partes del cuerpo personas y animales

- el horóscopo C) Fonética: o terminaciones del imperfecto y del futuro

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Los juegos olímpicos UNIDAD 4

1. ASPECTOS COMUNICATIVOS - hablar de sus costumbres musicales - utilizar la negación - utilizar la comparación

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: - la negación: personne, rien, plus, jamais,

pas encore - negación del passé composé - los comparativos regulares e irregulares

(mieux, meilleur)

- relativos: qui, que, où B) Vocabulario: -música, canciones C) Fonética: ritmo de las frases

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - música francófona

3ª evaluación

UNIDAD 5 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS o hablar de deportes de riesgo

o dar y pedir consejo o responder al teléfono o escribir un correo electrónico

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: o Pronombres personales :lui leur o Diferentes momentos de la acción :

perífrasis verbales o Estilo indirecto / estilo indirecto

B) Vocabulario: - Deportes - Vocabulario del teléfono, del ordenador

C) Fonética: o La entonación en una conversación:

preguntar, pedir, contar. 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Correo del lector en un periódico, una revista.

SEGUNDO CICLO

CUARTO CURSO

1ª evaluación

UNIDAD 1 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS o redactar una biografía, preguntar sobre un personaje histórico

o usar correctamente la interrogación, la afirmación y la

negación o describir personas y objetos o lectura de textos sencillos o realizar una reclamación

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: los presentativos: c’est un ..... il est….

adjetivos calificativos

adverbios de tiempo, cantidad, lugar

la interrogación, la negación

B) Vocabulario: el centro escolar

contenido de un equipaje

las formas, los colores, los tejidos C) Fonética: — la interrogación

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES — personajes históricos — breve historia de Francia — historia de los apellidos franceses

UNIDAD 2 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS o dar órdenes

o redactar un texto en pasado o explicar la causa o informar sobre un producto o la comprensión oral

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: imperativo

passé composé y imparfait

pronombres demostrativos

pronombres interrogativos

expresión de la causa B) Vocabulario: — la familia

— el viaje y léxico asociado al tren 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - Le marché aux puces

- La SNCF

2ª evaluación

UNIDAD 3 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS expresar la obligación, el deseo, la prohibición

expresar la voluntad, los sentimientos

redactar y leer textos normativos sobre lo permitido y lo

prohibido 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: o verbo falloir en todos los tiempos

o presente de subjuntivo: uso con verbos

que señalan la obligación o la voluntad o pronombres relativosqui, que, où dont

B) Vocabulario: el medio ambiente léxico de un albergue, un hotel

léxico de una fiesta 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES — sistemas escolares europeos

— la protección del medio ambiente en Europa UNIDAD 4

1. ASPECTOS COMUNICATIVOS o indicar la posesión o expresar sus gustos y aficiones o defender su punto de vista o comprender y producir documentos sobre las

condiciones meteorológicas 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: adjetivos y pronombres posesivos

passé compose / imparfait (revisión) B) Vocabulario: — programas de televisión

— el clima, el tiempo, la meteorología 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES — el cambio climático

— el clima en las diferentes regiones de Europa

3ª evaluación

UNIDAD 5 1. ASPECTOS COMUNICATIVOS — potenciar la comunicación oral

— hablar de sus gustos e intereses a través del ―portrait chinois‖ — realizar una presentación personal y de su ciudad

— lectura: mejora de la fonética y de la comprensión lectora 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: o Expresión de la hipótesis (Si j’étais… / je

serais…) o El condicional: expresión de la necesidad. o La duración (depuis, il y a…) o La interrogación.

B) Vocabulario: o Repaso de vocabulario básico o Léxico para la expresión de gustos,

intereses y preferencias o La ciudad o Los oficios

3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES - la ―théorie des huit intelligences‖: conocimiento de sí mismo. UNIDADES 6

1. ASPECTOS COMUNICATIVOS — contar una historia, una anécdota, un viaje, una película, una

novela — realizar un sondeo sobre un tema de su interés — expresar sus gustos artísticos

2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA A) Gramática: — adjetivos y pronombres indefinidos — expresión de la cantidad definida o

indefinida B) Vocabulario: — léxico de un museo, una exposición

— léxico del arte 3. ASPECTOS SOCIOCULTURALES — arte y artistas europeos

— el voluntariado

BACHILLERATO

Como en la E.S.O. la adquisición de los contenidos programados consiste en la adquisición no

sólo de unos conceptos sino también de unos procedimientos y de unas actitudes.

Con unos alumnos a lo largo del Bachillerato por una parte se profundizará, se ampliará y se

matizará los contenidos adquiridos al finalizar la E.S.O.y por otra parte se verá nuevos

contenidos adaptándolos a sus necesidades de comunicación, a sus intereses y a sus futuros

estudios.

Con otros alumnos (los principiantes) no se trata de profundizar los contenidos sino de darles

unos substanciales que les permita adquirir una buena comunicación en Francés, un poco como lo

harían unos alumnos al terminar 4º de E.S.O.

Vamos a dar un listado de los contenidos que consideramos básicos para cada nivel en los dos

cursos.

PRIMER CURSO

-Repaso de los contenidos de la ESO.

UNIDAD 1: Petites annonces

Competencia comunicativa y saber hacer:

- expresar afinidades con otras personas

- expresar impresiones

- expresar sentimientos y emociones

- expresar la intensidad

- describir el lugar donde vivimos

- pedir y dar informaciones acerca de nuestro carácter, nuestros gustos y hábitos

- pedir informaciones

- confirmar y desmentir datos

Competencias lingüísticas

Gramática:

- condicional presente

- estructuras verbales: ça m’irrite, ça me plaît, ça me gêne…

- recursos para expresar la intensidad : qu’est-ce que…!, si, tellement, trop

Léxico:

- el carácter

- la vivienda

- avoir l’air + adjetivo

- trouver + complemento directo + adjetivo

Fonética y ortografía:

- los signos de puntuación y los espacios

- las entonaciones de la oración declarativa y afirmativa en estilo directo e Indirecto

Competencia intercultural:

- los barrios multiculturales de Montréal

UNIDAD 2: Retour vers le passé

Competencia comunicativa y saber hacer

- localizar en el tiempo (1)

- relatar acontecimientos y recuerdos

- situar en el espacio (1)

- describir personas

- describir hechos y circunstancias

- pedir y dar informaciones precises (hora, lugar etc.)


Gramática:

- el passé composé

- el imperfecto de indicativo

- secuencia de tiempos verbales (passé composé/ imperfecto/ être + imperfecto +en train

de + infinitivo)

- indicadores lingüísticos de tiempo: hier, hier matin, avant-hier, cet après-midi, vers

7h30, à 20 heures environ…

- marcadores discursivos cronológicos : d’abord, ensuite, puis, après, enfin…

- avant + substantivo, avant de + infinitivo

- après + substantivo / infinitivo pasado

Léxico:

- la descripción física

- la ropa

- los sucesos

- il me semble que


- distinguir con el oído el passé composé del imperfecto: j’ai parlé / je parlais

- distinguir [�] y [e]


- el gusto por las novelas policiacas, un personaje de novela policiaca: el inspector

Maigret

UNIDAD 3:Et si on sortait?


- hablar de planes y proyectos

- describir y evaluar un espectáculo, una actividad, un lugar…

- expresar nuestras preferencias y nuestros hábitos de ocio

- proponer / sugerir algo

- aceptar / rechazar una propuesta



Gramática:

- el futuro próximo

- preposiciones de espacio: à, au, dans, sur

- indicadores lingüísticos de tiempo : dans la matinée, en début de soirée, avant,après…

- estructuras para hacer una sugestión: ça te dit de + infinitivo, si + imperfecto

deindicativo

Léxico:

- los espectáculos

- las actividades de ocio

- los momentos del día


- la curva melódica de la propuesta

- plurales irregulares


- el teatro de la calle, el nuevo circo y el Cirque du Soleil

UNIDAD 4: Société en réseau


- expresar su punto de vista

- participar en un debate

- argumentar

- Organizar y gestionar un debate


Gramática:

- el presente de subjuntivo

- los verbos de opinión: je (ne) pense (pas) que, je (ne) crois (pas) que…

- el pronombre relativo dont

Léxico:

- los medios de comunicación

- las redes sociales

- à mon avis, d’après moi

- expresiones para usar en un debate: en tant que sociologue, c’est-à-dire, je nepartage

pas l’avis de, en effet… etc.


- distinguir con el oído el subjuntivo del indicativo

- identificar est (être), ait (avoir), aille (aller)


- los jóvenes y internet, las redes sociales, los sitios web de encuentro

UNIDAD 5: Portraits croisés


- hacer hipótesis con diferentes grados de probabilidad

- evaluar cualidades personales

- adaptar sur registro lingüístico a la situación de comunicación

- comprender instrucciones

- hacer objeciones

- elaborar un cuestionario y entrevistar a una persona


Gramática:

- los pronombres de complementos directos e indirectos

- la posición de los pronombre de objeto en la frase

- la doble pronominalización

- la expresión de la hipótesis (1) : si + presente / futuro; si + imperfecto deindicativo /

presente de condicional

Léxico:

- el ámbito profesional: la empresa, la búsqueda de trabajo, la entrevista de trabajo


- el enmudecimiento de la letra ―e‖

- distinguir le / les / l’ai / l’est


- el trabajo y la legislación laboral

SEGUNDO CURSO

UNIDAD 1: Quand tout á coup…


- comprender una descripción


- comprender un flash informativo radiofónico

- contar una anécdota, un acontecimiento


Gramática:

- el pluscuamperfecto

- el imperfecto de indicativo, el passé composé y el pluscuamperfecto en un relato

- la frase pasiva: être + participo pasado

- indicadores lingüísticos de tiempo : l’autre jour, il y a environ un mois, ce jour-là,au bout de

quelques années, quelques jours auparavant, tout à coup…

Léxico

- recursos para relatar recuerdos, encuentros, incidentes…


- la frase pasiva y la concordancia del participo pasado con el sujeto


- los tebeos para diferentes edades

UNIDAD 2: Changer pour avancer



- situar en el espacio (2)

- comprender una entrevista

- redactar un correo electrónico

- expresar una opinión, una duda, un temor


Gramática:

- el pronombre en

- el indicador de tiempo futuro: dans

- les preposiciones y locuciones de espacio: en, au fond de, à côté de…

- los verbos de sentimientos + subjuntivo (1): j´aipeur que…

- la obligación y la recomendación: il faut, il faudrait, on devrait…

- la posibilidad y la probabilidad: il est possible que…

Léxico:

- el espacio urbano

- el medio natural


- la inversión verbo + sujeto en la pregunta


- los productos ecológicos

- Nantes, ciudad verde

UNIDAD 3: Objet de réclamation


- contar un hecho

- quejarse, protestar

- expresar el descontento

- expresar hipótesis en el pasado

- arrepentirse, deplorar un hecho


Gramática:

- el condicional pasado

- la expresión de la hipótesis (2): si + pluscuamperfecto / condicional pasado

- el discurso indirecto en presente

- el discurso indirecto en pasado

- los pronombres posesivos: le mien, la tienne, les leurs…

- les pronombres demostrativos: celui(-ci/là), celle(-ci/là),ceux(-ci/là) …

Léxico:

- las compras y el consumo

- las palabras y expresiones para reclamar


- interpretar el lenguaje sms


- el lenguaje sms

UNIDAD 4: Il était une fois


- comprender un cuento

- contar un cuento

- expresar la causa

- expresar la consecuencia

- expresar la finalidad



Gramática:

- el pasado simple

- el gerundio y sus valores

- la causa: car, comme, puisque

- la finalidad: afin de + infinitivo, pour que + subjontivo

- la oposición: pourtant

- los indicadores lingüísticos de tiempo: lorsque, tandis que, pendant que …

Léxico:

- recursos para relatar una historia oralmente y por escrito


- las vocales nasales


- el criollo de las Antillas francesas

UNIDAD 5: Jeux d’équipe


- hacer y contestar preguntas


- expresar la negación

- expresar intenciones y sentimientos


Gramática:

- verbos de voluntad y sentimientos + subjuntivo (2): tu veux que, elle souhaite que…,

- espérer que + indicativo

- la negación interrogativa y sus respuestas: il ne vient pas? Si, ilvient…

- los indicadores lingüísticos de tiempo: depuis, il y a…que, çafait…que

- la restricción: ne…que

Léxico:

- respuestas alternativas a oui y non: en effet, pas du tout, bien sûr que si, tout àfait


- distinguir una pregunta y una solicitud de confirmación


- la francophonie

Education

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