TREKKING Y TREKKING Y SENDERISMO SENDERISMO

EL PLACER DE CAMINAR SIN EL PLACER DE CAMINAR SIN PRISASPRISAS

TREKKING Y SENDERISMO

Es el Es el deporte de aventuradeporte de aventura mmáás s popular, tan solo unas botas serpopular, tan solo unas botas seráán n necesarias para vivir nuestra necesarias para vivir nuestra particular odisea.particular odisea.Puede practicarse en todas las Puede practicarse en todas las éépocas del apocas del añño, y solo las o, y solo las inclemencias extremas pueden inclemencias extremas pueden disuadirnos de practicar este deporte: disuadirnos de practicar este deporte: eso seso síí, cada estaci, cada estacióón, sus n, sus temperaturas, sus horas de luz, temperaturas, sus horas de luz,

difimodificaráá t dn nuestra manera de

TREKKINGTREKKINGEl excursionismo de largo recorrido o El excursionismo de largo recorrido o TREKKINGTREKKING, consiste en la realizaci, consiste en la realizacióón de n de recorridos a pierecorridos a pie, que requieren , que requieren mmáás de s de una jornadauna jornada, que se desarrolla a trav, que se desarrolla a travéés s de parajes no frecuentados por el turismo de parajes no frecuentados por el turismo masivo. Suelen ser zona con poca masivo. Suelen ser zona con poca infraestructura hotelera , por lo que el infraestructura hotelera , por lo que el descanso nocturno requiere descanso nocturno requiere pernoctar en pernoctar en refugios o vivaquear en pequerefugios o vivaquear en pequeññas tiendas.as tiendas.

SENDERISMOSENDERISMOEs el nombre que recibe el trekking cuando se Es el nombre que recibe el trekking cuando se realiza a travrealiza a travéés de s de rutas serutas seññalizadasalizadas. Estas . Estas rutas siguen caminos viejos, senderos y rutas siguen caminos viejos, senderos y cacaññadas reales, reproduciendo casi siempre las adas reales, reproduciendo casi siempre las viejas rutas de comunicaciviejas rutas de comunicacióón de nuestros n de nuestros antepasados. antepasados. Estos senderos, de muy diferente dificultad Estos senderos, de muy diferente dificultad segsegúún el estado de conservacin el estado de conservacióón, n, estestáán n balizadosbalizados para permitir un recorrido sin para permitir un recorrido sin extravextravííos. os.

CLASIFICACICLASIFICACIÓÓNN Y MARCAJEY MARCAJESegSegúún la jornadas de marcha que requieran paran la jornadas de marcha que requieran paracompletar su recorrido, se clasifican en tres completar su recorrido, se clasifican en tres

categorcategoríías:as:GRAN RECORRIDO:GRAN RECORRIDO: (GR) (GR) Senderos cuyo trayecto Senderos cuyo trayecto exige mexige máás de 6 jornadas para ser completado. (Dos s de 6 jornadas para ser completado. (Dos rayas paralelas blanca y roja)rayas paralelas blanca y roja)

PEQUEPEQUEÑÑO RECORRIDOO RECORRIDO (PR) (PR) Senderos que se Senderos que se requieren menos de 6 drequieren menos de 6 díías para llegar al final. (Dos as para llegar al final. (Dos rayas paralelas amarilla y blanca) rayas paralelas amarilla y blanca)

CIRCULARESCIRCULARES (C) (C) pequepequeñños recorridos que parten y llegan os recorridos que parten y llegan al mismo lugar, para completar en una jornada. al mismo lugar, para completar en una jornada.

Para marchar en formaPara marchar en formaPlanificarPlanificar:: eleccieleccióón del n del recorrido y duracirecorrido y duracióónnReponer fuerzasReponer fuerzas::hidratacihidratacióónnCalzado y ropaCalzado y ropaadecuada a la adecuada a la éépoca del poca del aañño y rutao y rutaMochila:Mochila: ajustarse ajustarse primero el cinturprimero el cinturóón y n y despudespuéés los tirantess los tirantes

NUESTRA RUTA: GR 99CAMINOS DEL EBRO

ETAPA 24 DE ALAGON A UTEBO

VISITAREMOS EL SOTO DE MALFORA Y EL MEANDRO

Meandro Soto de Malfora

IES PEDRO CERRADA

MARCAJE de GR 99MARCAJE de GR 99

RUTA SENDERISTARUTA SENDERISTAINICIAMOS LA MARCHAINICIAMOS LA MARCHAPOR EL CAMINO Y NOSPOR EL CAMINO Y NOSALEJAMOS DEL PUEBLOALEJAMOS DEL PUEBLO

¿¿CCóómo seguir la ruta?mo seguir la ruta?SEGUIR LA SESEGUIR LA SEÑÑALIZACIALIZACIÓÓN: N: HORIZONTAL Y VERTICALHORIZONTAL Y VERTICAL

NO TE CONFUNDASNO TE CONFUNDAS

SEGUIMOS POR LA RONDASEGUIMOS POR LA RONDA

¿¿QuQuéé nos encontramos?nos encontramos?

MARGARITAS CULTIVOS

ZONAS ARIDAS

CACAÑÑIZOSIZOS

BOSQUE DE RIVERABOSQUE DE RIVERARegulan el microclima del rRegulan el microclima del ríío.o.Aseguran la estabilidad de las orillas.Aseguran la estabilidad de las orillas.Son un hSon un háábitat ideal para un gran nbitat ideal para un gran núúmero de especies mero de especies animales y vegetales.animales y vegetales.ActActúúan como filtro frente a la entrada de sedimentos y an como filtro frente a la entrada de sedimentos y sustancias qusustancias quíímicas en el cauce.micas en el cauce.Cumplen un papel de acumuladores de agua y Cumplen un papel de acumuladores de agua y sedimentos.sedimentos.Funcionan como zonas de recarga de aguas Funcionan como zonas de recarga de aguas subterrsubterrááneas.neas.Poseen un gran valor paisajPoseen un gran valor paisajíístico, recreativo y cultural.stico, recreativo y cultural.

BOSQUE DE ALAMOSBOSQUE DE ALAMOS

ALAMOSALAMOS

NOS ACERCAMOS AL RIONOS ACERCAMOS AL RIO

JUNCOJUNCO

PARADA PARA ALMORZARPARADA PARA ALMORZAR

ORILLAS DEL RORILLAS DEL RÍÍO: ESTIAJEO: ESTIAJE

NUEVA CULTURA DEL AGUANUEVA CULTURA DEL AGUA

USOS DEL AGUAUSOS DEL AGUA: :

Racionalizar y reutilizar el Racionalizar y reutilizar el agua de uso agragua de uso agríícola, cola, industrial y consumo industrial y consumo humano. humano.

CUIDAR EL ECOSISTEMACUIDAR EL ECOSISTEMA::El rEl ríío, bosques de rivera,o, bosques de rivera,flora y fauna.flora y fauna.

FLORES QUE NOS ACOMPAFLORES QUE NOS ACOMPAÑÑAN AN POR EL CAMINOPOR EL CAMINO

ORTIGA

MALVA

MEANDRO DEL RIOMEANDRO DEL RIO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓÓN N FFÍÍSICASICA

COORDINACICOORDINACIÓÓN: N:

LUISA CABALLLUISA CABALLÉÉ GISBERT GISBERT

Profesora de EducaciProfesora de Educacióón Fn Fíísicasica

COLABORACICOLABORACIÓÓN DEN DE

Alumnos de 4Alumnos de 4ºº ESOESO

ACTIVIDAD DIRIGIDA aACTIVIDAD DIRIGIDA a

Alumnos de 2Alumnos de 2ºº ESOESO