Separata De Mtu De Unidad I

Universidad Privada Telesup Pág. 1

UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

Carrera: Derecho y Ciencias Políticas Semestre: 2008-1

SEPARATA

MÉTODOS DE TRABAJO UNIVERSITARIO

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

LA UNIVERSIDAD

Profesor del curso: Dr. Luis Alberto Colán Villegas, 12 de Mayo del 2008



LA UNIVERSIDAD

INDICE

I INTRODUCCION Y ORIENTACION PARA EL ESTUDIO

II DESARROLLO DE CONTENIDOS

TEMA1: NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD ..…..……………………………....… 3Logros ResumenDesarrollo

¿Qué es la Universidad?Las Primeras Universidades EuropeasMisiones de la Universidad ContemporáneaCaracterísticas Generales de la Universidad

Glosario

TEMA 2: LA UNIVERSIDAD PERUANA ……………………….……...……………….. 9Logros ResumenDesarrollo

Algo de HistoriaFines, Principios y Funciones de la Universidad PeruanaLa Universidad Privada TELESUP (UPT)Los Estudios UniversitariosÓrganos de Gobierno

Glosario

III BIBLIOGRAFIA

IV AUTOEVALUACION PARA LA UNIDAD

V RESOLUCION DEL CUESTIONARIO



LA UNIVERSIDAD

I INTRODUCCION Y ORIENTACION PARA EL ESTUDIO

Así como tu, miles de jóvenes de todo el país, que han ingresado a la universidad, inician una nueva etapa de su vida estudiantil.

Muchos aspiran constituirse profesionales para conseguir a futuro un empleo decoroso y bienestar personal y familiar. Otros, van más allá y piensan Que su paso por la universidad les permitirá desarrollarse intelectualmente para contribuir con el desarrollo de nuestro querido Perú.

Pero antes de iniciar el proceso de tu formación profesional, utilizando los métodos y técnicas de estudio debes conocer mínimamente que es la universidad, como ha evolucionado, cual es su misión, fines y funciones.

II DESARROLLO DE CONTENIDOS

TEMA1: NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD

LOGROS

Conseguir conocimientos sobre lo que significa Universidad en forma global desde sus inicios hasta nuestros días, es decir desde la Edad Media, pasando por las Universidades Europeas hasta las contemporáneas.

RESUMEN

Todos identificamos la universidad como una institución de educación superior del más alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales, pero también en ella se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural entre sus miembros, proyectando hacia la comunidad sus logros y servicios.

De acuerdo con la propuesta de UNESCO para la educación, la universidad como entidad educativa debería articular su esfuerzo en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión), aprender a hacer para influir sobre su propio contexto), aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con nuestros semejantes en


todas las actividades que nos toca emprender); y, por ultimo, aprender a ser (a ser uno en la dimensión integral de la persona humana).

La universidad se gesta en la Edad Media al promediar el siglo XII, y tuvo como antecedentes inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor de las catedrales y monasterios con el nombre de Studium Generale (Estudios Generales).

Hay consenso en admitir que las funciones que debe cumplir la universidad son: a) docencia o enseñanza profesional, b) investigación que debe ser idéntica, c) creación, conservación y transmisión de la cultura, y d) función social, entendida como los efectos nacionales del funcionamiento intrínseco de la universidad en su vida propia.

DESARROLLO

1. ¿QUÉ ES LA UNIVERSIDAD?

Todos identificamos la universidad como una institución de educación superior del más alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales; pero también en ella se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural entre sus miembros, proyectando hacia la comunidad sus logros y servicios.

En tanto institución social, la universidad es la concreción de la propia dinámica de la sociedad humana, de los seres sociales, en la búsqueda de respuestas a sus necesidades y demandas educacionales y culturales. Por ello, no puede pensarse la universidad como un ente aislado del conjunto de la sociedad y de su historia, muy por el contrario, debe concebirse como una institución integrada al conjunto de instituciones de la sociedad global.

Desde el punto de vista de su composición, en los tiempos actuales, la universidad es concebida como una institución deservicio publico e integrada por profesores, alumnos y graduados, a quienes la sociedad les asigna deberes y derechos, que por lo general están contenidos en los instrumentos jurídicos y normativos.

Desde su finalidad la universidad es una institución humanizante por excelencia, que tiene por misión formar seres humanos integrales, no solo conocedores de una determinada ciencia o profesión. Sino con dominio de capacidades para comprender desde una perspectiva adulta y cuestionaría, su sociedad y su mundo para saber hacer y desenvolverse en la sociedad con comprensión, tolerancia y democracia. Schartzman nos dice que “la universidad no es un lugar armónico, es un lugar de oposiciones, de culturas muy distintas y que el reto del sistema de educación moderna es aprender a convivir con esta pluralidad de objetivos, de valores, de grupos, de instituciones y de situaciones”.


De acuerdo con la propuesta de UNESCO para la educación, la universidad como entidad educativa, debería articular su esfuerzo en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión), aprender a hacer ( para influir sobre su propio contexto), aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con nuestros semejantes en todas las actividades que nos toca emprender); y por ultimo aprender a ser (a ser uno en la dimensión en la dimensión integral de la persona humana).

2. LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS

La Universidad del latín universitas (universalidad, totalidad, conjunto) que significaba la unidad y la integración del saber, dentro de la búsqueda ilimitada de la verdad, es un producto europeo. Se gesta en llamada Edad Media, al promediar el siglo XII, y tuvo como antecedentes inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor delas catedrales y monasterios con el nombre de Studium Generale (Estudios Generales). La característica esencial de estas instituciones es, sin duda, su carácter de centros abiertos para todos, con autoridad para otorgar los primeros grados o títulos, como la famosa licencia o facultas docenti (Licencia Docente) y más tarde el titulo de doctor, excelencia a la que llegaban los mejor dotados.

El desarrollo de la universidad se efectúa a lo largo de la Edad Media, y soporta la intervención del poder papal y más tarde del real.

Entre las primeras universidades de Europa tenemos:

La Universidad de Bolonia en Italia (1119) que ofrecía estudios de Derecho, donde los alumnos formaban una comunidad de gobierno y prácticamente contrataban a los profesores.

La Universidad de Paris en Francia (1150) que se caracterizo por su organización corporativa, su autonomía para conferir grados académicos y de enseñanza; el rasgo sustantivo de su metodología didáctica fue la alternancia entre la lección (lectio) y la discusión (questio), formas que pueden ser consideradas antecesoras de la clase, donde se pone énfasis en el dominio y transmisión de información por parte de información.

Otras Universidades importantes que surgieron en el siglo XII son las de Padua y Nápoles en Italia. De Salamanca en España que fue promotora y modelo para la creación de las universidades en América.

3. MISIONES DE LA UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA

Como cualquier otra institución social tiene finalidades y funciones que cumplir respecto de sus miembros, de otros grupos sociales y de la propia sociedad. Por ejemplo, la universidad debe habilitar al estudiante para que de manera sostenida y autónoma pueda buscar información y

“La calidad – o su sinónimo. La excelencia – exige de la universidad una perenne actualización de conocimientos, un constante aporte creativo, una permanente vinculación teórico – practica, una enseñanza de vida y experiencias, un mejoramiento sistemático de su plana docente, de sus equipos, sus metodologías y técnicas y , por sobre todo, una indesmayable preocupación y responsabilidad por el acontecer nacional. En síntesis la excelencia reclama a la universidad el compromiso pleno con la realidad, con la sociedad con la cual vive y a la cual se debe, y con la enseñanza que imparte y la investigación que realiza” Francisco Delgado de la Flor Badaracco.


recuperarla, procesar esa información y convertirla en conocimiento, y a su vez , utilizar aquel para resolver problemas que le presenta la vida.

Pero no solo ello, también debe afianzar el proceso de inserción de los estudiantes en su contexto histórico – social de tal manera que adquieran conciencia critica de su existencia, ubicación en las relaciones sociales, voluntad y compromiso de participar en los procesos de cambio, tanto individuales, como institucionales y sociales, en fin, formar mejores ciudadanos y un mejor país.

Desde una perspectiva mayor, a la universidad y sus integrantes, profesores, estudiantes y graduados, les corresponde la tarea social de coadyuvar al desarrollo integral de la persona humana y la sociedad, es decir desarrollo humano, producir conocimiento científico, tecnología y artes vincular sus esfuerzos con otras instituciones sociales como la empresa, el estado y otras organizaciones de la sociedad civil.

En síntesis, de manera general, hay consenso en admitir que las funciones que debe cumplir la universidad son:

a) Docencia o enseñanza profesionalb) Investigación que debe ser científicac) Creación, conservación y transmisión de la cultura, y d) Función social, entendida como los efectos nacionales del funcionamiento intrínseco de la

universidad en su vida propia.

4. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

Ya se dijo que la universidad es una institución de educación superior. Ahora conviene establecer sus características, aquellas que la distinguen y diferencian de otras instituciones similares. Tomando como referencia la propuesta de Fabio Hernández señalaremos las siguientes:


• Tiene carácter institucional. La universidad en tanto institución social es parte integrante

de la sociedad, sus fines, objetivos, funciones y su desarrollo están enmarcados por el modelo de sociedad, las demandas sociales y las políticas de desarrollo. Por ellos su dinámica interna y su proyección debe tomar en cuenta la existencia de otras instituciones, como el estado, la empresa, la iglesia, entre otras.

• Tiene autonomía. Si bien es cierto la existencia de la universidad esta ubicada en un

contexto mayor, en tanto institución académica, en la mayoría de los países goza de relativa independencia respecto del estado y de la iglesia para fijar las carreras y sus correspondientes planes curriculares; para establecer su propia organización y normas internas de gobierno, dentro de lo alcances de la legislación vigente; y para manejar sus recursos económicos, sobre todo en las universidades privadas.

• Por su misión tiene un carácter humanizante. Sus acciones están orientada no solo al

cumplimiento de sus funciones, si no sobre todo a formar al ser humano en sus capacidades y potencialidades, es decir integralmente. Más ahora, cuando observamos crisis de valores y practicas atentatorias contra la dignidad humana.

• Es una institución dinámica. No solamente en relación a los cambios de su entorno, sino

también al compromiso interno de adecuar constantemente sus funciones a fin de lograr sujetos que participen de la vida universitaria con una mentalidad abierta de cambio y de vocación de servicio: Desde este punto de vista, la universidad contribuye al cambio de la sociedad.

• Por la composición de sus elementos destaca su carácter comunitario. Desde sus

orígenes la universidad ha sido considerada una corporación, una comunidad. En ella profesores, estudiantes y graduados, forman parte de una familia comprometida en el logro de los fines y objetivos institucionales, por lo cual debe primar el dialogo fecundo, antes de que la imposición de ideas, la democracia antes que el autoritarismo.

Su carácter profesional superior. Sus funciones, responsabilidades que hacer institucional la colocan como entidad formadora del más alto nivel en la sociedad. En ella se forma la inteligencia del país, los cuadros que a futuro mediato tendrán en sus manos las riendas de la empresa, del propio estado y de otras instituciones.

GLOSARIO

AUTONOMÍA UNIVERSITARIAPotestad de la universidad para gobernarse así misma. Abarca generalmente los aspectos normativos, académico, económico y administrativo. La potestad normativa, implica la facultad de dictarse sus normas estatutarias y reglamentarías que rijan su vida institucional, dentro del marco de la ley. La potestad académica, es decir la capacidad para organizar sus planes curriculares y de estudios, y sus investigaciones de acuerdo con sus políticas internas y las necesidades del país. La potestad económica, o sea de disponer de manera racional y adecuadamente de los ingresos económicos de que dispone. La potestad administrativa, es decir, la capacidad de organizar sus


servicios administrativos y de nombrar y remover a su personal docente y administrativo con sujeción a las normas establecidas.

CRÉDITO ACADÉMICOUnidad de valor asignado a las asignaturas del plan de estudios, en función de su peso académico. Cada curso puede valer uno o más créditos: un crédito equivale a una hora teórica semanal y cada hora de clase de práctica semanal equivale a medio crédito.

CURRÍCULO O PLAN CURRICULAREtimológicamente, carrera, resumen de carrera. Documento académico normativo de una carrera y que orienta las actividades referidas a la formación profesional.

PLAN DE ESTUDIOSListado de asignaturas, convenientemente distribuidas a lo largo de los semestres o años académicos que dura la carrera profesional. Considera los créditos académicos, las horas teóricas, horas prácticas y total de horas de clase por asignatura. Forma parte el Plan Curricular.

FACULTADUnidad académica fundamental de organización y formación académica, en que se divide una universidad para cumplir con sus fines. Están integradas por profesores y estudiantes, en ellas se estudian una o más disciplinas o carreras. Agrupa en su seno a las escuelas profesionales, a los departamentos y a ciertos institutos.


TEMA 2: LA UNIVERSIDAD PERUANA

LOGROS

Identificar y reconocer la Universidad Peruana desde sus inicios y la Ley universitaria, Ley Nº 23733 y la Ley (D. S.) Nº 882, incluyendo el desarrollo de nuestra universidad TELESUP desde su fundación a la actualidad.

RESUMEN

El desarrollo de la universidad esta ligado al desarrollo de las sociedades la cual se desenvuelve. Así, su origen lo encontramos en la sociedad europea medieval del siglo XII a partir de mediados del siglo XVI, como parte del proceso de colonización de América y Perú los españoles transplantan a estas tierras la universidad con fuerte carácter colonial y colonizador. La más antigua de América es la Universidad de San Marcos de Lima. Este modelo de universidad colonial perduro sin mayores cambios significativos hasta las dos primeras décadas del siglo

En 1919 se impulsa el movimiento estudiantil conocido como Reforma Universitaria que aportó los conceptos de autonomía, cogobierno en la conducción de la universidad, el derecho de tacha y la extensión cultural y social de la universidad, los mismos que fueron plasmados en la legislación posterior estando vigente hasta el presente.

En la actualidad los fines y principios de la universidad peruana están contenidos en la Constitución Política del Perú, la Ley universitaria. Ley Nº 23733 y la Ley (D. S.) 882. Entre los fines destacan conservar y promover la cultura universal con sentido crítico y creativo; realizar investigación en ciencias humanidades y tecnologías; formar humanistas científicos y profesionales de alta calidad académica de acuerdo con los requerimientos del desarrollo nacional y la integración mundial y extender su acción y servicios a la comunidad.

Las funciones de la universidad peruana, básicamente son tres: formación profesional, investigación y extensión y proyección social

La Universidad Privada TELESUP se crea legalmente el 19 de febrero del 2004 mediante Resolución 037 – 2004 – CONAFU. Los fines, principios y funciones corresponden a los de la universidad peruana. Se rige por la ley y las normas internas que en uso de su autonomía se da.

En estos últimos años ha definido su misión y cultura institucional. Tiene por misión formar profesionales del más alto nivel en el desarrollo y aplicación de la ciencia, el arte y la tecnología; profesionales con sólidos valores, humanísticos, éticos y morales al servicio de la sociedad.

Esta empeñada en lograra que tanto profesores como estudiantes practiquen una cultura institucional orientada a la búsqueda de la excelencia, liderazgo académico y tecnológico, respeto


a la persona humana, vocación de servicio, trabajo en equipo, cumplimiento de compromisos, capacitación y comunicación afectiva.

DESARROLLO

1. ALGO DE HISTORIA

Producida la invasión y conquista española de los pueblos americanos, a mediados del siglo XVI, España organiza las “universidades coloniales” basadas académicamente en el modelo de la Universidad de Salamanca, como ya se dijo. Es así que en 1551 se funda la Universidad de San Marcos de Lima, la primera de América, en 1677 la Universidad de San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho y en 1692 la Universidad San Antonio Abad del Cuzco. No fueron creadas por libre iniciativa, su creación provendrá de Real Cedula y la ratificación constara en Bula Pontificia.

“La universidad es una creación genuina de la Europa medieval, (…). Ella fue traída desde Europa por los españoles, cuando España ya tenía más de tres siglos cumplidos de experiencia universitaria. La universidad aparece, pues, en América Latina, como una institución transplantada; ella no surge como producto propio del desarrollo cultural nativo. Por su carácter originario de institución advenediza, la universidad latinoamericana vivirá más pendiente del centro matriz, que le dio vida que del entorno en que fue injertada. De ahí que durante gran parte de su existencia funcione a espaldas de su nueva realidad, en un estado permanente de emigración espiritual. Hasta hay, una de las más graves acusaciones que se siguen formulando contra ella es, justamente, su falta de vinculación con la realidad latinoamericana, es decir, de no haber superado todavía su “pecado original” de institución transplantada y por lo tanto, ajena al país. Juan Manuel Gamarra Romero.

Por esa razón la universidad durante el periodo de dominación española, se constituyó en la portadora de la tradición cultual europea en América, siendo su misión “europeizar” las tierras colonizadas.

Durante la guerra de la independencia, las universidades latinoamericanas no ejercieron una función crítica y una acción política significativa. Basta recordar, que en el Perú, la preparación ideológica de la Emancipación no partió de la universidad, sino de otras instituciones como el Convictorio de San Carlos y la Sociedad Amantes del País.

Concluida la guerra de independencia, la primera Constitución de la República (1823) ordena crear universidades en todas de departamento, así en 1824 Bolívar creo la Universidad de la Libertad en Trujillo, la Prefectura de Arequipa en 1828 fundo la Universidad del Gran Padre San Agustín y en 1856 se funda la Universidad San Carlos Borromeo de Puno.

Durante el siglo XIX, especialmente a partir de la promulgación del Reglamento de Institución de 1850, el estado republicano se propone reestructurar todo el sistema educativo,


buscar nuevas formas y contenidos para la educación en general y la universidad en particular encontrándose tales en la influencia cultural francesa. La universidad paso a ser una institución profesionalizante y laica, bajo el control del Ministerio de Educación hasta los años veinte del siglo XX, en que por impulso de los estudiantes se produjo la reforma universitaria, que se inicio en Córdova – Argentina y se proyecto a otros países de América Latina y Perú en 1919.

La reforma de 1919 aporto los conceptos de autonomía universitaria, cogobierno de la conducción de la universidad, la programación de cursos de realidad nacional y latinoamericana, el derecho de tacha y la extensión cultural y social de la universidad los que fueron plasmados en sucesivas leyes universitarias, incluso en la ley vigente.

Hacia 1960 solo había en el Perú, ocho universidades. En abril de ese año, al promulgarse la Ley Universitaria Ley Nº 13417, se dan las condiciones para la creación de universidades privadas, al extremo que entre 1961 y 1962 se crearon doce universidades privadas.

Hacia 1994 teníamos en el país 64 universidades, entre públicas y privadas. El 19 de febrero del 2004, el Consejo Nacional para la autorización y funcionamiento de universidades otorga autorización de Funcionamiento Provisional de la Universidad Privada TELESUP.

2. FINES, PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA

Entre los fines de la universidad que la Ley Universitaria vigente establece. Ley Nº 23733 destacan los siguientes:

• Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido critico y creativo

afirmando preferentemente los valores racionales.

• Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la

creación intelectual y artística

• Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las

necesidades del país, desarrollar en sus miembros lo valores éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de la integración nacional latinoamericana y universal.

• Extender su acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo integral.

Los principios que rigen la actividad de las universidades son:

• La búsqueda de la verdad

• La afirmación de los valores

• El servicio de la comunidad

• El pluralismo y la libertad de pensamiento

• El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.


En el ámbito académico universitario se ha convenido en aceptar que las funciones de la universidad peruana son básicamente tres:

La formación profesional que se ejerce a través de la docencia superior, orientada a crear situaciones de aprendizajes en las cuales los estudiantes logren una adecuada formación académica.

A través de la enseñanza – aprendizaje se logra acrecentar el saber, analizar, interpretar la realidad nacional y del resto del mundo y asumir una posición critica frente a los problemas que se nos presentan y el aporte de soluciones; además, se logra capacitar a los estudiantes para el ejercicio profesional comprometido con el cambio y la innovación.

La investigación es función obligatoria de las universidades. En ellas no solo debe reproducirse, vía difusión, el saber acumulado por el desarrollo científico y tecnológico de la cultura universal, hay necesidad de buscar, estudiar e investigar la realidad para conocerla y poder contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de vida de la misma sociedad.

Hoy que concebimos el aprendizaje como construcción permanente del sujeto, la investigación científica como método de apropiación de la realidad, forma de pensar y de actuar, se constituye en un eje permanente de la ejecución del Plan Curricular. Como parte de su tarea académica, los profesores tienen obligación de desarrollar investigación científica. La investigación para el docente resulta la forma privilegiada de construir conocimientos para ser compartidos con sus alumnos; en cambio, para el alumno, la investigación se convierte en una actividad que le permite acceder al conocimiento de manera sistemática y rigurosa, y al mismo tiempo desarrollar habilidades cognoscitivas en base a la investigación.

Puede verse la estrecha relación entre enseñanza e investigación.

La extensión y proyección social es otra de las funciones de la Universidad Peruana, a través, de ella extiende su acción educativa y cultural a la comunidad, es decir a aquellos que no son alumnos de la universidad

Debe entenderse que las tres funciones no se dan por separado, sino que forman parte de la naturaleza de la universidad.

La Universidad Privada Telesup

La Universidad Privada TELESUP inicia sus gestiones para ser reconsiderada como tal ante el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades – CONAFU, en el año 2002 siendo su principal accionista, la Sociedad Nacional de Telemática Ciencia y Tecnología SAC. y un grupo de accionistas cuyo promotor principal es el Dr. José León Luna


Gálvez. Inicio sus actividades académicas del 19 de febrero del 2004 por Resolución Nº 037 – 2004 – CONAFU.

Como Universidad Privada, se rige por lo dispuesto en la Ley Universitaria Nº 23733 y bajo el régimen legal de la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo 882, asumiendo la forma de una Sociedad Anónima Cerrada, bajo el amparo de la Ley General de Sociedades Nº 26887. Su formación e institucionalización se somete a lo dispuesto en la Ley 26439, Ley de Creación del Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades – CONAFU.

La Universidad Privada TELESUP tiene como propósito principal la formación de lideres exportadores en sus tres carreras profesionales: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Agroindustrial y Administración de Negocios; para ello cuenta con profesionales altamente calificados con grados académicos de maestría, doctorado y con títulos profesionales en la especialidad respectiva.

Asimismo, su infraestructura actual y en proyección atenderá satisfactoriamente las exigencias de una preparación eficiente para lo cual cuenta con aulas, laboratorios, biblioteca y ambientes administrativos adecuados. Su campus incluye dos terrenos amplios en las localidades de Ancón y Huachipa, donde próximamente funcionarán ambientes académicos y de recreación.

La Universidad Privada TELESUP es la Universidad de los talentos, otorga anualmente 18 becas integradas a los mejores postulantes; seis becas integrales para cada carrera profesional y 216 medias becas. De esta manera, la Universidad Privada TELESUP apoya a la preparación profesional de los jóvenes con aspiraciones, pero que tienen limitaciones en el aspecto económico.

Paralelamente, a la formación profesional del estudiante, la Universidad Privada TELESUP brinda la oportunidad de cursos extracurriculares que conducen a la obtención de un diplomado en:

• Comercio y Finanzas Internacionales

• Idiomas

Estos cursos son completamente gratuitos para los estudiantes.

Carreras Profesionales

Administración de NegociosCiencias Contables y Financieras

Derecho y Ciencias PolíticasIngeniería de Sistemas

Ingeniería Agroindustrial


3. LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

El sistema de estudios es semestral. Los estudios profesionales comprenden. Como mínimo 10 ciclos o cinco años académicos. El periodo lectivo tiene una duración mínima obligatoria de 17 semanas en el régimen semestral.

El Plan Curricular de los estudios profesionales comprende:

Cursos de cultura general comunes en la s carreras profesionales afines y dictados en el primer año o en los dos primeros semestres.

Curso de profesionalización de cada especialidad obligatorios y electivos.

Cursos de actividades físico – decorativas y/o culturales, como actividades.

El plan de estudios de las carreras profesionales tiene entre 18 y 6 créditos académicos por semestre académico.

Los grados académicos que se confieren es el de Bachiller, respectivamente de acuerdo el Reglamento de Grados y Títulos. Una vez obtenido el grado de Bachiller se puede al titulo profesional correspondiente.

4. ÓRGANOS DE GOBIERNO

De acuerdo con la Ley Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882 y el estatuto universitario. Los órganos de gobierno universitario, en orden de jerarquía son:

• El Directorio de la Universidad

• La Comisión Administrativa

• La Comisión de Gobierno

• La Presidencia de la Comisión Organizadora

• La Vice-presidencia Académica

GLOSARIO

GRADO ACADÉMICONivel universitario que se alcanza como honor y evidencia el dominio de un campo del conocimiento y que habilita para el ejercicio académico. Se testimonia a través de una diploma. Los grados son: de Bachiller, Maestro y Doctor.

REQUISITOAsignatura previa e indispensable al conocimiento o aprobación de otra u otras.


RECORD ACADÉMICOStatus académico del alumno al concluir un ciclo lectivo, que comprenden relación de asignaturas cursadas, notas obtenidas, orden de mérito y demás anotaciones pertinentes.

CICLO ACADÉMICO O LECTIVOPeriodo de estudios que comprende días útiles y permite seguir una asignatura completa con carácter terminal.

SILABOEl término proviene del latín Syllabus. Documento académico donde se registra la orientación y detalles de una asignatura. Contiene los datos informativos, objetivos y/o competencias, contenidos, estrategias didácticas, y materiales y medios didácticos, evaluación y fuentes de información de una determinada asignatura.

TITULO PROFESIONALTestimonio universitario de actitud de un campo de saber, que habilita para el ejercicio de una profesión es alcanzado al término de una carrera tras el cumplimiento de las normas académicas específicas. Se patentiza a través de una Diploma.


III BIBLIOGRAFIA

SCHARTZMAN, Simón. Políticas de Educación Superior en América Latina, Notas para el debate 10. Lima GRADE, 1993.

DELORS, Jacques. La Educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI. México Correo de la UNESCO, 1996.

DELGADO DELA FLOR BADARACCO, Francisco. I Exposición, La Universidad en el Perú. Conversatorio realizado en el Congreso de la Republica, marzo a junio 1998. Ediciones del Congreso del Perú, 1998 p.200.

HERNANDEZ DIAZ, Fabio. Métodos y Técnicas de estudio en la universidad, Bogota, McGRAW – HILL, 1988, pp. 4 -9.

GAMARRA ROMERO, Juan Manuel. La Reforma Universitaria, Lima OKURA Editores S.A. 1987, p. 7

Ley Universitaria. Ley Nº 23733.

La información referida a la Universidad Privada TELESUP es tomada de los documentos oficiales: Prospecto de Admisión 2000 y del Estatuto de la Universidad.


IV AUTOEVALUACION PARA LA UNIDAD

1. ¿Qué es la Universidad?2. ¿Cuál es el significado de UNIVERSITAS?3. Señale las primeras universidades Europeas.4. ¿Cómo se gestan las Primeras Universidades Europeas?5. ¿Cual es la Misión de la Universidad Contemporánea?6. ¿Cuál es la Tarea Social de la Universidad?7. Señale las Principales Funciones de la Universidad.8. La Calidad en la Universidad.9. ¿Cuáles son las Características Generales de la Universidad?10. ¿Cuáles son las Responsabilidades de la Universidad?11. ¿Cómo aparece la Universidad Peruana?12. ¿Cuál fue la Actuación de la Universidad en la Independencia?13. ¿Cuándo aparece la Autonomía Universitaria?14. ¿Cuántas Universidades existían hasta la década de los 60?15. ¿Cuándo comienza la proliferación de Universidades en el Perú?16. ¿Cuáles son los Fines que establece la Ley Universitaria Vigente?17. ¿Cuáles son los Principios que rigen la Actividad de las Universidades?18. ¿Cuáles son las Funciones de la universidad Peruana?19. ¿Cuándo inicia sus actividades tu Universidad?20. ¿Cuál es el Propósito de la Universidad TELESUP?21. ¿Cuál es el Slogan de la Universidad TELESUP?22. ¿Cuáles son los Beneficios Gratuitos que otorga la Universidad TELESUP?23. ¿Qué Carreras Profesionales brinda la Universidad TELESUP?24. ¿Cuál es el Sistema de Estudios de la Universidad TELESUP?25. ¿Cuáles son los Órganos de Gobierno de la Universidad de acuerdo a la Ley

Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882?


V RESOLUCION DEL CUESTIONARIO

1. ¿Qué es la Universidad?

Todos identificamos la universidad como una institución de educación superior del más alto nivel, donde se cursan estudios que conducen a la obtención de grados y títulos profesionales; pero también en ella se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural entre sus miembros, proyectando hacia la comunidad sus logros y servicios.

2. ¿Cuál es el significado de UNIVERSITAS?

La Universidad del latín universitas (universalidad, totalidad, conjunto) que significaba la unidad y la integración del saber, dentro de la búsqueda ilimitada de la verdad, es un producto europeo.

3. Señale las primeras universidades Europeas.

Entre las primeras universidades de Europa tenemos:

La Universidad de Bolonia en Italia (1119) que ofrecía estudios de Derecho, donde los alumnos formaban una comunidad de gobierno y prácticamente contrataban a los profesores.

La Universidad de Paris en Francia (1150) que se caracterizo por su organización corporativa, su autonomía para conferir grados académicos y de enseñanza; el rasgo sustantivo de su metodología didáctica fue la alternancia entre la lección (lectio) y la discusión (questio), formas que pueden ser consideradas antecesoras de la clase, donde se pone énfasis en el dominio y transmisión de información por parte de información.

4. ¿Cómo se gestan las Primeras Universidades Europeas?

Se gestan en la Edad Media, al promediar el siglo XII, y tuvo como antecedentes inmediatos las escuelas que organizaron los obispos alrededor de las catedrales y monasterios con el nombre de Studium Generale (Estudios Generales). La característica esencial de estas instituciones es, sin duda, su carácter de centros abiertos para todos, con autoridad para otorgar los primeros grados o títulos, como la famosa licencia o facultas docenti (Licencia Docente) y más tarde el titulo de doctor, excelencia a la que llegaban los mejor dotados.

5. ¿Cual es la Misión de la Universidad Contemporánea?

Como cualquier otra institución social tiene finalidades y funciones que cumplir respecto de sus miembros, de otros grupos sociales y de la propia sociedad. Por ejemplo, la universidad debe habilitar al estudiante para que de manera sostenida y autónoma pueda buscar información y recuperarla, procesar esa información y convertirla en conocimiento, y a su vez , utilizar aquel para resolver problemas que le presenta la vida.


6. ¿Cuál es la Tarea Social de la Universidad?

Desde una perspectiva mayor, a la universidad y sus integrantes, profesores, estudiantes y graduados, les corresponde la tarea social de coadyuvar al desarrollo integral de la persona humana y la sociedad, es decir desarrollo humano, producir conocimiento científico, tecnología y artes vincular sus esfuerzos con otras instituciones sociales como la empresa, el estado y otras organizaciones de la sociedad civil.

7. Señale las Principales Funciones de la Universidad.

e) Docencia o enseñanza profesionalf) Investigación que debe ser científicag) Creación, conservación y transmisión de la cultura, y h) Función social, entendida como los efectos nacionales del funcionamiento intrínseco de la

universidad en su vida propia.

8. La Calidad en la Universidad.

“La calidad – o su sinónimo. La excelencia – exige de la universidad una perenne actualización de conocimientos, un constante aporte creativo, una permanente vinculación teórico – practica, una enseñanza de vida y experiencias, un mejoramiento sistemático de su plana docente, de sus equipos, sus metodologías y técnicas y , por sobre todo, una indesmayable preocupación y responsabilidad por el acontecer nacional. En síntesis la excelencia reclama a la universidad el compromiso pleno con la realidad, con la sociedad con la cual vive y a la cual se debe, y con la enseñanza que imparte y la investigación que realiza” Francisco Delgado de la Flor Badaracco.

9. ¿Cuáles son las Características Generales de la Universidad?

• Tiene carácter institucional.

• Tiene autonomía.

• Por su misión tiene un carácter humanizante.

• Es una institución dinámica.

• Por la composición de sus elementos destaca su carácter comunitario.

10. ¿Cuáles son las Responsabilidades de la Universidad?

Su carácter profesional superior. Sus funciones, responsabilidades que hacer institucional la colocan como entidad formadora del más alto nivel en la sociedad. En ella se forma la


inteligencia del país, los cuadros que a futuro mediato tendrán en sus manos las riendas de la empresa, del propio estado y de otras instituciones.

11. ¿Cómo aparece la Universidad Peruana?

Producida la invasión y conquista española de los pueblos americanos, a mediados del siglo XVI, España organiza las “universidades coloniales” basadas académicamente en el modelo de la Universidad de Salamanca, como ya se dijo. Es así que en 1551 se funda la Universidad de San Marcos de Lima, la primera de América, en 1677 la Universidad de San Cristóbal de Huamanga en Ayacucho y en 1692 la Universidad San Antonio Abad del Cuzco. No fueron creadas por libre iniciativa, su creación provendrá de Real Cedula y la ratificación constara en Bula Pontificia.

12. ¿Cuál fue la Actuación de la Universidad en la Independencia?

Durante la guerra de la independencia, las universidades latinoamericanas no ejercieron una función crítica y una acción política significativa. Basta recordar, que en el Perú, la preparación ideológica de la Emancipación no partió de la universidad, sino de otras instituciones como el Convictorio de San Carlos y la Sociedad Amantes del País.

Concluida la guerra de independencia, la primera Constitución de la República (1823) ordena crear universidades en todas de departamento, así en 1824 Bolívar creo la Universidad de la Libertad en Trujillo, la Prefectura de Arequipa en 1828 fundo la Universidad del Gran Padre San Agustín y en 1856 se funda la Universidad San Carlos Borromeo de Puno.

13. ¿Cuándo aparece la Autonomía Universitaria?

La reforma de 1919 aporto los conceptos de autonomía universitaria, cogobierno de la conducción de la universidad, la programación de cursos de realidad nacional y latinoamericana, el derecho de tacha y la extensión cultural y social de la universidad los que fueron plasmados en sucesivas leyes universitarias, incluso en la ley vigente.

14. ¿Cuántas Universidades existían hasta la década de los 60?

Hacia 1960 solo había en el Perú, ocho universidades. En abril de ese año, al promulgarse la Ley Universitaria Ley Nº 13417, se dan las condiciones para la creación de universidades privadas, al extremo que entre 1961 y 1962 se crearon doce universidades privadas.

15. ¿Cuándo comienza la proliferación de Universidades en el Perú?

Hacia 1994 teníamos en el país 64 universidades, entre públicas y privadas. El 19 de febrero del 2004, el Consejo Nacional para la autorización y funcionamiento de universidades otorga autorización de Funcionamiento Provisional de la Universidad Privada TELESUP.


16. ¿Cuáles son los Fines que establece la Ley Universitaria Vigente?

• Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido critico y creativo

afirmando preferentemente los valores racionales.

• Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la

creación intelectual y artística

• Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo a las

necesidades del país, desarrollar en sus miembros lo valores éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de la integración nacional latinoamericana y universal.

• Extender su acción y sus servicios a la comunidad y promover su desarrollo integral.

17. ¿Cuáles son los Principios que rigen la Actividad de las Universidades?

• La búsqueda de la verdad

• La afirmación de los valores

• El servicio de la comunidad

• El pluralismo y la libertad de pensamiento

• El rechazo de toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.

18. ¿Cuáles son las Funciones de la universidad Peruana?

• La formación profesional que se ejerce a través de la docencia superior, orientada

a crear situaciones de aprendizajes en las cuales los estudiantes logren una adecuada formación académica.

• La investigación es función obligatoria de las universidades. En ellas no solo debe

reproducirse, vía difusión, el saber acumulado por el desarrollo científico y tecnológico de la cultura universal, hay necesidad de buscar, estudiar e investigar la realidad para conocerla y poder contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de vida de la misma sociedad.

• La extensión y proyección social es otra de las funciones de la Universidad

Peruana, a través, de ella extiende su acción educativa y cultural a la comunidad, es decir a aquellos que no son alumnos de la universidad.

19. ¿Cuándo inicia sus actividades tú Universidad?


La Universidad Privada TELESUP inicia sus gestiones para ser reconsiderada como tal ante el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades – CONAFU, en el año 2002 siendo su principal accionista, la Sociedad Nacional de Telemática Ciencia y Tecnología SAC. y un grupo de accionistas cuyo promotor principal es el Dr. José León Luna Gálvez. Inicio sus actividades académicas del 19 de febrero del 2004 por Resolución Nº 037 – 2004 – CONAFU.

20. ¿Cuál es el Propósito de la Universidad TELESUP?

La Universidad Privada TELESUP tiene como propósito principal la formación de lideres exportadores en sus tres carreras profesionales: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Agroindustrial y Administración de Negocios; para ello cuenta con profesionales altamente calificados con grados académicos de maestría, doctorado y con títulos profesionales en la especialidad respectiva.

21. ¿Cuál es el Slogan de la Universidad TELESUP?

• La Universidad Privada TELESUP es la Universidad de los talentos.

• Formamos Líderes para la Exportación.

• La Universidad de los mejores.

22. ¿Cuáles son los Beneficios Gratuitos que otorga la Universidad TELESUP?

Paralelamente, a la formación profesional del estudiante, la Universidad Privada TELESUP brinda la oportunidad de cursos extracurriculares que conducen a la obtención de un diplomado en:

• Comercio y Finanzas Internacionales

• Idiomas

23. ¿Qué Carreras Profesionales brinda la Universidad TELESUP?

• Administración de Negocios

• Ciencias Contables y Financieras

• Derecho y Ciencias Políticas

• Ingeniería de Sistemas

• Ingeniería Agroindustrial

24. ¿Cuál es el Sistema de Estudios de la Universidad TELESUP?

El sistema de estudios es semestral. Los estudios profesionales comprenden. Como mínimo 10 ciclos o cinco años académicos.


25. ¿Cuáles son los Órganos de Gobierno de la Universidad de acuerdo a la Ley Universitaria 23733, la Ley (D. S.) Nº 882?

• El Directorio de la Universidad

• La Comisión Administrativa

• La Comisión de Gobierno

• La Presidencia de la Comisión Organizadora

• La Vice-presidencia Académica

Education

Separata De Mtu De Unidad I