SESIÓN 1 MOMENTO 4

NOTAS TOMADAS:

En la sesión se llevaron a cabo los siguientes puntos:

Presentación de los panelistas: Sebastián Durán, Walter Crespo y su equipo.

Introducción del tema, exponiendo de manera general las competencias del siglo XXI:

- Maneras de pensar

- Maneras de trabajar

- Herramientas de trabajo

Exposición del objetivo del taller: “Realizar una campaña informativa, teniendo en cuenta

cuatro formas de expresión: lenguaje audiovisual, escritura, experimentación sonora y

diseño y diagramación”.

Explicación de cada uno de estos lenguajes o formas de expresión:

- LENGUAJE AUDIOVISUAL:

. ¿Qué es un vídeo minuto?

. ¿Cómo se debe realizar? –Paneo, zoom in-zoom out-plano secuencia.

. Tipos de plano: primer plano-plano medio y plano general.

. Ejemplos de este tipo de lenguaje, realizados por estudiantes de instituciones educativas

públicas.

. Comentarios a manera evaluativa de los ejemplos anteriores

Para este tipo de lenguaje el producto de la actividad era un VÍDEOMINUTO.

- ESCRITURA; Se expuso sobre:

. El reportaje

. Los memes

. Las caricaturas

. Historietas

. ¿Qué es la inmersión?

. Las crónicas

.Ejemplos de este tipo de lenguaje y comentarios sobre estos.

El producto de esta actividad sería: UN FORMATO TABLOIDE.

- EXPERIMENTACIÓN SONORA:

. ¿Qué es una pieza sonora?

. Aspectos a tener en cuenta al grabar

. Ejemplos y comentarios sobre estos.

El producto de esta actividad sería: UN AUDIO DE DOS MINUTOS.

- DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:

. ¿Qué es el diseño?

. ¿Qué es un folleto informativo?

. Ejemplo de este tipo de lenguaje

. Elementos básicos

. Importancia de la diagramación.

COMENTARIOS:

- La actividad fue provechosa y divertida para todos los presentes, se replanteó la

importancia de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación pero

recalcando la importancia “en si” del lenguaje como herramienta de trabajo

independiente incluso de las tic, que entonces se convierten en un medio y no en un fin.

Nuestra actividad: un folleto comunicativo en papel, fue un ejemplo claro de lo expuesto

anteriormente.

PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD:

A través de un TRABAJO COOPERATIVO y tomando uno de los tipos de lenguajes

expuestos: DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN se realizó como producto de la actividad un

FOLLETO INFORMATIVO sobre una de las temáticas del proyecto tit@, en el cual se

trabaja. Para tal fin se respondieron las siguientes preguntas:

- ¿Qué espero decir?

- ¿Por qué lo voy a contar?

- ¿Para qué lo voy a contar y qué voy a conseguir?

- ¿A quién me dirijo?

- ¿Cómo lo voy a contar?

El folleto sería sobre el manejo y disposición de los RESIDUOS SÓLIDOS (o basura) en la

sede educativa, dirigido a estudiantes de primaria pero conveniente, también, para

secundaria:

INTEGRANTES:

MARTHA CRISTINA PERLAZA

ERICK FRANCISCO CASTRO

DIEGO FERNANDO RENGIFO

MÓNICA PATRICIA GUTIERREZ

YANETH SEVILLANO