SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

1.1 Modulo : Instrucción Individual del combatiente1.2 Ciclo : Primer Ciclo 1.3 Curso o asignatura : Fundamentos de la táctica 1.4 Unidad : Señales de combate1.5 Docente : Teniente Segundo Augusto PEREZ Medina

CIP 00021866 1.6 Duración de la sesión : 2 periodos

II. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

Son jóvenes de entre 18 y 22 años de edad, algunos de ellos recién han terminado su educación secundaria, otros provienen del servicio militar, estos jóvenes tienen como objetivo egresar, ocupando los primeros puestos, del CITEN en el programa de Formación Profesional Técnico de Infantería de Marina

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Efectúa el desplazamiento equipado adecuadamente y llevando el arma correctamente en el combate diurno y/o nocturno, aprovechando las ventajas del terreno, designando y ubicando puestos de observación y escucha, aplicando las técnicas de camuflaje en forma correcta y apropiada.

IV. CONTENIDOS

1. Definición de señales de combate.2. Clasificación de señales de combate.

a) Señales de silbato.b) Señales especiales.c) Señales de brazo y mano.

3. Procedimientos para transmitir señales de brazo y mano.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

5.1 Métodos 5.1.1 Método expositivo 5.1.2 Método estudio de lecturas 5.1.3 Método de Analisis Critico 5.2 Técnicas 5.2.1 Mapas conceptuales, mentales 5.2.2 Exposición oral

Fases o secuencias

de la metodolog

ía

Descripción de actividades a realizar

por parte de los Estudiantes

Descripción de actividades a realizar por parte del

Docente

Distribución del

tiempo

Recursos

INICIO (indagando saberes previos) Motivación (lluvia de ideas)

Observan las diapositivas y responden a las preguntas efectuadas por el profesor:

- Misión de la fuerza de Infantería

- Concepto de señales de combate

- Importancia en el campo de batalla

Observo e identifico errores en las diapositivas y textos mostrados

Observo a los estudiantes y les pregunto:

¿Cuál es la misión de la fuerza de infantería de marina?

10 min Auditivos: palabra oral Audiovisual: proyector diapositivas Puntero electrónico.

DESARROLLO (de contenidos)

Efectúan preguntas

Formulan posibles aplicativos reales sobre señales de combate

Desarrollan en forma individual las señales de brazo y mano

Presentación y desarrollo de la unidad:

(1) Definición de señales de combate

(2) Clasificación de señales de combate

-Señales especiales -Señales de silbato -Señales de brazo y

50 min Auditivos: palabra oral Audiovisual: proyector diapositivas Puntero electrónico

Auditivo: palabra oral

Audiovisual : proyector del video Puntero electrónico.

Efectúan preguntas relacionadas al correcto movimiento al momento de dar las señales de bazo y mano.

Desarrollan y muestran lo aprendido ejecutando los movimientos de forma correcta y de manera profesional las señales de combate.

mano

(3)Procedimientos para transmitir señales de brazo y mano

Entrega a los alumnos las lecturas impresas para que resalten lo principal y realicen un resumen.

Pregunta por dudas a los alumnos Monitorea a los alumnos el avance de su trabajo.

Evalúa el desarrollo de resúmenes y mapas conceptuales.

15 min

Impresos: lecturas Pizarra Mota Plumones Impreso: matriz de evaluación.

CIERRE - Preguntas sobre un contenido específico (falta aclarar y dudas).

Elabora las conclusiones y precisiones de conceptos.

Retroalimentación y Metacognición:Realiza preguntas sobre las diapositivas, lecturas y registra la participación personal de los alumnos.

25min Examen oral

Hoja de preguntas para desarrollar