UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNOEscuela Profesional de Educación Inicial

TÍTULO: ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE ASISTENCIA

1.2. Datos informativos:

Institución educativaSecciónProfesora de aula Mg. Eliana Mazuelos ChávezEstudiante

Propósito de la sesión: Los niños controlan su asistencia fortaleciendo su autonomía, identifican sus nombres, se sienten parte de su grupo.

3. Situación desafiante/situación significativa: Elaboramos nuestras normasAprendizaje esperado:(situación de aprendizaje)

Escribe a partir de sus hipótesis de escritura variados tipos de textos

4. Competencia: Produce textos escritosCapacidades Indicadores

Textualiza sus ideas según las convencionesde la escritura.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

Procesos pedagógicos

Procesos didácticos

Estrategias Recursos

Problematización

Propósitos y organización

Motivación

Saberes previos

Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias

Evaluación

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica laProducción de diversos textos escritos.

Textualizasus ideas según las convenciones de la escritura.

Reflexionasobre laforma,contenido ycontexto de sus textos escritos.

Inicio:En asamblea revisamos algunas ideas del día anterior, para hoy todos tenemos un calendario que trajeron de casa, focalizamos la atención, generamos el interés ¿Qué es un calendario? ¿Quién trajo uno? Hoy vamos a trabajar con nuestro cartel de asistencia.

DesarrolloEn grupos intercambiamos nuestros calendarios para describir sus características.¿Es importante el calendario para controlar la asistencia?Planificamos como elaboraremos nuestro cartel:

¿Para qué escribimos?

¿A quién le escribimos?

¿Qué escribimos?

Los niños dictan y la maestra escribe.Por grupos proponemos como será nuestro cartel de asistencia.Elegimos uno señalando: ¿que debe ir en las filas y qué debe ir en las columnas?Textualización, cada niño identifica su nombre lo reconoce de entre los demás, comparan la tarjeta con su

calendarios

Pizarra y plumón

Papelotes

SESION DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNOEscuela Profesional de Educación Inicial

nombre escrito en las mesitas, identifican sus nombres en sus útiles. Escribe su nombre como puede en las tarjetas para el control de asistencia. Identificamos los días de la semana.Revisión, en grupo los niños revisan el cartel elaborado, tenemos los días de la semana en la fila y nuestros nombres en la primera columna, en las demás elegimos como serán nuestras marcas: si con una X o con un punto o un chek.

Cierre¿Podemos usar nuestro cartel? ¿Cómo lo usaríamos? ¿Qué marcas valen?Uno por uno controla su asistencia.Los niños cuentan cuantos vinieron, cuantos faltaron.Para mañana ¿les gustaría escribir una carta para los niños que faltaron? ¿y saben ustedes qué es una carta? En casa averiguamos sobre las cartas.

Tarjetas en blanco para sus nombres

Tarjetas con los días de la semana

EVALUACIÓNCompetencia Capacidad Indicador InstrumentoProduce textos escritos

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

Guía de observación

Profesora de aula Estudiante

Anexo:

Guía de observción