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SESIÓN DE DESINHIBICIÓN
Curso: 4º de Educación Primaria
Condiciones: nos encontramos con una clase formada por 24 alumnos y alumnas, con edades comprendidas entre 9 y 10 años.
Objetivo general de la sesión: Aceptar las diferencias de cada persona y mostrar interés por mostrarse tal y como cada uno es.
Materiales: conos, cuerdas, antifaces y música de diferentes estilos.
Instalación: pabellón de deportes del colegio
Parte Inicial 10 minutos
“ 3, 2, 1… ¡Foto!”
Dividiremos la clase en grupos de 6. Cinco
de los seis componentes del grupo tendrán
que colocarse como si fueran a hacerse
una foto, el alumno que sobra los
observará durante 5 segundos y se dará la
vuelta, cuando diga 3, 2, 1…¡Foto! se
girará y volverá a mirar a sus compañeros
que habrán cambiado de posición y este
tendrá que adivinar las diferencias.
Objetivo
específico:
Apreciar las
diferencias
corporales.
Ser capaz de
expresar y
hacer
diferentes
posturas
corporales.
Tiempo: 6
minutos
“Cochecitos locos y ciegos”
El alumnado se colocará en un sitio
delimitado del pabellón, al que llamaremos
“Pista de la oscuridad”. En dicha pista, el
alumnado con los ojos tapados tendrá que
ponerse a cuatro patas y desplazarse
haciendo el ruido de un coche. Cuando dos
alumnos están muy cerca deben
esquivarse, porque si chocan serán
eliminados.
Objetivo
específico:
Ser capaz de
moverse por
el espacio
haciendo
onomatopeyas
evitando el
contacto.
Tiempo: 4
minutos
Parte Principal 30 minutos
“Buscando a mi amo”
El alumnado se colocará en círculo con los
ojos tapados, todos van a ser una mascota
(un perro) menos uno de ellos que será el
amo. El alumnado se moverá en silencio
en un circuito cerrado y cuando choquen
con otro alumno, tendrán que ladrar para
saber si han encontrado al amo. Si
encuentran a otro perro deben soltarse y
seguir buscando en silencio, pero si
encuentran al amo, este no les podrá
contestar, se darán la mano y seguirán
buscando a los demás perros en silencio.
Objetivo
específico:
Esforzarse por
mantener
contacto físico
(dar la mano)
con un
compañero.
Tiempo: 8
minutos
“Desplazándome”
El alumnado se colocarán en fila india en
un extremo del pabellón, el profesor irá
indicando la manera de desplazarse (como
una bailarina, como un soldado, como si
estuvieran tirándose por un tobogán,
entrando en una cueva, etc.), el alumnado
además de desplazarse, tendrá que
expresar con sus movimientos y su cara
los sentimientos que provocarían cada
situación.
Objetivo
específico:
Expresar
emociones y
sentimientos
mediante el
cuerpo y las
facciones.
Tiempo: 10
minutos
“Soy como Pinocho”
El alumnado se pondrá por parejas, el
profesor pondrá música de diferentes
estilos uno de los que forman la pareja
será Pinocho y el otro moverá a su
compañero al ritmo de la música que se
escuche. Cada vez que la canción cambie,
se cambiarán los roles.
Objetivo
específico:
Expresar
mediante el
cuerpo
diferentes
ritmos y
estilos
musicales.
Tiempo: 12
minutos
Parte final 10 minutos
“Y… acción”
El alumnado por parejas tendrán que
representar películas y el resto del
alumnado tendrá que adivinar de que
película se trata. La pareja que acierte,
será la siguiente en hacer su
representación.
Objetivo
específico:
Esforzarse por
hacer una
buena
interpretación.
Tiempo: 7
minutos
“Respirando”
Con música tranquila los alumnos irán
moviendo su cuerpo libremente al ritmo de
la música.
Objetivo
específico:
Recrear
movimientos
corporales.
Tiempo: 3
minutos
