TEORIAS Y MODELOS PEDAGOGICOSProfesor:

Bernardo Betancur Sierra.

Universidad Autónoma Latinoamericana.

Medellín. Sesión uno

Sesión uno

Orden del día:

1. Saludo2. Reflexiones: El padre Pascual, el contrato de una

maestra, la doctrina.3. Video: Los simpsons (Bart se gana una z)4. Presentación del programa5. Precisiones conceptuales6. Descanso7. El lugar ocupado por los modelos pedagógicos (PEI)8. Introducción a las teorías y modelos pedagógicos9. Evaluación.

EL PADRE PASCUAL

Al Padre Pascual le estaban haciendo su cena de despedida por 25 años de trabajo en una parroquia. Un político miembro de la comunidad fue invitado para dar un breve discurso. Como el político tardaba en llegar, el sacerdote decidió decir unas palabras para llenar el tiempo.

que se había robado un televisor, que les había robado dinero a sus papás, que había robado también en la empresa donde trabajaba, además de tener aventuras sexuales con la esposa de su jefe. también se dedicaba al tráfico y venta de drogas.

Justamente en ese momento llegó el político, por lo que se le dio la palabra. Por supuesto, pidió disculpas por llegar tarde y después del protocolo para estos casos empezó diciendo:

"Nunca voy a olvidar el primer día que llegó el Padre Pascual a nuestra parroquia de hecho, tuve el honor de ser el primero que se confesó con él".

MORALEJA: Nunca llegues tarde, la puntualidad es un habito valioso.

La doctrina.

Había un hombre que tenía una doctrina. Una doctrina que llevaba en el pecho (junto al pecho, no dentro del pecho), una doctrina escrita que guardaba en el bolsillo interno del chaleco. La doctrina creció. Y tuvo que meterla en un arca, en un arca como la del Viejo Testamento. Y el arca creció. Y tuvo que llevarla a una casa muy grande. Entonces nació el templo. Y el templo creció. Y se comió al arca, al hombre y a la doctrina escrita que guardaba en el bolsillo interno del chaleco. Luego vino otro hombre que dijo: “El que tenga una doctrina que se la coma, antes de que se la coma el templo; que la vierta, que la disuelva en su sangre, que la haga carne de su cuerpo... y que su cuerpo sea bolsillo, arca y templo. León Felipe. “Ganarás la luz”. Cátedra, p. 225

http://www.kristaueskola.eus/archivos/descargas/CUENTOS_Y_PARABOLAS_2012_02_24_12_42_50.pdf

DEFINICIONES

PEDAGOGÍA:• Arte de enseñar, orientar,

llevar y guiar al niño.(esclavos griegos).

• Ciencia cuyo objeto de estudio es la educación.• Cuerpo teórico que ilumina la

práctica educativa DIDÁCTICA: • Disciplina, conjunto de

técnicas que facilitan el aprendizaje dentro de la pedagogía.

EDUCACIÓN:• Crianza, enseñanza, doctrina.

• Proceso de socialización, concienciación y estructuración del pensamiento y

expresión sensorio-motor:

• En la escuela: transmisión de técnicas.

• En la sociedad: existencia colectiva de viejos y nuevos paradigmas.

¿QUÉ ES EL MODELO? Un modelo es la imagen o representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento.

¿QUÉ ES UN MODELO PEDAGOGICO?

“Es la representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía”

Rafael Flores Ochoa

MODELO PEDAGÓGICO Según De Zubiría (2004), son en realidad la huella inocultable de

nuestra concepción pedagógica.

Flórez (1994) afirma que los modelos pedagógicos representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos, una concepción del ser humano específica y de una idea claramente determinada de la sociedad. Los modelos pedagógicos en general responden al menos a las siguientes cinco preguntas:

- A través de qué o con qué estrategias metodológicas. - Con qué contenidos y experiencias educativas - El ideal de la persona bien educada que se pretende. - A qué ritmos o niveles debe llevarse el proceso. - Quién dirige el proceso formativo y en quién se centra.

¡Gracias!