ACTIVIDADES MOTRICES PARA NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS

1.DOCENTE : Luz Rocío TEIXEIRA GÁLVEZ

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD EDAD INDICADORES INST. EVALUAC.

PS

CO

NS

TRU

YE

SU

CO

RP

OR

EID

AD

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima

3

Realiza acciones motrices básicas,como correr, saltar y trepar, en susactividades cotidianas y juegos libres.

Hojas de representación gráfica.Rúbricas

4

Realiza acciones motrices básicas,como correr, trepar y saltar desdecierta altura, deslizarse, girar,etcétera, en sus actividades cotidianas y juegos libres.

Hojas de representación gráfica.Rúbricas

5

Combina acciones motrices, como correr saltando, caminar y girar entre otros, en sus actividades y juegos libres.

Hojas de representación gráfica.Rúbricas

II. SESIONES POR EDAD:

SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD

SESIÓN SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS

EDAD 3 AÑOS Jugamos con

nuestrocuerpo

INICIO Asamblea o Inicio: Salimos al patio en orden e iniciamos una asamblea, delimitamos el espacio y realizamos acuerdos de convivencia para la sesión.

PelotasBastonesPañuelos

CintasUla-ulaPostas

CrayolasHojas

DE

SA

RR

OLL

O

Desarrollo o expresividad motriz: Los niños y niñas pueden desplazarse libremente en el patio mientras suena la pandereta, cuando el sonido cesa los niños se detienen, damos la indicación para que se desplacen más lento o más rápido y luego quedan como estatuas.

Formamos un circulo y a sonido de la pandereta realizamos diferentes movimientos, alentamos a los niños a sugerir que movimientos podemos realizar, seguimos las sugerencias de los niños y niñas.

Relajación: realizamos respiraciones tipo “lluvia” parados con las piernas separadas y extendiendo los brazos.

Expresión gráfico plástica: En el aula los niños dibujan lo que más les gustó de la actividad realizada

CIERRE Socialización y verbalización: Los que desean comentan su dibujo.

EDAD 4 AÑOS INICIOAsamblea o Inicio: Salimos al patio en orden e iniciamos una asamblea,

Pelotas

Seguimos recorridos

delimitamos el espacio y realizamos acuerdos de convivencia para la sesión.

BastonesPañuelos

CintasUla-ulaPostas

DE

SA

RR

OLL

ODesarrollo o expresividad motriz: Los niños y niñas observan unas líneas y caminos pintados en el piso.

Los invitamos a desplazarse libremente por ellas.

Explican lo que han realizado y brindan sugerencias para utilizar esos caminos, pueden proponer algún juego.

Sugerimos caminar por encima de los caminos mientras suena la pandereta, cuando el sonido cesa los niños se detienen, damos la indicación para que se desplacen más lento o más rápido y luego quedan como estatuas.

Jugamos “tierra-mar”.

Relajación: realizamos respiraciones tipo “lluvia” parados con las piernas separadas y extendiendo los brazos, reteniendo la inhalación 5 segundos antes de exhalar.

Expresión gráfico plástica: En el aula los niños dibujan lo que más les gustó de la actividad realizada.

Los que desean comentan su dibujo.

CIERRE Socialización y verbalización: Los que desean comentan su dibujo.

5 AÑOSJugamos a encestar

INICIO Asamblea o Inicio: Salimos al patio en orden e iniciamos una asamblea, delimitamos el espacio y realizamos acuerdos de convivencia para la sesión.

PelotasBastonesPañuelos

CintasUla-ulaPostas

DE

SA

RR

OLL

O

Desarrollo o expresividad motriz: Se entrega a los niños los balones para que manipulen, exploren y experimenten con el material.

Los invitamos a desplazarse libremente y utilizar el material.

En círculo explican lo que han realizado y brindan sugerencias para utilizar los balones.

Pueden proponer algún juego grupal.

Sugerimos encestar dentro de una caja desde una distancia determinada por ellos mismos.

Relajación: realizamos respiraciones parados con las piernas separadas y sosteniendo un balón para arriba al inhalar y para abajo al exhalar lentamente.

Expresión gráfico plástica: En el aula los niños dibujan que más les ha gustado de esta actividad.

Los que desean comentan su dibujo.

CIERRE Socialización y verbalización: Los que desean comentan su dibujo.