L’AVALUACIÓ DEL PROJECTE

Sant Feliu de Llobregat, 14 d’abril de 2015

Francesca Travé i Ildefons Roche

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

L’espiral de la millora contínua...

PR

OJE

CTE

L’avaluació, en el context de la millora contínua

1. Planificar (Plan)

- 1.1 Anàlisi de context

- 1.2 Objectius

- 1.3 Indicadors

- 1.4 Actuacions

2. Executar (Do)

3. Avaluar (Check)

4. Actuar (Act)

1.1 Anàlisi del context : Diagnosi

On estem? Com estem ? Quines necessitats tenim ?

Estem satisfets amb allò que fem ?

Estem satisfets amb els resultats dels nostres alumnes ?

Estem satisfets amb com ho estem fent ?

• Comprendre més a fons• Orientar la presa de decisions.• Gestionar millor.• Aprendre com a institució.• Retre comptes

Generalitat de CatalunyaDepartament d’Ensenyament

La definició d’objectius de milloraDIRECCIÓ I SENTIT DE LA MILLORA

El coneixement de la realitat ... (UNA

DIAGNOSI)

LA IDENTIFICACIÓ DE NECESSITATS

i PRIORITATS

Ens ajudarà en ...

• Si l’objectiu respon a la voluntat d’aconseguir alguna cosa ha d’expressar clarament allò que volem aconseguir, el resultat final esperat.

• Segons els projecte, poden ser més generals o més concrets.

• Han de ser rellevants. Coherents amb les dades recollides a la diagnosi.

• Perdurables (continuïtat), assolibles en el temps (no utopies), participats (coneguts) i avaluables (s’han de mesurar)

• D’acord amb els objectius que volem assolir s’hauran de fixar els indicadors de resultat. Si ens costa definir-los és que potser no ha quedat clar què volem millorar. L’evolució dels resultats en el temps ens permet mesurar la millora.

1.2 Objectius: Com els definim?

Definim objectius SMART

• S: específic i concret

• M: mesurable

• A: assignat, amb responsable (s)

• R: realitzable

• T: amb un termini establert

Objectius: Com els definim?

1.3 Indicadors

• Mesuren canvis• Proporcionen informació rellevant• Són fiables• Són fàcils d’establir i utilitzar• Ajuden a la presa de decisions

Per què són necessaris

• Ens ajuden a comprendre la realitat més a fons.

• Element clau per valorar l’assoliment dels objectius (resultats) i valorar l’èxit.

• Aporten informació sistemàtica per avaluar el desenvolupament del projecte i detectar possibilitats de millora.

• Ens seran útils per a rendir comptes.

Indicadors : com els definim ?

• Què volem saber

• Com ho calcularem

• D’on obtindrem les dades

• Qui serà el responsable de la recollida? I de l’anàlisi ?

• CRITERI D’ACCEPTACIÓ O REFERENT CRITERIAL (a partir del qual considerarem un resultat com a satisfactori o molt satisfactori)

Necessitem un sistema organitzat d’informació

Ens ajudaran a mesurar aspectes de l’aplicació del pla associats a PROCESSOS i RECURSOS (ACTIVITATS): Ho hem fet? Com ha anat? Ha estat útil?

INDICADORS DE SEGUIMENT de

l’APLICACIÓ

INDICADORS DE RESULTATS

Ens ajudaran a marcar la situació inicial (punt de partida) i valorar les millores obtingudes (ASSOLIMENT OBJECTIUS) millorem?

Correlacionem ?

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentAvançant junts en l’elaboració de

plans de treball orientats a la millora.

Diagnosi correcta:

• Ens calen dades rellevants (evidències)

• Definir les necessitats del centre

Concreció d’objectius de millora:

• SMART (específics, mesurables, assolibles, realistes, en el temps)

• Incorporació d’indicadors de resultats

“ ... Semblava que havíem arribat al final del camí i resulta que era només una corba oberta a un altre paisatge i a noves oportunitats. “

J. Saramago