Simposio macroproyecto aula del futuro

Programa: Tecnologías de la Información para la Educación

El Aula del FuturoEl Aula del Futuro

Dr. Fernando GamboaDra. Andrea Olmos


MOTIVACIÓN

• Avances vertiginosos en el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación.

• Este desarrollo ha impactado todos los aspectos de la sociedad, y en forma muy particular, el de la educación.

• Sin embargo, si valoramos hasta dónde esos desarrollos tecnológicos están propiciando un cambio profundo en los paradigmas educativos (la forma en que se aprende y se enseña), los cambios parecen ser más bien modestos.


OBJETIVOS

1.1. Elaborar un diagnóstico sobre las tecnologías actuales y sus vertientes Elaborar un diagnóstico sobre las tecnologías actuales y sus vertientes más prometedoras en el terreno de la educación; así como de las más prometedoras en el terreno de la educación; así como de las corrientes psicopedagógicas mejor adaptadas a la modalidad de corrientes psicopedagógicas mejor adaptadas a la modalidad de enseñanza apoyada con tecnología.enseñanza apoyada con tecnología.

2.2. Definir escenarios de aprendizaje basados en secuencias didácticas que Definir escenarios de aprendizaje basados en secuencias didácticas que permitan incluir nuevas tecnologías y evaluar su impacto en el proceso de permitan incluir nuevas tecnologías y evaluar su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.enseñanza aprendizaje.

3.3. Desarrollar plataformas y materiales didácticos que integren tecnologías Desarrollar plataformas y materiales didácticos que integren tecnologías de visualización estereoscópica, ambientes colaborativos, sistemas de visualización estereoscópica, ambientes colaborativos, sistemas adaptables y sistemas móviles, de modo a evaluar su impacto en el adaptables y sistemas móviles, de modo a evaluar su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje, y en particular, en las habilidades proceso de enseñanza aprendizaje, y en particular, en las habilidades relacionadas con la autogestión del aprendizaje, el trabajo colaborativo y relacionadas con la autogestión del aprendizaje, el trabajo colaborativo y la creación y gestión de comunidades de aprendizaje. la creación y gestión de comunidades de aprendizaje.

4.4. Habilitar un Aula-Laboratorio que, al tiempo que integre tecnología de Habilitar un Aula-Laboratorio que, al tiempo que integre tecnología de frontera de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, permita registrar frontera de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, permita registrar de manera detallada la actividad de los alumnos y profesores desde una de manera detallada la actividad de los alumnos y profesores desde una perspectiva tanto individual como grupal.perspectiva tanto individual como grupal.


METAS

1. Diseñar, para cada uno de los cuatro campos de conocimiento de la Universidad: un escenario de aprendizaje, las secuencias didácticas necesarias y, los protocolos de evaluación que permitan determinar el impacto de la tecnología.

2. En cada caso adaptar :– Prototipo del banco de trabajo colaborativo– Emisor de audio dirigido– Prototipo funcional de un visualizador estereoscópico portátil– Prácticas de laboratorio estereoscópicas– Videoconferencia estereoscópica– Prototipos de módulos inteligentes para una plataforma de

educación en línea.– Ambiente de trabajo colaborativo en dispositivos móviles


RELACION CON OTROS PROYECTOS Y PROGRAMAS

Aula del Aula del FuturoFuturo

Sistema Integral de Sistema Integral de Apoyo a la Apoyo a la EducaciónEducación

Diagnóstico Integral Diagnóstico Integral de la EaDde la EaD

Biblioteca Digital de Biblioteca Digital de Material DidácticoMaterial Didáctico

Modelación Modelación matemática y matemática y

Computacional para Computacional para la manufacturala manufactura

Apropiación de las Apropiación de las TIC’s en las prácticas TIC’s en las prácticas

docentesdocentes

3R3R


CALENDARIO

M 6

J 6

J 6

A 6

S 6

O 6

N 6

D 6

E 7

F 7

M 7

A 7

M 7

J 7

J 7

A 7

S 7

O 7

N 7

D 7

Habilitación del Aula Laboratorio

Selección de las materias y módulos más significativos

Investigación y diseño de las secuencias pedagógicas

Investigación y desarrollo de infraestructura

informática

Evaluaciones con alumnos y profesores

Análisis de resultados


AVANCES

Sala de Evaluaciones con usuarios equipada:

• Cámara de Gesel

• Sistema Eye-Tracking

• Herramientas de registro en audio y video desde un ángulo

• Software Especializado

• Métodos y procedimientos validados


AVANCES

Aula equipada:

• Pizarrón interactivo y cañón

• Televisión doble barrido

• Video y DVD

• Software Especializado


AVANCES

Banco de trabajo interactivo:

• 1ra versión de la electrónica de la mesa

• Simulador de sistemas neumáticos

• Editor de sistemas neumáticos

• Audio dirigido a una persona por microondas

Un aula sin papeles, pero también sin teclados ni ratonesUn aula sin papeles, pero también sin teclados ni ratones


AVANCES

Visualización estereoscópica:

• Cuarto azul

• Sistemas de filmación y fotografía estéreo

• Software especializado

• Hardware especializado

• Ventana de Euclides


AVANCES

Dispositivos Móviles

• Sistemas de trabajo colaborativo

• Desarrollo de software para móviles

• Software especializado

• Hardware especializado

El Aula sin fronteras: hacia el blended learningEl Aula sin fronteras: hacia el blended learning


PARTICIPANTES

• Responsables– Fernando Gamboa, Andrea Olmos

• Participantes– Jorge Assem F. Ingeniería– Francisco Cabiedes CCADET– Gustavo de la Cruz CCADET– Frida Díaz Barriga F. Psicología– Antonio Garcés Madrigal CCADET– Manuel González Casanova DGDC– Sylviane Levy DGSCA– Erika Martínez Mirón CCADET– José Manuel Mondragón CCADET– Jesús Ramírez CCADET– Ricardo Ruíz Bullosa CCADET– José Luis Pérez Silva CCADET– Eduardo Sacristán DGDC


GRACIAS

Education

Simposio macroproyecto aula del futuro