Los orígenes de Internet se remontan a más de cuarenta años atrás, como un proyecto de investigación en redes de conmutación de paquetes, dentro de un ámbito militar. El Departamento de Defensa, a través de su Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados (ARPA) decidió estimular las redes de ordenadores mediante becas y ayudas a departamentos de informática de numerosas universidades y algunas empresas privadas.Es una red de cómputo sustentada en tecnologías de vanguardia que

permiten una alta velocidad en la transmisión de contenidos y que funciona independientemente de la Internet comercial actual.Su origen se basa en el espíritu de colaboración entre las universidades del mundo y su objetivo principal es desarrollar la próxima generación de aplicaciones telemáticas para facilitar las misiones de investigación y educación de las universidades, además de ayudar en la formación de personal capacitado en el uso y manejo de redes avanzadas de cómputo.

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la red enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Una lista de distribución es una manera de tener una discusión de grupo por medio del correo electrónico y distribuir anuncios a un gran número de personas. Las listas son gestionadas por un servidor que se encarga de distribuir los mensajes enviados por todos los suscriptores a cada uno de los miembros de esta lista. Una lista puede:

Moderadas: el moderador decide que mensajes son enviados a todos los suscriptores y cuales son rechazados por no ajustarse a la temática o normativa de la lista.No moderadas: todos los mensajes enviados son distribuidos automáticamente a todos los suscriptores de la lista.

Existen diversos sitios que contienen bases de datos con multitud de listas a las que poder suscribirse, pero para empezar citare las más extensas y completa de la red:

En el ámbito educativo una lista de distribución puede utilizarse entre estudiantes, maestros e investigadores, pensando en el intercambio de información y conocimientos, además de la búsqueda de un tema especifico a un nivel global, pues la suscribirse a una lista estaremos en contacto con otras personas del mundo con intereses similares a los nuestros, intercambiando nuevas ideas, resultados, teorías, investigaciones y recursos. Además de poder compartir experiencias o técnicas que se puedan utilizar con nuestros alumnos.

http://www.egrupos.net/grupo/fearbooks

Es una técnica de dinámica de grupos que consiste en una reunión de personas donde se aborda de manera informal o formal un tema de actualidad ante un auditorio que, a menudo, puede intervenir en la discusión. Normalmente la discusión es dirigida por un moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto.

El uso de los foros en la educación es tan importante porque el aprendizaje colaborativo se centra en habilidades derivadas de los intercambios entre grupos de trabajo, que proporcionan ventajas cognitivas.Los foros electrónicos son un espacio apto para la promoción de comportamientos colaborativos de modo asincrónico que permite que el participante reconozca las aportaciones de los demás, reflexione sobre ellas y construya sus propias aportaciones según su ritmo de aprendizaje. Utilidad de un foro educativo:Sostener debates

•Comentar, analizar y criticar textos•Compartir comentarios acerca de prácticas simuladas.•Discutir conclusiones generadas en un juego de roles o dramatización.•Discutir, resolver y comparar soluciones para un caso real o ficticio.•Compartir opiniones elaborados por los alumnos.•Comparar resultados en forma individual o en equipos.•Recuperar experiencias de las prácticas de campo realizadas por los alumnos.•Discutir resultados y conclusiones generados con la investigación .•llevada a cabo por los estudiantes.

http://www.foros.net/index2.php?mforum=fearbooks

El término chat proveniente del inglés que en español equivale a charla, también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2 personas a la vez.

Entre los más conocidos: Windows Live Messenger, Yahoo! Messenger, o ICQ

Propósito del Chat en educación: •Realizar actividades conjuntas entre estudiantes. •Discutir y analizar en forma colectiva entre el profesor y los estudiantes. •Efectuar preguntas al grupo de trabajo. •Asesorar a uno o varios estudiantes. •Retroalimentar a los estudiantes en la realización de trabajos o proyectos conjuntos. •Evaluar las participaciones de cada estudiante.

Del término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, y muchos más. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo.

También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimedia como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0.

http://fearbooks.blogspot.com/

El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet”

La característica que permite identificar rápidamente una WebQuest y diferenciarla de otras estrategias didácticas es su estructura. Una WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos, normalmente accesible a través de la web, dividido en apartados como introducción, descripción de la tarea, del proceso para llevarla a cabo y de cómo será evaluada y una especie de conclusión. Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=11423&id_pagina=1

Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.El uso de wikis en educación no está excesivamente extendido si lo comparamos con otro tipo de aplicaciones y entornos diseñados desde el discurso didáctico dominante (tipo “Campus virtual”), que define previamente cómo debe estructurarse el proceso de enseñanza/aprendizaje, cuáles deben ser los roles de los participantes y cómo debe regularse su actividad. Ventajas al usarlo para el maestro:Revisión del trabajo constantemente

•Aumento en la comunicación profesor / alumno•Modificar documento de los alumnos

Para el alumno:•Aumento de motivación al trabajar•Modo de trabajo mucho más fácil.•Aprendizaje compartido y colaborativo•Aumento en la participación y comunicación entre los estudiantes•Ambiente no liderado por el profesor•Ambiente no liderado por el profesor

http://ultimo-recurso.wikispaces.com/

Generación de formatos PDF:Es un formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems. Este formato es de tipo compuesto (imagen vectorial, mapa de bits y texto). Está especialmente ideado para documentos susceptibles de ser impresos, ya que especifica toda la información necesaria para la presentación final del documento, determinando todos los detalles de cómo va a quedar, no requiriéndose procesos anteriores de ajuste ni de maquetación.

Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet:Es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones PowerPoint u Open Office, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una opción interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas. La tenemos disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o completo. También nos permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su propio reproductor en nuestra página web.

Generación de Videos para su publicación en la WEB:El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Un aporte fundamental a esta propuesta para aprender a trabajar con videos en la web, radica también en la implicación de la web 2.0 en la educación , educando con videos, proyecto en el cual puede participar cualquier docente que tenga como propósito introducir los videos como un elemento propicio para los procesos de comunicación y profundización del aprendizaje.