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Características deseables para conformar un equipo de trabajo efectivo. Se relaciona con el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
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GLORIA INOSTROZA
TRABAJO COLABORATIVO
LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
COMPROMISO SOCIAL
ORGANIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
UN EQUIPO...
TRABAJO COLABORATIVO
ORGANIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
• Favorece el trabajo en RED y la conformación de nodos.
• Establece una misión, metas comunes y compartidas que aúnen las tareas.
• Formula estrategias en común.• Valora la diferencia y heterogeneidad como riqueza.
• Establece responsabilidades claras y definidas.
• Define las aportaciones de cada miembro del equipo.
• Especifica los criterios de evaluación de sus metas.
TRABAJO COLABORATIVO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
TRABAJO COLABORATIVO
Una cultura que:
• Favorece el des-aprendizaje de modelos mentales.• Favorece la apertura al cambio y a la experimentación. • Promueve tiempos de reflexión compartida.• Se cuestiona el porqué de las cosas.• Pone su énfasis en el aprendizaje.• Intenta satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes.• Se centra en el desarrollo de una práctica metacognitiva
(autorregulación)
TRABAJO COLABOARATIVO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
TRABAJA EN EQUIPO
LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO
QUE APRENDE Y CENTRADA EN EL
ALUMNO
ORGANIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
• Favorece el liderazgo horizontal.• Desarrolla la delegación como estrategia
potenciadora.• Reconoce el trabajo bien hecho.• Valora la formación y desarrollo profesional.• Desarrolla los valores de innovación y el
aprendizaje continuo.
TRABAJO COLABORATIVO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO
TRABAJO COLABORATIVO
LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
COMPROMISO SOCIAL
ORGANIZACIÓN
DEMOCRÁTICA
TRABAJO COLABORATIVO
LIDERA Y POTENCIA EL CAMBIO
CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
• Mantiene un espíritu de servicio.• Comprometerse a favor de la Paz como medio
imprescindible de convivencia.• Potencia con su política, la integración, participación
e inclusión de los desfavorecidos en la cultura y la educación.
COMPROMISO SOCIAL
Trabaje no sólo su dimensión cognitiva sino que también la estratégica y
valorativa.
LO QUE IMPLICA QUE EL PROFESORADO
Espacios que favorecen un clima colegiado y de desarrollo de todos sus integrantes, quienes a través de la investigación-acción constituyen una alianza en su desarrollo profesional.
La red se concibe como un espacio colectivo de aprendizaje. (Comunidad de aprendizaje)
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
MOTOR
DEL DESARROLLO
EDUCADOR/A de AULA
ESTUDIANTE/APODERADO/A
DIRECTIVOS
Contexto comunitario
SE TRATA DE RECONCEPTUALIZAR• LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA.
• LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO.
• LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.
• LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DE LOS APRENDIZAJES.
• EL SENTIDO DEL APRENDIZAJE, TANTO PARA LOS DIRECTIVOS, PROFESORES DE AULA, ESTUDIANTES, ETC.
• EL ROL DE LOS PARES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES .
• LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE LENGUAJE, PODER Y ACCIÓN.
