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¡Bienvenidos a* clase!
*to
Hoy* nosotros vamos a…
1. Complete 5 sentences in our notebook
2. Review: objetos de la clase.
3. Learn: dos nuevas palabras (words).
4. Learn Regents Techniques
5. Practice said techniques.
*Today
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _____ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años ____ tú*? (tener)
3. Yo* ___ bobo. (ser)
4. Ellos* ___ altos. (ser)
5. Nosotras* ___ inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años ____ tú*? (tener)
3. Yo* ___ bobo. (ser)
4. Ellos* ___ altos. (ser)
5. Nosotras* ___ inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años _tienes_ tú*? (tener)
3. Yo* ___ bobo. (ser)
4. Ellos* ___ altos. (ser)
5. Nosotras* ___ inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años _tienes_ tú*? (tener)
3. Yo* soy bobo. (ser)
4. Ellos* ___ altos. (ser)
5. Nosotras* ___ inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años _tienes_ tú*? (tener)
3. Yo* soy bobo. (ser)
4. Ellos* son altos. (ser)
5. Nosotras* ___ inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años _tienes_ tú*? (tener)
3. Yo* soy bobo. (ser)
4. Ellos* son altos. (ser)
5. Nosotras* somos inteligentes. (ser)
Complete the following in NB
Fill in the blank:1. ¿Dónde _está_ ella*? Define *starred*
(estar) words in NB
2. ¿Cuántos años _tienes_ tú*?Yo=I (tener) Tu = You
3. Yo* soy bobo. El = he (ser) Ella = She
4. Ellos* son altos. Nosotros = we (ser) Nosotras = we
5. Nosotras* somos inteligentes. Ellos = they (ser) Ellas = they
Let’s review Objects of Class
Tell me where the object is…
… using the phrase: a lado de
For example:
Listen to me ask:
¿Dónde está el bolígrafo?
Now try to respond in a complete sentence, using a lado de.
Hint: it’s next to “the paper”.
¡Excelente!
You should have said:
Está a lado de el papel.
Let’s continue…
¿Dónde está el libro rojo?
¿Dónde está el libro rojo?
Está a lado de*el libro anaranjado.
*you can combine the two e’s in de + el = del
Let’s try it with the combined form…
¿Dónde está el libro rojo?
¡Excelente!
Está a lado del libro anaranjado.
How about…
¿Dónde está el escritorio?
¡Muy bien!
Está a lado de la* silla.
*did you remember to use de la?
¿Dónde está el lápiz azúl?
Está a lado del lápiz amarillo.
¿Dónde está la pizarra?
Está a lado de: Señor Fricano. El escritorio. El libro verde. El libro amarillo. El libro anaranjado.
or Los tres libros.
¿Dónde está la silla?
Está a lado del escritorio.
¿Dónde está el papel?
Está a lado del boligrafo.
¿Dónde está la mesa?
Está a lado de: La silla. La silla negra. Las sillas.
or Las sillas negras.
¿Dónde está el cuaderno?
Está al lado del gato?
*I cannot give you more options, because I cannot tell what colour the cat is. My colourblindness is acting up again.
¿Dónde está el pupitre?
Está a lado de…
Está a lado de…
Está a lado del tiburón.
The two new words…
In English, when we use a word a lot, we tend to say it faster and faster every time we use it.
When we say it faster and faster, eventually we start to leave out parts of the word, so we can say it even faster.
Example: I am not… I amn’t… I an’t… ain’t
In Spanish, the same thing can occur.
Cuando las víboras andaban paradas
We used to say “Your Grace” when we talked to people of nobility*.Spanish people used to say “Vuestra Merced”Over time, “Vuestra Merced” became “Usted”Usted, therefore is used when talking to an adultThere is also a plural, for adults: Ustedes.It is not uncommon to see them written with V’s. Vsted or Vstedes.
They can also be abbreviated: Ud. or Uds.; (or Vd. or Vds.)
When the snakes walked upright… (Once upon a time)
We use them when talking to Adults
Your Grace is one person. therefore we use the el/ella form
Your Graces is more than one person. Therefore we use the ellos/ellas form.
Example:
¿Cómo está Usted?How is Your Grace?
• Example
¿Cómo están Ustedes?How are Your Graces?
Write 3 original sentences with Usted Or Ustedes
How would as an adult?
1. ¿Cómo estás tú? -----2. ¿Cuántos años tienes tú?
3. ¿De dónde eres tú?---4. ¿Adónde vas tú? -----5. ¿(A ti), Te gusta la pizza?
¿Cómo está Usted?
¿Cuántos años tiene Usted?
¿De dónde es Usted?
¿Adónde va Usted?
¿(A Ud.), Le gusta la pizza?
Hoy* nosotros vamos a…
1. Complete: High Schrs: Cinco sentences. (Fill-in) Middle Schrs: Quiz de viernes. (Family) All: Go over answers for both assignments.
2. Review: objetos de la clase.3. Learn: una frase nueva.4. Interact: finding objetos en fotos.5. Practicamos: memoria with fotos.
*Today
I’m going to show you a picture for 30 seconds…
…Then, I shall ask you a question either about:
1. how many of a certain object there was in the photo
2. The colour* of a certain object
*Colour is the English word for our American: “color”.
*BTW: Mrs. Fricano told me the colours for the next slides.
Take 30 seconds
Remember as much as you can!
¿Qué color es la letra “B”?
La letra “B” es verde
Take 30 seconds
Remember as much as you can!
¿Qué número de estudiantes están en la clase?
Dos estudiantes están en la clase.
Take 30 seconds
Remember as much as you can!
¿Qué color es el escritorio?
El escritorio es café.
Take 30 seconds
Remember as much as you can!
¿Qué color es la pizarra?
La pizarra es verde.
Take 30 seconds to QUIETLY memorize the photo.
Remember as much as you can!
¿Qué número de libros están en el foto?
Diez libros están el el foto.
Hoy* nosotros vamos a…
1. Complete: High Schrs: Cinco sentences. (Fill-in) Middle Schrs: Quiz de viernes. (Family) All: Go over answers for both assignments.
2. Review: objetos de la clase.3. Learn: una frase nueva.4. Interact: finding objetos en fotos.5. Practicamos: memoria with fotos.
*Today
This viernes…
… I shall quiz you on what vocab words?
¡Muy bien!
Classroom Objects
