Sra. Marlova Silva, Conferencia Capital Humano Salud

La Trasformación de La Educación Para Fortalecer El Sistema de Salud

Marlova Silva BreuerDirectora Área Salud INACAP

Vicerrectoría Académica de Pregrado

Conferencia Capital Humano Salud

QQué esperamos de los

profesionales de la salud

cuando nos dan atención??

Conferencia Capital Humano Salud, 2015



Relación de Confianza

Confianza Amabilidad Empatía Seguridad Asertividad Excelencia Experiencia


Gestión de la Información

Múltiples Procedimiento

s

Costos

SISTEMA

COMPLEJO



SEGURIDAD DEL PACIENTE

LEY DE DERECHOS Y DEBERES

COMPLEJO Y DINÁMICO


Publicaciones en Salud

“La Medicina Hace Unos Años Había Sido Simple, Inefectiva y Relativamente Segura, Ahora Es Compleja, Efectiva y Potencialmente Peligrosa”

CHANTLER, LANCET 1999; 353:1178-81

1.744 Publicaciones/mes


ACTUALIZACIÓN DE POBLACIÓN 2002-2012 Y PROYECCIONES 2013-2020, INE

Proyección Población de Chile


Datos de Banco Mundial. Últ. Actualización 27 de Julio 2015

Esperanza de Vida(A

ños)


Enfermeras por cada 1.000 habitantes


Estado del Arte: Educación En Salud en el Mundo

1900 + 2000

Universidad

Institución

Enseñanza

Currículum

Científico

Centros Académico

s

Sistema De Salud Y

Educación Integrados

Concepto de

Competencia

Aprendizaje Basado

en Problemas

Frenk, Julio, Lincoln Chen, Zulfiqar A. Bhutta, Jordan Cohen, Nigel Crisp, Timothy Evans, Harvey Fineberg, et al. 2010. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world. The Lancet376(9756): 1923-1958.

Basado en

ciencia

Basado en

Problemas

Basado en el Sistema


Persona Competente


Competencia

Competencia Clínica “…(el) uso habitual y juicioso de la comunicación, del conocimiento, las habilidades técnicas, el razonamiento clínico, las emociones, los valores y la capacidad de reflexión en la práctica diaria que es realizada para el beneficio de los individuos y de las comunidades que el médico sirve”.

Ronald M. Epstein (2007)

“Capacidad de resolver problemas ambiguos e indefinidos, la tolerancia a la incertidumbre y la capacidad de tomar decisiones aún disponiendo de información limitada.

Jacques Tardif (2006)


Profesionales y Técnicos de la Salud

Cuidadores

Miembros de un equipo

Educadores

Vinculadores de TICs

Líderes

Comunicadores

Gerentes


Algunas Competencias Capacidad de relacionarse con otrosCapacidad de establecer confianzaResolución de problemasPensamiento globalizado Trabajo en equipoComunicaciónLiderazgoFlexibilidadPensamiento críticoRazonamiento clínicoConfidencialidadProactividadEmpatía Etica


Aprendizaje

Informativo

Formativo

Transformativo


Transformación


Transformación

ESTUDIANTE

TITULADO

CALIDAD Y DIFERENCIACIÓN EN EDUCACIÓN. Silva M, 2015


Foco del que hacer Historia Valores Potencial de desarrollo “Persona competente” Protagonista Aprendizaje permanente

ESTUDIANTE


TITULADO

Empleabilidad Postgrado, pos título, formación

continua Vinculación con el sector salud

Cuerpo Docente

Excelencia


“Practitioner” experto en su disciplina y en docencia

Capacitación continua y en escalamiento

Desempeños definidos Evaluación del desempeño efectiva


Globalización Interdependencia sector productivo Política de VCM institucional Líneas de acción definidas (academia,

extensión y difusión) Plan de VCM de la carrera Actividades curriculares y

extracurriculares Cultura de investigación Políticas de investigación claras Investigación: aplicada, colaborativa

e interinstitucional Internacionalización Convenios nacionales e

internacionales Curso para estudiantes en el

extranjero

VCM, Extensión e Investigació

n


Acreditación

Assesment

Tarea continua Procesos de autoevaluación

institucional y de carreras Procesos de autoevaluación

internacional Criterios específicos del área Nuevos criterios CNA para carreras

profesionales Seguimiento a los planes de mejoras

con presupuestos asociados


Criterios de admisión Exigencia académica Formación de líderes Supervisión en campos clínicos Implementar reglamentos y

normativas específicos; asistencia a CFPT, asistencia a talleres, titulación, etc..

Alto Nivel

Exigencia

Alumnos


Altos Estándares

de Infraestructur

a Equipamient

o TICS

Asignaturas en línea Recursos de aprendizaje físicos y en

línea Disposición de TICS a la mano del

estudiante Salas de clases tecnológicas Infraestructura de vanguardia/centros

de simulación. Equipamiento


Programas Rigurosos Conforme a

las Tendencias

Competencia Competencias genéricas y sello Enseñanza y aprendizaje en contexto Sistema de evaluación progresiva Evaluación en contexto Emprendimiento Innovación curricular Flexibilidad ante la velocidad del

cambio Certificaciones internacionales Educación en ciencia de la salud Implementación de centros

académicos Simulación Clínica Paciente estandarizado Inclusión de contendidos sobre

gestión de riesgos en salud y seguridad del paciente

Educación Interprofesional


Directivos Líderes de Equipos

Académicos

Líderes referentes en educación a nivel local, nacional e internacional

Participación en el sector educación – salud

Capacitación en gestión educacional


Conclusiones

Aumentar la inversión en educación Aumentar la investigación aplicada Interdependencia entre ambos sistemas Currículo “competencia” Trabajo en equipo IPE “Educación Interprofesional” Compartir recursos a nivel global


Adaptación

Transformación


[email protected]

Education

Sra. Marlova Silva, Conferencia Capital Humano Salud