Surgimiento De La Actividad Representativa (Dibujo)

De: Paola Alvlo.

Los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del niño, pues allí logra pautas de aprendizaje, actitudes y cierto sentido sobre si mismo. Este aprendizaje se va dando a medida que el niño intercambia con el ambiente; inicialmente con la mamá, papá, hermanos, etc., y así progresivamente con el resto de sus familiares directos, indirectos o amigos.En relación con el desarrollo de la actividad con objetos,

en la edad temprana surgen las premisas para el dominio del dibujo, que en la edad preescolar se transforma en un tipo especial de actividad; la actividad plástica

En los niños en sus dibujos representanObjetos, acontecimientos y transmiten sus impresiones con respecto a ellos.Al dibujar el niño asimila reglas conocimientos del dibujoE introduce en la presentación su propia experiencia adquirida en el mundo circundante, expresan en el dibujo las Propias particularidades de su propia percepción, memoria , pensamiento y su idea de la belleza y lo fealdad.

En temprana edad en que el niño aprenda a trazar rayas sobre un papel con un lápiz, a pintar los denominados garabatos, esta relacionado con la manipulación del lápiz y papel que enseñan los adultos imitando al adulto y tratando de llevar el lápiz por la misma forma y comienzan a percatarse del trazo que este deja sobre el mismo.Los garabatos trazados sobre el papel son mas diversos, el niño concentra en ellos su atención en un comienzo demostrara preferencia por determinados garabatos y lo repite muchas veces.

Estadio representativo en el niño, comprende 2 fases claramente delimitadas a etapa en la cual se logra reconocer un objeto dentro de un conglomerado casual de líneas y el momento en que se logra la imagen prepositiva.

En los dibujos infantiles en el tercer año de vida se asocia, en primer termino con los objetos de contornos redondeados y líneas .El niño trata de representar muchos objetos que le son interesantes.

No obstante, el niño comienza a comprender rápidamente que dibujar un objeto que no se parezca al objeto real ,no puede satisfacer a las personas que lo rodean.El niño se satisface a uno mismo para el es un logro mas.

El niño comienza a dibujar uno o varios objetos de tal forma que el propio dibujo se convierta para el en una actividad que represente dichos objetos .Ej. Dibujar el sol ó el hombre

El deseo infantil de representar objetos del mundo exterior es tan grande que todas las dificultades se van superando paulatinamente.

Para la formación de la actividad plástica propiamente dicha, no basta con desarrollar la técnica para trazar líneas en con enriquecer la percepción y las representaciones acerca de los objetos reales.