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Maestría en Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje
Tecnologías para el Aprendizaje
Modulo III
Isabel Teresa Hernández Fernández 172893Jorge A. Durán Ramírez 173443José Luis Leopoldo Benítez Robles 173171Bruno Mirón Morales 173241Rafael Solano Bautista 172931
Verano 2011 Menú
Definición
Características
Requerimientos
Papel del profesor
limitaciones
Habilidades
Aplicaciones
Alcances
Definición
Presencial e-learning b-learning m-learning
Es el tipo de educación basada en la interacción directa del educando y educador de base oral, con un uso escaso de la lengua escrita e incluía un tercer elemento, los libros.
Abierta, flexible e interactiva basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, aprovechando los medios que ofrece el Internet.
Modelo de aprendizaje que se basa en cursos semipresenciales, combinando la asistencia a clases con actividades vía internet.
En ingles es M-Learning, que significa Aprendizaje Electrónico Móvil, y es una metodologia de enseñanza y aprendizaje, esta se vale de pequeños dispositivos móviles e inalámbricos, tales como; Celulares, IPod, Tablets pc, pockets pc y todo dispositivo de mano de conexión inalámbrica.
Características
Presencial e-learning b-learning m-learning
Parte de una base de conocimiento, y el estudiante debe ajustarse a ella
Los profesores determinan cuándo y cómo los estudiantes recibirán los materiales formativos
El sujeto recibe pasivamente el conocimiento
Tiende a apoyarse en materiales impresos y en el profesor como fuente de presentación
Tiende a un modelo lineal de comunicación
La comunicación se desarrolla básicamente entre el profesor y el estudiante
Modalidad que se apoya en la red por lo que requiere del uso de navegadores web para acceder a la información
Facilita la comunicación entre el profesor y los alumnos de manera sincrónica o asincrónica.
Permite los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje
Permite la combinación de diferentes materiales (auditivos, visuales, multimedia, hipertextual e hipermedia)
Con una sola aplicación puede atenderse a un mayor número de estudiantes de presentación y estructuración de la información
El conocimiento es un proceso activo de construcción
Flexibilidad para decidir lo que se aprende, los tiempos y las formas, respetando el ritmo de aprendizaje individual.
Clases presenciales. Aprovecha al grupo para la
discusión, análisis y conclusiones de casos prácticos.
Acceso libre a la información
Foros de discusión. Tutorías personalizadas. Conferencias. Reducción de costos por
movimiento de las personas (transporte, alimentación y hospedaje)
Es asincrónico Materiales didácticos
variables (videos, imágenes, sonidos, interacciones)
.
Permite la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes en diversos contextos.
Permite a los estudiantes la elaboración de interpretaciones.
La tecnología móvil a menudo cambia el modelo de aprendizaje y la actividad laboral.
El contexto de m-learning es más que tiempo y espacio.
Presencial e-learning b-learning m-learning
La enseñanza se desarrolla de forma grupal
Puede prepararse para desarrollarse en un tiempo y en un lugar
Tiende a la rigidez temporal y espacial
Tenemos mucha experiencia en su utilización
Disponemos de muchos recursos estructurales y organizativos para su puesta en funcionamiento
El conocimiento es un proceso activo de construcción
Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas
Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en el proceso (profesor y estudiantes) como con los contenidos
Tiende a realizarse de forma individual y colaborativamente
Aprendizaje flexible y apoyado por tutorías.
Flexibilidad para decidir lo que se aprende, los tiempos y las formas, respetando el ritmo de aprendizaje individual.
Clases presenciales. Aprovecha al grupo para la
discusión, análisis y conclusiones de casos prácticos.
Acceso libre a la información
Foros de discusión. Tutorías personalizadas. Conferencias. Reducción de costos por
movimiento de las personas (transporte, alimentación y hospedaje)
Es asincrónico Materiales didácticos
variables (videos, imágenes, sonidos, interacciones)
Permite la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes en diversos contextos.
Permite a los estudiantes la elaboración de interpretaciones.
La tecnología móvil a menudo cambia el modelo de aprendizaje y la actividad laboral.
El contexto de m-learning es más que tiempo y espacio.
Características
Presencial e-learning b-learning m-learning
Solo saber leer y escribir
Se utilizan las redes de datos como medios (Internet, intranets, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ejemplo, correo electrónico, web, chat, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ejemplo la inmersión práctica en un entorno web 2.0.
Computadora con acceso a internet.Plataformas gestoras del aprendizaje (LMS)
Son básicamente tecnológicos y de conectividad inalámbrica.
Se utilizan dispositivos móviles con capacidad y robustez para soportar programas y aplicaciones para poder desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Conectividad inalámbrica.
Requerimientos técnicos
Presencial e-learning b-learning m-learning
Desde siempre fue aplicada en todas las áreas
Uso de medios diferentes para atender a necesidades de aprendizaje diferentes y usuarios distintos.
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
La variedad de materiales favorece a los estudiantes con distintos estilos de aprendizaje
El material didáctico disponible en Internet puede ser utilizado por el docente para actividades presenciales o en línea.
Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer, escribir y calcular, y a reconocer sus capacidades existentes.
Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje independientes o grupales.
Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan ayuda y respaldo.
Permite a los docentes que envíen recordatorios a sus estudiantes sobre plazos de actividades o tareas a los alumnos así como mensajes de apoyo y estímulo.
Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la alfabetización a través del teléfono móvil y la realizada a través de las TIC.
Aplicaciones didácticas
Presencial e-learning b-learning m-learning
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
Proporciona recursos online abiertos y compartidos; (No todo debe de ser virtual, soporta archivos con formato PowerPoint, Pdf, etc.)
Facilita la creación de experimentos, prácticas, proyectos de desarrollo, resolución de casos, simulaciones, investigación - acción, etc. (Solo es cuestión de crear los entornos)
Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de aprendizaje e involucra a estudiantes renuentes quienes están familiarizados desde la niñez con máquinas de juegos como PlayStations o GameBoys, por lo tanto, esta familiaridad con la tecnología mantiene sus niveles de interés.
Ayuda a los estudiantes para que permanezcan enfocados y calmados durante las sesiones de clases por períodos más largos.
Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensación de confianza en la medida que se brinda a los docentes y estudiantes la responsabilidad del cuidado de dispositivos tecnológicos propios del m-learning.
Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o cursos convencionales.
Proporciona a menudo actividades intercurriculares, aspecto clave para involucrar a los docentes a que introduzcan actividades m-learning dentro del salón de clase.
Aplicaciones didácticas
Alcances
Presencial e-learning b-learning m-learning
Hace uso de distintos elementos de investigación tales como libros, revistas, videos, e Internet
A.El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información. B. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.C. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.
Los límites quedan supeditados a: los propios avances de la tecnología y la posibilidad de acceso.Creatividad y preparación de los docentes, pero su aplicación puede ser a todos los niveles.
El m-learning trabaja mediante dispositivos inalámbricos y estos deben de garantizar la conectividad para que exista la interacción entre el guía, tutor y el eje central “el alumno” y se pueda desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje a distancia.
Limitaciones
Presencial e-learning b-learning m-learning
Alumnos pasivos Se requiere de un
espacio especifico Tiempo asignado El uso de recursos
audio visuales es limitado
Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.
o Precisa unas mínimas competencias tecnológicas
por parte del profesor y de los estudiantes.o Requiere que los estudiantes tengan
habilidades para el aprendizaje autónomo.
o Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una comunicación adecuada profesor-alumno.
o Requiere más trabajo que la convencional.o Supone la baja calidad de muchos cursos y
contenidos actuales.o Se encuentra con la resistencia al cambio del
sistematradicional.
o Impone soledad y ausencia de referencias físicas.
o Depende de una conexión a Internet, y que ésta sea además rápida.
o Tiene profesorado poco formado.o Supone problemas de seguridad y además de
autentificaciónpor parte del estudiante.o No hay experiencia en su utilización.Existe una brecha digital
La brecha digital es una dificultad pues no todos tienen contacto y/o acceso a las tecnologías.El conocimiento limitado del uso de las tecnologías.Hay resistencia al cambio en el modelo de aprendizaje, algunas personas les es difícil acomodarse a un grupo que no siempre está reunidoNo todos tienen las habilidades básicas de la lectoescritura debidamente desarrollada.A algunas personas se les dificulta organizarse y trabajar en equipo, máxime si no tiene un contacto directo.Algunos docentes priorizan el uso de la tecnología por sobre los contenidos.
o Los costos de los dispositivos móviles son muy altos.
o El acceso a las nuevas tecnologías.
o La conectividad inalámbrica en situaciones geográficas difíciles.
o Compatibilidad en programas de los dispositivos móviles.
Habilidades que desarrolla
Presencial e-learning b-learning m-learning
Socialización directa del profesor y los alumnos
El estudiante de e-learning deberá dominaruna serie de destrezas: conocer cuándo hay una
necesidad de información saber trabajar con diferentes
fuentes y sistemas simbólicos
dominar la sobrecarga de información evaluarla y discriminar su calidad y organizarla
Desarrolla la habilidad para la exposición de pensamientos
ser eficaz en el uso de la información para dirigir el problema, y saber comunicar la información encontrada a otros.
Comunicación escrita clara y concisa.
Auto-organización. Autodidactismo. Trabajo en equipo Búsqueda de información. Discriminación de fuentes Capacidad de reelaborar
nueva información con la que tiene y la que está obteniendo
Toma de decisiones a nivel individual y de equipo.
El estudiante de m-learning deberá dominar los dispositivos móviles y estos generan las siguientes habilidades: Cognitivas Colaborativas Tecnológicas Innovación Pensamiento crítico y
creativo Socializar mediante las TICS Acortar distancias y tiempos Practicidad
Papel del profesor
Presencial e-learning b-learning m-learning
Autoridad, Fuente de información y estructurador del conocimiento
Guía, orientador y tutor Requiere de motivar a los estudiantesFacilitador del aprendizaje.Orientador durante el proceso de aprendizajeDiseñar las tutoríasDetectar los problemas que se puedan presentar y plantear estrategias para superarlas.Requiere de capacitación continua en el uso de las TIC’s y las posibilidades didácticas de cada una de ellas.Dominar las teorías de y las metodologías de aprendizaje
Guía de aprendizaje, orientador, transmisor de conocimiento y tutor
Bibliografía bArias, M. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas aprendizaje movil estudio de caso. Mensaje diriigido a ttp://biblioteca.universia.net/html_bura/ficha/params/title/desarrollo-habilidades-cognitivas-aprendizaje-movil-estudio-casos/id/52214645.html
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Sangrà Albert . Sf. Educación a distancia, educación presencial y usos de la tecnología: una tríada para el progreso educativo.Recuperado de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/sangra.pdf
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Páginas web.http://www.wikilearning.com/ http://www.wikilearning.com/wikis/definicion_de_educacion_presencial/busqueda/0-1http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vilCentro para la Educación a Distancia de la Universidad de London. http://www.cde.london.ac.ukhttp://es.wikipedia.org/wiki/B-learninghttp://www.slideshare.net/daesuke/presentacion-mgbl-presentation
