Tabla de especificaciones_1

TABLA DE TABLA DE ESPECIFICACIONESESPECIFICACIONES

TABLA DE ESPECIFICACIONESTABLA DE ESPECIFICACIONES

Es indispensable que las especificaciones Es indispensable que las especificaciones para la prueba objetiva sean hechas para la prueba objetiva sean hechas cuidadosamente antes de iniciar cualquier cuidadosamente antes de iniciar cualquier trabajo que conduzca a la formación de la trabajo que conduzca a la formación de la prueba, y sólo posteriormente deberán prueba, y sólo posteriormente deberán seleccionarse los materiales a fin de seleccionarse los materiales a fin de ponerlos de acuerdo con el plan ponerlos de acuerdo con el plan preconcebidopreconcebido

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE ÉXAMENES ESCRITOS

Definir aprendizajes por medir

Elaborar tabla de especificaciones

Construir reactivos

Especificar respuestasa los reactivos


Es una forma de planificación Es una forma de planificación sistemática que permite orientar sistemática que permite orientar la confección de un instrumento la confección de un instrumento de evaluación.de evaluación.


Pretende lograr una selección tanto de Pretende lograr una selección tanto de objetivos como de contenidos que objetivos como de contenidos que constituyan una constituyan una muestra representativa muestra representativa de los aprendizajes más relevantes.de los aprendizajes más relevantes.

Puede usarse para evaluaciones:Puede usarse para evaluaciones:

diagnósticasdiagnósticas

formativasformativas

sumativassumativas


Fundamentalmente se evalúa a través de Fundamentalmente se evalúa a través de pruebas escritas para comprobar pruebas escritas para comprobar aprendizajes intelectuales relativos a la aprendizajes intelectuales relativos a la disciplina en cuestión, que generalmente disciplina en cuestión, que generalmente se circunscriben a las manifestaciones se circunscriben a las manifestaciones conductuales del área cognoscitivaconductuales del área cognoscitiva

También a las áreas de aprendizaje También a las áreas de aprendizaje afectivo y psicomotriz.afectivo y psicomotriz.

Datos de la escuela

Asignatura

Profesor

Tipo de examen

Fecha de elaboración

Aprendizajes

Contenidos

Declarativos Procedimentales Actitudinales Totales

Pn # T P Pt Pn # T P Pt Pn # T P Pt

Totales

TABLA DE ESPECIFICACIONES

Notas: Pn: Ponderación de la importancia de los contenidos temáticos; #: Total de reactivos por contenido/aprendizaje, T: Tipo de reactivo; RR: Respuesta restringida; OM: Opción múltiple; RB: Resuesta breve; CR: Correlación MM: Multiítem; G: Graficación; E: Ejecución, P: número de la pregunta; PT: ponderación total.- valor en puntos según importancia

Objetivo

Los alumnos resolverán sumas, restas, multiplicaciones y divisiones aritméticas, de dígitos, sin decimales y sin llevar

Aprendizajes declarativos

-saber decir-

Aprendizajesprocedimentales

-Saber hacer_

Aprendizajesactitudinales

-Saber ser-

• Identificar los conceptos de suma,resta, multiplicacióny divisiónaritméticas

• Resolver sumas, restas,multiplicaciones y divisiones aritméticas,de dos dígitos, sindecimales y sin llevar

• Resolver problemasaplicando las sumas,resta, multiplicacionesy divisiones aritméticas, de dos dígitos, sin decimales y sin llevar

• No aplica

aprendizaje aprendizaje

reactivosreactivos

contenidos contenidos

Identificar el Identificar el conceptoconcepto

Resolver Resolver operacionesoperaciones

Resolver Resolver problemasproblemas

PNPN ## TT PP PTPT ## TT PP PTPT ## TT PP PTPT TT

SumaSuma 33 00 -- -- 11 EE 1 1 c/uc/u

11 EE 2 2 c/uc/u

22

RestaResta 33 11 omom 11 11 EE 1 1 c/uc/u

11 EE 2 2 c/uc/u

33

MultiplicaciónMultiplicación 22 11 omom 11 22 EE 2 2 c/uc/u

22 EE 3 3 c/uc/u

55

DivisiónDivisión 11 11 omom 11 33 EE 3 3 c/uc/u

33 EE 4 4 c/uc/u

77

TotalesTotales -- 33 omom 33 77 7E7E 1515 77 EE 2222 1717Notas: Pn: Ponderación de la importancia de los contenidos temáticos; #: Total de reactivos por contenido/aprendizaje, T: Tipo de reactivo; RR: Respuesta restringida; OM: Opción múltiple; RB: Respuesta breve; CR: Correlación; MM: Multiítem; G: Graficación; E: Ejecución,

P: número de la pregunta; PT: ponderación total.-valor en puntos

EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES

aprendizaje aprendizaje

reactivosreactivos

contenidos contenidos

Identificar el Identificar el conceptoconcepto

Resolver Resolver operacionesoperaciones

Resolver Resolver problemasproblemas

PNPN ## TT PP PTPT ## TT PP PTPT ## TT PP PTPT TT

SumaSuma 33 00 -- -- 11 EE 1 1 c/uc/u

11 EE 2 2 c/uc/u

22

RestaResta 33 11 omom 11 11 EE 1 1 c/uc/u

11 EE 2 2 c/uc/u

33

MultiplicaciónMultiplicación 22 11 omom 11 22 EE 2 2 c/uc/u

22 EE 3 3 c/uc/u

55

DivisiónDivisión 11 11 omom 11 33 EE 3 3 c/uc/u

33 EE 4 4 c/uc/u

77

TotalesTotales -- 33 omom 33 77 7E7E 1515 77 EE 2222 1717Notas: Pn: Ponderación de la importancia de los contenidos temáticos; #: Total de reactivos por contenido/aprendizaje, T: Tipo de reactivo; RR: Respuesta restringida; OM: Opción múltiple; RB: Respuesta breve; CR: Correlación; MM: Multiítem; G: Graficación; E: Ejecución,

P: número de la pregunta; PT: ponderación total.-valor en puntos

EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES

Education

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