EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR. Un espacio de reflexión para asumir responsabilidades y establecer compromisosTabla 1. Página 11 de la Guía. Esta tabla registra las puntuaciones de Español y Matemáticas para todos los grados. Favor de registrar nombre completo y señalar con √ aquellos casos en los que el resultado de la evaluación diagnóstica es INFERIOR al promedio asignado por el docente de grado anterior.

ESPAÑOLGrado: Grupo: Docente: Nombre y apellido

Alumnas y alumnos con promedio de 6 y 6.9

Alumnas y alumnos con promedio menor a 6

MATEMÁTICASGrado: Grupo: Docente: Nombre y apellido

Alumnas y alumnos con promedio de 6 y 6.9

Alumnas y alumnos con promedio menor a 6

Tabla2. Ficha descriptiva. Página 12 de la Guía.

Ficha descriptiva

El grupo ___________ cuenta con las siguientes:

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones

Generales:

Alumnos y alumnas con promedio menor a 6 y 6.9

Resultados de la Evaluación diagnóstica del grupo

Alumnos y alumnas que requieren apoyo:

Temas o contenidos:

Compromiso de la o el docente:

Avances en lo colectivo. Se concentran los resultados de cada grupo respecto a la tabla 1. ESPAÑOL

Grado: Grupo: Docente:Nombre y apellido

Primero

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Segundo

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Tercero

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Cuarto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Quinto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Sexto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

MATEMÁTICASGrado: Grupo: Docente:

Nombre y apellido

Primero

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Segundo

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Tercero

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Cuarto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Quinto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

Sexto

Promedio de 6

Promedio menor a 6.9

A partir de los resultados concentrados en la tabla anterior, determinen:

Situación de las alumnas y alumnos

Alumno/a Grado y grupo Docente que los atendió el ciclo escolar anterior

Con mayores necesidades de atención

Que no fueron identificados en el ciclo

escolar anterior pero si en la evaluación diagnóstica

Que no alcanzaron los aprendizajes previstos

para el inicio de este ciclo escolar

Los resultados vertidos en la tabla anterior determinan a nuestros alumnos en situación de riesgo. Este es un dato de extrema importancia.

Revisemos el Plan de Mejora

Proceso Elementos

Diagnóstico

Prioridades

Objetivos

Metas

Redefinamos acciones del Plan de Mejora

Proceso Elementos

Implementación

Diagnóstico

Seguimiento

Evaluación

Prioridades

Objetivos