Taller 1: Introducción al Taller Formación de Formadores

Virtuales UDD

Junio 2010

Tabla de contenidos• Objetivos del Diploma• Modelo Pedagógico• Rol del tutor virtual• Módulos que conforman el Diploma• Calendario general de actividades• Metodología de evaluación• Instrumentos de evaluación• Recursos complementarios• El Diploma en el contexto de la web 2.0• Nuestra plataforma: El Aula Virtual

Objetivos del DiplomaGeneral• Contribuir a la modernización de las organizaciones dedicadas al desarrollo

local, a través de la actualización de conocimientos y el desarrollo de capacidades para la mejora de la gestión y el logro de la eficiencia en sus procesos.

Específicos• Adquirir conocimientos y desarrollar capacidades especializadas para la gestión

estratégica y de calidad de los Servicios Municipales, desde el diseño de la planificación hasta la gestión eficiente y efectiva de sus recursos.

• Aplicar los conocimientos adquiridos respecto de los Sistemas de Gestión de Calidad en alguna de las áreas del servicio municipal donde desempeña funciones.

• Adquirir las competencias necesarias para desarrollar una efectiva gestión de procesos, permitiendo alcanzar los objetivos institucionales de los servicios municipales.

• Adquirir las competencias necesarias para reducir la incertidumbre a la hora de tomar decisiones económicas y/o sociales.

Modelo pedagógico• El Modelo Pedagógico del Diploma está

centrado en el estudiante, siendo éste el eje del proceso de aprendizaje.

• El Profesor-tutor asume un rol de facilitador del proceso, guiando al estudiante hacia la construcción de aprendizajes.

• El profesor/tutor acompaña a los estudiantes a través de la motivación inicial, la revisión de contenidos, la ejercitación, la socialización con sus pares y con sus tutores, la contextualización de los contenidos revisados, la realización de un proceso de síntesis y la evaluación de los aprendizajes logrados.

• La evaluación es un eje fundamental del proceso de aprendizaje, estableciéndose tres momentos mínimos de evaluación, tanto de los aprendizajes como del proceso.

Rol del tutor virtualEn esta modalidad se da prioridad al aprendizaje sobre la enseñanza, ya que aquí el profesor cumple funciones esenciales de acompañamiento de los procesos y serán los estudiantes, quienes toman la responsabilidad del aprendizaje…

Los tres roles asociados al tutor(a):• Rol organizativo: establece la agenda (objetivos, horarios, reglas

de procedimiento, normas) y debe actuar como líder impulsor de la participación del grupo: pidiendo contribuciones regularmente, proponiendo actividades en las que se deba dar una respuesta, iniciando la interacción, variando el tipo de participación, no monopolizando la participación...

• Rol social: crear un ambiente agradable de aprendizaje, interactuando constantemente con los estudiantes y haciendo un seguimiento positivo de todas las actividades que realicen

• Rol intelectual: como facilitador educativo debe centrar las discusiones en los puntos cruciales, hacer preguntas y responder a las cuestiones de los estudiantes para animarlos a elaborar y ampliar sus comentarios y aportaciones.

Módulos del Diploma

Calendario General de Actividades

Actividad Fecha inicio Duración

Inicio Módulo de Apresto Junio 2010 1 semana (5 horas)

Inicio Módulo 1: Planificación estratégica y recursos humanos

Julio 2010 4 semanas (20 horas)

Inicio Módulo 2: Gestión de calidad

Agosto 2010 4 semanas (20 horas)

Inicio Módulo 3: Gestión de procesos municipales

Septiembre 2010

4 semanas (20 horas)

Inicio Módulo 4: Financias municipales y elaboración de proyectos

Octubre 2010 4 semanas (20 horas)

Inicio Módulo 5: Taller Plan de Mejora de la Gestión Municipal

Noviembre 2010

8 semanas (20 horas)

Dedicación semanal: 5 horas, 1 hora diaria promedio de lunes a viernes

Metodología de EvaluaciónPara este Diploma se diseñó un modelo de evaluación que está compuesto por evaluaciones de tipo FORMATIVAS y SUMATIVAS.  

Evaluaciones Formativas: Las evaluaciones de tipo formativo tienen por objetivo que el estudiante mida sus niveles de logro a través de distintos criterios, a medida que va avanzando en el curso y, por otro lado, sirven para que el tutor conozca cuáles son las fortalezas y debilidades de los aprendizajes alcanzados por sus alumnos.

 

Ejemplos de evaluaciones formativas  Foros de contenidos, que tienen por objetivo socializar los contenidos a partir

de una pregunta, afirmación o invitación a discutir propuesta por el tutor. Autoevaluaciones, que tienen por objetivo medir objetivamente la

comprensión de los contenidos y conceptos revisados, a través de la realización de un test.

Metodología de EvaluaciónEvaluaciones Sumativas:  

Por otro lado, las evaluaciones sumativas se establecen durante una unidad o módulo de aprendizaje, por lo tanto es considerado un proceso evaluativo externo a la enseñanza.

 

Ejemplos de evaluaciones sumativas

Análisis de caso, los cuales tienen por objetivo incentivar al estudiante a que reflexione y analice sobre determinada situación, aplicando los contenidos tratados hasta el momento.

Ejercicios de aplicación, los que tienen por objetivo que los estudiantes apliquen los contenidos a una determinada situación o problemática de la cotidianeidad, evidenciando con ello los aprendizajes que han sido significativos.

Elaboración de un proyecto, la cual es una actividad evaluativa que tiene por objetivo la puesta en práctica del conocimiento adquirido a través del abordaje de una situación problema que desea ser mejorada.

Instrumentos de EvaluaciónCon la finalidad que los estudiantes tengan absoluta claridad en relación a los criterios a través de los cuales serán evaluados y el nivel de logro que obtuvieron por cada criterio, se trabajará con un tipo de instrumento llamado RÚBRICA.  Las rúbricas son herramientas de calificación que sirven para realizar evaluaciones de tipo subjetivas, es decir que no tienen una única respuesta correcta (como las preguntas con alternativas múltiples), sino más bien evaluaciones basadas en reflexiones e ideas producto de la apropiación y aprendizaje que cada estudiante ha efectuado.

Instrumentos de Evaluación

Recursos complementariosForos tutoriales (o chat tutoriales)

Su objetivo es facilitar la comunicación entre los tutores y los estudiantes. No tienen por objetivo EVALUAR competencias, sino, ser el medio a través del cual los estudiantes se comunican con su tutor para despejar dudas sobre los contenidos.

GlosariosPermiten el acceso a la definición de palabras o conceptos tratados en el contenido.

Repositorio (Bibliografía)Acceso a bibliografía que le permita complementar los conocimientos adquiridos en los módulos.

Links de interésAcceso a sitios web que permitirán complementar o profundizar en los contenidos.

E-cafeteríaForo permanente para socializar entre los estudiantes.

El Diploma en la web 2.0Facebook

Página con fans donde se entregará información complementaria al programa. Su objetivo, fortalecer el concepto de comunidad.

TwitterAl twitear #diplomamunicipal, los posteos aparecerán el Escritorio del Aula Virtual. Su objetivo, fortalecer el concepto de comunidad.

YoutubeLos videos serán publicados en Youtube, para facilitar su gestión y compartir el conocimiento. Su objetivo, flexibilizar la gestión de los videos generados por el Diploma y utilizar videos disponibles gratuitamente. Los estudiantes también podrán generar sus videos y publicarlos en el canal del Diploma, lo que también fortalece el concepto de comunidad.

Nuestra plataforma: El Aula Virtual• Acceso al portal del Diploma:

http://www.e-sinergy.cl/diplomamunicipal