Embed Size (px)
Citation preview
Retos de hoyante los problemas de adicción
Propuesta de trabajo
• Abordajes obsoletos del pasado
• ¿Qué es un adolescente ?
• ¿Qué es la adicción ? (enfermedad y construcción social)
• El papel de la familia en la “construcción” del adicto
• Desarrollo de habilidades para la vida (en la escuela)
ADOLESCENCIA = Etapa de crisis
Adolescencia (del latín ad = a, hacia + olescere , de olere = crecer )
• Cambios fisiológicos (alteraciones químicas cerebrales)
*estado del humor *emociones “bipolares”
• Cambios psicológicos (auto concepto / identidad / autoestima )
*como me percibo *como percibo a los demás
• Cambios sociales (sentido de pertenencia )
*distanciamiento*acercamiento
¿Qué es la adicción?
• Es un proceso (adictivo)
• Es una condición (enfermedad)
• Es una construcción (social)
I. Inicio de consumo de diversas sustancias.II. Aumento progresivo de dósis y frecuencia .
III. La sustancia es necesaria y urgente.IV. Deterioro físico, psicológico y social
Todo el abuso de sustancias y/o conductas
que alteran el estado de ánimo (emoción) y cuya repetición (obsesiva y compulsiva),
cambia nuestra manera de pensar y actuar .
Condición adictiva
TIPOS DE ADICCIONES
La adicción …una construcción social
• Vacio existencial• Escaso sentido de pertenencia• Apatía e indiferencia• Mitos y realidades
Sociedades modernas vs. Comunidades sociales
• La droga es mala…• La droga mata…• Los amigos son el problema…• El alcohol no es tan dañino…• Más información…menos consumo.• Más oferta…más consumo.
Mitos y Realidades
Opiniones + Debate
15 / minutos
El papel de la familiaen la construcción
de la personalidad adictiva
• Familias de uso• Familias con límites difusos
• Familias con deficiente comunicación• Familias con pobre sentido de pertenencia
“La comunicación en la familia”
RELACIONES INTERPERSONALES“sin emoción no hay afecto”
Comunicación @fectiva vs. Comunicación despersonalizada
• Sentimientos y emociones • Proceso mecanizado
• Autenticidad • Intelectual
• Congruencia • Emisor / Receptor
MascarasMascarasMascarasMascaras VivirVivirVivirVivir en el en el en el en el ““““HazHazHazHaz de de de de cuentacuentacuentacuenta…”…”…”…”
Desarrollo Humano
¿Qué aprenden los niños?
• Como mantenerse superficiales• Como construir fachadas (máscaras)
• Como ocultarse de ellos mismos y de otros• Como reducir el riesgo de las relaciones humanas
• Como manipular a otros (o tolerar ser manipulados)• Como promover el interés propio
• Como lastimar y castigar a otros, si es necesario
El papel de la familiaen la construcción
de la personalidad adictiva
• Comunicación(saber escuchar , etc.,)3 actitudes básicas (Rogers)3 niveles de comunicación
• Sentido de pertenenciaadolescenciapirámide de Maslowpirámide de la autoestima
AUTOREALIZACIÓN
(AUTO)ESTIMAAuto(re)conocimiento, Confianza
PERTENENCIA(Amor; Amistad, Afecto )
SEGURIDAD(Casa, Salud, Empleo)
FISIOLÓGICAS(Agua, Alimento, Aire, Sueño, Sexo)
Pirámide de Necesidades
AUTOCONOCIMIENTO
AUTOCONCEPTO
AUTOEVALUACIÓN
AUTOACEPTACIÓN
AUTORRESPETO
AUTOESTIMA
Pirámide de la Autoestima
Opiniones + Debate
15 / minutos
Factores de Riesgo …
La detección temprana de señales de alertay la intervención oportuna ,
facilitan la prevención de la enfermedad adictiva.
En la familia: ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
■ Comunicación deficiente■ Escasos vínculos emocionales■ Disciplina ambivalente■ Supervisión inadecuada■ Relación conflictiva entre progenitores■ Predisposición genética
Factores de Riesgo …
La detección temprana de señales de alertay la intervención oportuna ,
facilitan la prevención de la enfermedad adictiva.
En la escuela: ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
■ Bajo rendimiento académico■ Reglas no definidas referente al consuno de sustancias■ Omisión del consumo■ Deficiente formación humana■ Cambio frecuente de escuela■ Amigos consumidores usuarios
¿Que se puede (y debe) haceren el entorno escolar?
Disminuir los factores de riesgo• politicas claras cuanto al uso de sustancias
Fortalecer los factores de protección• promover estilos de vida sanos
• desarrollo de habilidades para la vida
Habilidades para la vida
• Desarrollo de habilidades de comunicación(escucha activa / empatía / asertividad / congruencia)
• Aprender a tomar decisiones
• Manejo de emociones y estrés
• Aquisición de sentido de pertenencia
• Creatividad y pensamiento crítico
Ejemplifiquen situaciones o técnicas didácticasque promuevan y faciliten
el desarrollo de habilidades para la vida
Actividad grupal
Lluvia de ideas
Elaboración de conclusionesActividad grupal
15 / minutos
ConclusionesGrupo 1
ConclusionesGrupo 2
ConclusionesGrupo 3
ConclusionesGrupo 4
ConclusionesGrupo 5
www.acdhcapacitacion.com
(664) 222 82 40
Gracias por su atención
Psic. Paulo Pombo Marques
