UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIONINSTITUTO DE POST-GRADO Y EDUCACION CONTINUA

DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR

PARALELO: A-2

FACILITADOR: MSc. TEODORO BARROS ASTUDILLO

GRUPO 1: APRENDICES INTEGRANTES:

Coordinador: Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera Mosquera

Secretaria: Dra. María Belén Andina SánchezLcda. Bella Esperanza López González

María Encarnación NúñezBlgo. Carlos Alberto Gonzabay Rodríguez

TALLER 1: EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿QUE HACER?

1. Organizarnos en equipo.2. Nombre del equipo.3. A través de la lluvia de ideas: Reflexiones y Respuestas.3.1 ¿Qué es Educación?3.2 ¿Qué es Currículo?3.3¿Qué es un Diseño?3.4 ¿Qué es un Diseño Curricular?3.5 ¿Qué elementos debe contemplar un Diseño Curricular?4. Contar una anécdota.5. Preparar su presentación para la plenaria.

1. Organizarnos en equipo.

Los integrantes somos: Dra. María Belén Andina SánchezLcda. Bella Esperanza López GonzálezMaría Encarnación NúñezElizabeth MezaBlgo. Carlos Alberto Gonzabay Rodríguez yLcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera MosqueraSecretaria: Dra. María Belén Andina Sánchez

Los mismos que designamos como:Coordinador: Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera MosqueraSecretaria: Dra. María Belén Andina Sánchez

2. Nombre del equipo

3. A través de la lluvia de ideas: Reflexiones y Respuestas.

Acordamos el siguiente nombre: Los Aprendices.

3.1 ¿Qué es Educación?Es la transformación de un ser humano de sus valores de vida, en cuyo proceso de conocimientos, vivencias y experiencias, sea capaz de asimilar su verdadero potencialpara si mismo y los demás.3.2 ¿Qué es Currículo?Es el plan de acción para formación del alumno, a partir del cual se organiza, dirige, Ejecuta y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje.3.3¿Qué es un Diseño?Es una estructura para establecer un modelo a seguir.3.4 ¿Qué es un Diseño Curricular?Es el primer paso de todo proceso formativo, donde se traza el modelo a seguir y se proyecta la planificación, organización, ejecución y control del mismo, basado en lapraxis.

3.5 ¿Qué elementos debe contemplar un Diseño Curricular?Aquellos que satisfagan las necesidades que resuelvan los problemas de una sociedad, loQue conlleva a que se fijen: Fines y/o objetivos; para los cuales debemos desarrollar Contenidos (conocimientos) que se plasmen en los estudiantes en habilidades y valores.4.Contar una anécdota. Una experiencia de fé. Un profesor trabajaba en dos instituciones religiosas, una masculina y otra femeninaen la rama deportiva del voleibol, y siempre como parte de la formación en valores devida, promulgaba la fé en toda circunstancia, poniendo de ejemplo las situaciones de juego por su rapidez y toma inmediata de decisiones, sobretodo ante marcadores y circunstancias adversas. Ambos grupos deportivos llegaron a ser afines por el mismodeporte. Uno de sus alumnos tenía la característica de ser el más bromista y ya habíahecho anteriormente bromas fuertes haciendo mención a accidentes de algunos compañeros. Hasta que un día, el hecho real se dio y el profesor no lo creyó hasta quelo pueda constatar so pena ya de alguna sanción al bromista, que era el interlocutor una vez más. La constatación se dio y el cuadro fue muy doloroso por la tragedia ocurrida,donde inicialmente ya había ocurrido la amputación de un brazo y se estimaba que no sobreviviría el chico accidentado. Todo un cuadro triste y trágico estaba presente y nadiedaba alientos de sobrevivir, porque ya sólo le quedaba un porcentaje muy bajo derespiración en el pulmón que le quedaba funcionando. El profesor al querer retirarsefue alcanzado por uno de sus alumnos, quien al verlo lo recriminó de por qué se retirabasi él había enseñado que el partido no termina hasta que el árbitro lo indica, que dónde

4.Preparar su presentación para la plenaria.

dónde estaba la fe, si su amigo todavía respiraba, !que todavía no estaba muerto!, que¿qué íbamos a hacer?, refiriéndose a los alumnos, las alumnas, profesor, padres de familia, etc.; el profesor quedándose atónito sólo atinó a decir, que esperara a que él les avise.

Después comenzó a recibir mensajes de alumnos y alumnas, que el accidentadoseguía vivo. Al solicitar la ayuda en una de las instituciones ( aun a pesar de la época,pues era carnaval ) comenzó el trabajo de todos, nunca el profesor se había percatado hasta después de varias semanas que todos los alumnos y alumnas se reunían todos los días a orar en una iglesia a la vuelta de la clínica, habiéndose dado la circunstanciauna noche que un padre de familia lo invitó a misa y constató una vez más qué era lo que movía con tanta Fe a todos, incluido él mismo.

El tiempo de clínica duró alrededor de cuatro meses, la recuperación otros cuatro, eljoven siguió jugando para ejemplo de todos y de la comunidad entera. Hoy en día es un buen profesional radicado en los EEUU, y fue uno de los mejores estudiantes en la ESPOL.

5. Preparar su presentación para la plenaria.Se desarrolló el taller en un papelógrafo, y el mismo ha sido transcrito en esta diapositiva.