IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS

El método principal del desarrollo del curso de será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará

caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con

participación activa del estudiante.

Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:

a. Clases magistrales mejoradas

Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer

conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se

estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.

b. Seminario-taller

El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los

contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y

orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada

uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de

toda la promoción de alumnos.

c. Prácticas de laboratorio y discusión

El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección

de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.

El desarrollo de las actividades estará basado en la Dirección y gestión de empresas del sector

turístico. Participaran el docente, estudiantes

d. Casos clínicos

Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno

aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y

hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.

e. Trabajo de investigación

A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar

sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un

Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se agrupará a los

alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: CAPÍTULO FUNDAMENTOS: CONCEPTOS BÁSICOS COMPETENCIA I: Identificar los conceptos básicos de la investigación científica

SEMANA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1

CLASE INAUGURAL Conocer la definición de la investigación

Identificar los conceptos básicos de la investigación

Asumir una actitud autocrítica. Valora y aplica lo que está aprendiendo.

Exposición con

participación activa de los alumnos

Realiza un glosario de términos de la clase impartida

Proyector Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

Identificar los conceptos básicos en los procesos del conocimiento

2

Diferenciar el conocimientos empírico con el conocimientos científico

Reconocer la importancia de los conceptos básicos de la investigación

Participar con interés disciplina y cuidado Muestra interés por mejorar su participación.

Exposición con participación activa de los alumnos Realiza un glosario de términos de la clase impartida

Proyector Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

5 EVALUACION PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: CAPÍTULO TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO.

COMPETENCIA II: Identificar las técnicas que se aplican en la investigación

SEMANA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

6

Describir las técnicas que se utilizan en la investigación.

Identificar las diferentes técnicas de investigación

Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.

Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida Revisa video del tema en el blog

Proyector

Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

Aplicar e identificar las diferentes técnicas de investigación.

7

Describir los modelos de técnicas empleadas en la investigación

Reconocer los diferentes modelos de técnicas utilizadas en la investigación

Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.

Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida

Revisa video del tema en el blog

Proyector

Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

10 EVALUACION PARCIAL

TERCERA UNIDAD: EL MÉTODO CIENTÍFICOS COMPETENCIAS III: Describir los componentes del método científico aplicado a la investigación

SEMANA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

11

Identificar los conceptos, del método científico, aplicado a la investigación

Reconocer, identificar y diferenciar, el método científico con os métodos empíricos

Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación

Exposición con

participación activa de los alumnos

Realizar un glosario de términos de la clase impartida

Proyector Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

Establecer procedimientos de aplicación de las técnicas de la investigación en un problema planteado.

12

Identificar la estructura del método científico utilizado en la investigación

Identificar y diferenciar la estructura del método científico.

Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.

Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida

Proyector Multimedia

Pizarrón

Diapositivas

15 EVALUACION PARCIAL

CUARTA UNIDAD: TRABAJOS O PRODUCTOS DE LA INVESTIGACIÓN.

COMPETENCIA IV: Realizar el diseño del Proyecto Integrador de carrera.

SEMANA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS

RECURSOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

16

Identificar el diseño del PIC

Reconocer en maquetas por in

Cooperar en el

reconocimiento y

participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación

Realizar un glosario de términos de la clase

impartida

Proyector Multimedia

Cráneos Secos

Laboratorio de Anatomía

Realizar con los conocimientos adquiridos la estructura del proyecto de investigación como parte del proyecto integrador

17

Diseñar la estructura del proyecto integrador de carrera

Observar y reconocer la estructura del proyecto integrador de carrera

Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.

Confeccionar maqueta Realizar un glosario de

términos de la clase impartida

Revisa video del tema en el blog

Proyector Multimedia

Cráneos Secos

Laboratorio de Anatomía

20 EVALUACION PARCIAL