Prof: Jacinto Arroyo

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

Richard Feynman

“Puedes saber el nombre de unpájaro en todos los idiomas delmundo, pero una vez que losaprendiste, no sabrás nadaacerca de los pájaros. Por lo tato,mira al pájaro y observa lo quehace, eso es lo que importa. Yoaprendí muy temprano ladiferencia entre saber el nombrede algo y saber algo”

Richard Feynman

Técnicas de aprendizaje

1. Escoge un concepto

2. Enséñelo

3. Retrocede

4. Revisa y simplifica

Muchos sabemos que entre más erudita la persona, más claramentehabla, y la técnica de Feynman nos ayuda a hablar claramente y esmuy sencilla.

Generalmente hay dos clases de sabidurías: una se enfoca en saberel nombre de algo y la otra, en saber algo. La receta para elaprendizaje se concentra en la segunda.

1. Escoge un concepto

• Cualquiera. Macroeconomía o economía oingeniería, o cualquier cosa en el medio. Químicao culinaria, o primero una y luego la otra.

• Anota el tema.

2. Enséñalo• Escribe todo lo que sabes sobre el tema, como si se loestuvieras enseñando a un niño. Aunque parece absurdo, esun paso muy importante.

• Asegúrate de que de principio a fin estés utilizando ellenguaje más sencillo. Al usar sólo las palabras máscomunes evitas engañarte con la idea de que como conocesel argot, entiendes de qué estás hablando.

3. Retrocede• En el paso 2 probablemente identificaste lagunas en tuconocimiento; cosas que olvidaste o que no pudiste explicar.Es en este momento en el que realmente empiezas aaprender.

• Y, con cada subtema, cuando creas que lo tienes claro, tratade plasmarlo en un papel en términos que entendería eseniño al que le estabas enseñando. Una vez te sientas cómodocon todo lo que te confundía, vuelve a tu escritorio original ycontinúa.

4. Revisa y simplifica

• Lee lo que escribiste. Asegúrate una vez de que no usaste elargot asociado con el tema que te intriga. Léelo en voz alta.

• Si la explicación no es sencilla o suena confusa, tómalocomo una indicación de que no estás entendiendo algo.Trata de crear analogías, pues no sólo aclaran sino que temuestran que ya dominas el tema.

Generalmente uno ve mucho más en una flor de lo que se vecomúnmente. Se puede imaginar sus células y las complejasacciones que ocurren en su interior y que también sonbellas. También se puede observar los procesos, como elque los colores hayan evolucionado para atraer a losinsectos, lo que significa que los insectos pueden apreciarel color. Entonces surgen preguntas:

¿El sentido de la estética también lo tienen las formas de vida de la naturaleza? ¿Por qué razón les resulta estético?

Toda esa clase de cuestiones interesantes de la ciencia no hacen sino aumentar el misterio y la maravilla de una flor. No entiendo cómo podría restárselo.

“Tengo un amigo que es un artista y a veces expresa una opinión con la que no estoy de acuerdo”. “Toma una flor y dice: ‘Mira que bonita es’, y yo concuerdo”.“’Como artista yo puedo ver cuán bella es, pero tú, como científico, lo desarmas todo y le quitas la gracia’. Es entonces cuando pienso que se descarrilló”.Quizá un científico no tenga un refinamiento estético, pero puede apreciar la belleza de una flor.

Gracias