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TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOS Observación Es el proceso perceptivo que se orienta a través de una lista de chequeo. Se realiza sobre el proceso (desempeño), o sobre un producto elaborado o servicio ofrecido por el aprendiz, con base en los criterios de calidad definidos. *Guías de entrevista * Entrevista Estudio de Caso y Resolución de Problemas Es una técnica que permite obtener información a través del análisis y toma de decisiones sobre una situación o problemas planteado. Puede ir acompañado por preguntas que el aprendiz debe responder o por algunas hipótesis que debe demostrar y argumentar * Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos. * Talleres Proyectos El proyecto como técnica para evaluar permite la integración de estructuras conceptuales adquiridas o construidas por el aprendiz, con la orientación y asesoría del instructor, para buscar la solución de problemas o necesidades individuales o sociales y la creación de * Foro, panel, seminarios * Listas de Chequeo *Cuestionarios con preguntas abiertas , cerradas o contextualizadas

Tecnicas de aprendizaje[1]

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Page 1: Tecnicas de aprendizaje[1]

TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOS

Observación

Es el proceso perceptivo que se orienta a través de una lista de chequeo. Se realiza sobre el proceso (desempeño), o sobre un producto elaborado o servicio ofrecido por el aprendiz, con base en los criterios de calidad definidos.

*Guías de entrevista * Entrevista

Estudio de Caso y Resolución de Problemas

Es una técnica que permite obtener información a través del análisis y toma de decisiones sobre una situación o problemas planteado. Puede ir acompañado por preguntas que el aprendiz debe responder o por algunas hipótesis que debe demostrar y argumentar

* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos.

* Talleres

Proyectos

El proyecto como técnica para evaluar permite la integración de estructuras conceptuales adquiridas o construidas por el aprendiz, con la orientación y asesoría del instructor, para buscar la solución de problemas o necesidades individuales o sociales y la creación de prototipos, realización de experimentos o relacionados con procesos productivos, que afirmen su aprendizaje y que permitan evaluar los logros obtenidos.

* Foro, panel, seminarios

* Listas de Chequeo

*Cuestionarios con preguntas abiertas , cerradas o contextualizadas

Ensayo Es un escrito orientado por el instructor y elaborado por el aprendiz sobre un tema o problemática, donde éste demuestra el grado de apropiación del

* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos

Page 2: Tecnicas de aprendizaje[1]

TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOSconocimiento, las habilidades de pensamiento (análisis, síntesis, comprensión y transferencia) habilidad de comunicación escrita, creatividad e imaginación, como resultado del estudio y trabajo de consulta.

* Listas de Chequeo

Relatoria Es una síntesis escrita y como tal, integra los elementos constitutivos de una temática particular específica desarrollada a través de su comprensión y su discusión crítica y permite, mediante una lista de chequeo o verificación, inferir los niveles de logro del aprendiz respecto de su conocimiento y compresión, coherencia, pertinencia y concordancia

*Comprensión, conocimiento,coherencia,concordancia

* Listas de Chequeo.

Mapa conceptual Es una técnica que permite representar gráficamente una estructura relacional de conceptos de la cual se puede inferir el desarrollo cognoscitivo y cognitivo del aprendiz con respecto a una área de conocimiento o experiencia particular.

* Listas de Chequeo

*Descripción del tema.

*Resumen o análisis del tema

Preguntas Preguntar es el arte de mantener abierta la orientación pedagógica hacia diversas posibilidades en el proceso de aprendizaje. Es un recurso que insta a la indagación, ala duda, a la reflexión de si las cosas o fenómenos son o no son como se creían, es decir, la problematización del conocimiento. Es

* Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica, y en general de apropiación de conceptos

*Cuestionarios

Page 3: Tecnicas de aprendizaje[1]

TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOSposible utilizar varios tipos de preguntas, abiertas, cerradas y contextualización, de acuerdo con el criterio de evaluación que se persigue.

Aprendizaje auto dirigido Es un método en el que el aprendiz asume la iniciativa en el diagnóstico de sus necesidades de formación, la formulación de los objetivos, la elección y búsqueda de los recursos humanos y materiales, selecciona las estrategias para aprender mejor y evalúa los resultados obtenidos. El instructor – tutor actúa como facilitador y es un recurso más del aprendizaje auto dirigido. 

El aprendizaje autónomo se refiere a la posibilidad que tiene el aprendiz de gestionar su propio proceso de aprendizaje para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento. Desde el proyecto se identifican los tiempos de dedicación del aprendiz a trabajo con el Instructor- tutor, con el monitor, con el equipo (grupo de trabajo) y al trabajo individual (por ejemplo consultas en blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y a otras actividades). 

*Blackboard

* Las estrategias, evaluarte tu mismo.

Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y *Independencia positiva

Page 4: Tecnicas de aprendizaje[1]

TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOSAprendizaje colaborativo desarrollo de habilidades mixtas, donde

cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo. 

*Interacción simultanea

*Igual participación

Aprendizaje virtual

Proceso de aprendizaje soportado sobre las tecnologías de la Información y la comunicación, TIC, requiriendo esfuerzos de auto aprendizaje y autoevaluación. El aprendizaje virtual no se limita a la adquisición de competencias en el uso de las TIC, abarca también el uso de diversos formatos y métodos digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en línea, y otros medios electrónicos e interactivos. 

*Actividades cronogramas

*Debates

*Propuestas

*Autoevaluación

Aprendizaje dual

Conocido también como aprendizaje alternado y como formación alternada, es el tipo de aprendizaje que alterna la institución de formación y las empresas como ambientes de aprendizaje. 

Auto aprendizaje

Estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto auto reflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. De allí que para referirse al aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, sea más adecuado utilizar el término aprendizaje

*Autodisciplina

*Adquisición de conocimientos

*Actividades, valores, habilidades.

Page 5: Tecnicas de aprendizaje[1]

TECNICAS CONCEPTO EJEMPLOSautónomo.

Ficha

Una ficha técnica es un documento a

forma de sumario que contiene

características técnicas de un producto,

proceso, maquina, componente,

material, subsistema, animal o software

de manera detallada, para ser usado o

interpretado por alguien. La ficha se

utiliza generalmente para la

comunicación técnica, su función es

describir las características de un

artículo, proceso o producto. Puede ser

publicada por el fabricante para ayudar

a la gente elegir los productos o para

ayudar a utilizarlos. Por el contrario, una

especificación técnica es un conjunto

explícito de requisitos que debe cumplir

un material, producto o servicio.

*Ficha de una sustancia química

*Ficha de un articulo

*Ficha técnica de un medicamento

*Ficha técnica de un articulo

*Ficha técnica de un software