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trabajo recopilado y presentado
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SISTEMA DE SISTEMA DE EVALUACIÓN BASADO EVALUACIÓN BASADO
EN COMPETENCIAEN COMPETENCIA
Contenido: Contenido:
• Antecedentes contextualesAntecedentes contextuales
• Evaluación basada en evidenciasEvaluación basada en evidencias
• Concepto de evaluaciónConcepto de evaluación
• Tipos de evidenciasTipos de evidencias
• Principios de la evaluaciónPrincipios de la evaluación
• Técnicas de evaluaciónTécnicas de evaluación
• Diseño de instrumentosDiseño de instrumentos
COMPETENCIA COMPETENCIA LABORALLABORAL
NORMA O NORMA O UNIDAD DE UNIDAD DE
COMPETENCIACOMPETENCIA
Sistema de Sistema de información información referencialreferencial
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
TTOOMMAARR
DDEECCIISSIIOONNEESS
FORMACIÓNFORMACIÓN
DDEESSAARRRROOLLLLOO
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJOORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
EL SISTEMA: EL SISTEMA:
CALIDADCALIDAD
¿Cuáles son los sustentos del ¿Cuáles son los sustentos del nuevo enfoque?nuevo enfoque?
Pensamiento relacional y Pensamiento relacional y sistémicosistémico
Estandarización del trabajoEstandarización del trabajo
Sistemas referencialesSistemas referenciales
Evolución de la evaluaciónEvolución de la evaluación
19491949 TylerTyler Evaluación basada en objetivosEvaluación basada en objetivos
19631963 CronbachCronbach Evaluación para la toma de decisionesEvaluación para la toma de decisiones
19671967 StakeStake Ev. para medir el impacto colectivo de una programaEv. para medir el impacto colectivo de una programa
19711971 StufflebeamStufflebeam Ev. Por cuatro ámbitos: contexto- entrada Ev. Por cuatro ámbitos: contexto- entrada proceso- producto proceso- producto
19751975
19671967 Evaluación como un juicio de mérito e importanciaEvaluación como un juicio de mérito e importancia
KirkpatrickKirkpatrick Ev. Por modelos orientados para medir éxito o utilidadEv. Por modelos orientados para medir éxito o utilidad
19761976
19771977
EisnerEisner Ev. A través del juicio expertoEv. A través del juicio experto
Parlett y Parlett y DeardenDearden Evaluación por evidenciasEvaluación por evidencias
Evaluación por evidenciasEvaluación por evidencias19771977 KemmisKemmis
ConocimientosConocimientosEvaluación Evaluación integradaintegrada
Comportamientos Comportamientos asociados al asociados al
trabajotrabajo
Habilidades Habilidades técnicastécnicas
Habilidades Habilidades genéricasgenéricas
EVALUACIÓN POR EVIDENCIASEVALUACIÓN POR EVIDENCIAS
Centrada en resultadosCentrada en resultados
IndividualizadaIndividualizada
No utiliza escalas de calificación porcentuales, No utiliza escalas de calificación porcentuales, numéricas o alfanuméricasnuméricas o alfanuméricas
Se comparan los resultados de la evaluación Se comparan los resultados de la evaluación con estándares previamente acordados y no con estándares previamente acordados y no con los resultados de otras personascon los resultados de otras personas
El candidato a la evaluación participa en la El candidato a la evaluación participa en la construcción de los diversos momentos del construcción de los diversos momentos del proceso de evaluaciónproceso de evaluación
El resultado de la evaluación es: “competente” El resultado de la evaluación es: “competente” o “aún no competente”o “aún no competente”
EVALUACIÓN POR EVALUACIÓN POR COMPETENCIASCOMPETENCIAS
PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE
RECOPILAN EVIDENCIAS Y SE REALIZA RECOPILAN EVIDENCIAS Y SE REALIZA
UN JUICIO O DICTAMEN DE ESAS UN JUICIO O DICTAMEN DE ESAS
EVIDENCIAS CONTRA LAS NORMAS O EVIDENCIAS CONTRA LAS NORMAS O
CRITERIOS PREESTABLECIDOSCRITERIOS PREESTABLECIDOS
ES UN DICTAMEN DE EVIDENCIAES UN DICTAMEN DE EVIDENCIA
criteriocriterio evidenciaevidencia
JUICIOJUICIO
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
¿QUÉ EVALUAMOS?¿QUÉ EVALUAMOS?
¿CÓMO EVALUAMOS?¿CÓMO EVALUAMOS?
¿PARA QUÉ EVALUAMOS?¿PARA QUÉ EVALUAMOS?
¿DÓNDE EVALUAMOS?¿DÓNDE EVALUAMOS?
¿QUÉ HACEMOS CON LA ¿QUÉ HACEMOS CON LA INFORMACIÓN QUE OBTENEMOS?INFORMACIÓN QUE OBTENEMOS?
¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA EVALUACIÓN?EVALUACIÓN?
¿QUÉ SISTEMA ¿QUÉ SISTEMA UTILIZAMOS?UTILIZAMOS?
¿QUÉ ¿QUÉ INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS SON LOS SON LOS ADECUADOS ADECUADOS PARA ESE PARA ESE SISTEMA?SISTEMA?
¿QUÉ VOY A EVALUAR?¿QUÉ VOY A EVALUAR?
¿CUÁNDO ES CONVENIENTE ¿CUÁNDO ES CONVENIENTE EVALUAR EL PROCESO?EVALUAR EL PROCESO?
¿CUÁNDO SE DEBE ¿CUÁNDO SE DEBE EVALUAR EL PRODUCTO?EVALUAR EL PRODUCTO?
¿SE DEBEN EVALUAR ¿SE DEBEN EVALUAR AMBOS? AMBOS?
• ValidezValidez
• FlexibilidadFlexibilidad
• ConfiabilidadConfiabilidad
• Imparcialidad Imparcialidad
• AutenticidadAutenticidad
• SuficienciaSuficiencia
• ActualidadActualidad
Principios de la evaluaciónPrincipios de la evaluación
Tipos de EvidenciaTipos de Evidencia
Directa:Directa: son las que genera la personason las que genera la persona(resultados tangibles o intangibles:(resultados tangibles o intangibles: de desempeñode desempeño
o de productoo de producto
Indirecta:Indirecta: se refieren a lo que otros dicen se refieren a lo que otros dicen u opinan acerca del desempeño de una u opinan acerca del desempeño de una
personapersona: históricas: históricas
Complementaria:Complementaria: aquellas que se relacionan con los aquellas que se relacionan con los conocimientos que sustentan el desempeño de la conocimientos que sustentan el desempeño de la
persona. Se recaban para confirmar la competencia:persona. Se recaban para confirmar la competencia: de de conocimientos conocimientos
Ejemplos de evidenciasEjemplos de evidencias
DirectaDirecta IndirectaIndirecta
Todo lo que se puede Todo lo que se puede observar sobre el observar sobre el desempeño de la persona:desempeño de la persona:
Productos: Productos:
Estados financieros, Estados financieros, oficios, proyecciones, oficios, proyecciones, planos, etc. planos, etc.
DiseñosDiseños
Formatos requisitadosFormatos requisitados
Ropa confeccionadaRopa confeccionada
Alimentos preparados, etc. Alimentos preparados, etc.
Todo acerca de la persona:Todo acerca de la persona:
Cartas de recomendación Cartas de recomendación
Acreditaciones académicas Acreditaciones académicas
Artículos o reportes de Artículos o reportes de noticias relacionadas con el noticias relacionadas con el candidato candidato
Fotografías de trabajos Fotografías de trabajos producidos por el candidato producidos por el candidato
Premios o reconocimientosPremios o reconocimientos
Complementaria:Complementaria: pruebas, ensayos, estudios de caso, pruebas, ensayos, estudios de caso, entrevistas orales o escritas de conocimiento en los casos en entrevistas orales o escritas de conocimiento en los casos en
que éste no puede ser inferido del desempeñoque éste no puede ser inferido del desempeño
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE EVIDENCIASEVIDENCIAS
Observación del desempeñoObservación del desempeño
SimulaciónSimulación
Productos del TrabajoProductos del Trabajo
Portafolios de evidenciasPortafolios de evidencias
Preguntas oralesPreguntas orales
Preguntas escritasPreguntas escritas
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Guías de observación Guías de observación
Listas de cotejo Listas de cotejo
Cuestionarios Cuestionarios
Estudios de caso Estudios de caso
Guías de entrevistas Guías de entrevistas
Encuestas Encuestas
Ensayos Ensayos
Proyectos Proyectos
LA EVALUACIÓN INTEGRADORA SE LA EVALUACIÓN INTEGRADORA SE CARACTERIZA POR:CARACTERIZA POR:
ESTAR ORIENTADA A LA SOLUCIÓN DE ESTAR ORIENTADA A LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS PROBLEMAS
SER INTERDISCIPLINARIA SER INTERDISCIPLINARIA
CIRCUNSCRIBIRSE A LA PRÁCTICA ACTUAL CIRCUNSCRIBIRSE A LA PRÁCTICA ACTUAL
CUBRIR VARIOS GRUPOS DE COMPETENCIAS CUBRIR VARIOS GRUPOS DE COMPETENCIAS
ENFOCARSE EN CIRCUNSTANCIAS COMUNES ENFOCARSE EN CIRCUNSTANCIAS COMUNES
DEMANDAR HABILIDADES ANALÍTICAS DEMANDAR HABILIDADES ANALÍTICAS
INTEGRAR TEORÍA Y PRÁCTICA INTEGRAR TEORÍA Y PRÁCTICA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN No.
Nombre del Candidato
Nombre del Evaluador
CLAVE: FECHA:
Criterios de evaluación:
Observaciones:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
Si lo realizó
No lo realizó
Requiere más práctica
Instrucciones para la aplicación:
Este instrumento permite hacer una evaluación integrada de las unidades de competencia Y y Z de la calificación W. Deberá aplicarse durante la observación del desempeño del candidato en situación real de trabajo. El resultado de la aplicación de este instrumento proporciona evidencia directa del desempeño del candidato. Marque con una X o con un gancho en la columna correspondiente.