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Programa de Profesionalización Docente - ULA/ FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN- PONENTES: Abg. Daniela Vita, Abg. Rosario Ramos, Lic. Keyla Pérez y Lic. Luzcelvy Rodríguez.
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UNIVERSIDAD DE LOS ANDESFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIOacuteN
ESCUELA DE EDUCACIOacuteNPROGRAMA DE PROFESIONALIZACIOacuteN DOCENTE
TEacuteCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN (EJEMPLOS) INTEGRANTES - DANIELA VITA- KEYLA PEREZ- LUZCELVY RODRIQUEZ- ROSARIO RAMOS
MEacuteRIDA 23 DE FEBRERO DE 2013
Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)
iquestQueacute es la Teacutecnica
iquestCoacutemo se va a evaluar
Es el procedimiento mediante el cual se lleva a cabo la
evaluacioacuten
Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)
Tipos de Teacutecnicas
Pruebas EscritasLa Observacioacuten
Anaacutelisis de Produccioacuten
Intercambios Orales
Sociometriacutecas
Portafolio
Aspera S (2009)
La Observacioacuten A traveacutes de ella podemos percibir las habilidades conceptuales procedimentales y actitudinales del
estudiante de forma detallada y permanente
Ejemplo Guiacuteas de Observacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo
Anaacutelisis Criacutetico
Siacutentesis
Monografiacutea
Mapa Conceptual y
Mental
Resumen
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)
iquestQueacute es la Teacutecnica
iquestCoacutemo se va a evaluar
Es el procedimiento mediante el cual se lleva a cabo la
evaluacioacuten
Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)
Tipos de Teacutecnicas
Pruebas EscritasLa Observacioacuten
Anaacutelisis de Produccioacuten
Intercambios Orales
Sociometriacutecas
Portafolio
Aspera S (2009)
La Observacioacuten A traveacutes de ella podemos percibir las habilidades conceptuales procedimentales y actitudinales del
estudiante de forma detallada y permanente
Ejemplo Guiacuteas de Observacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo
Anaacutelisis Criacutetico
Siacutentesis
Monografiacutea
Mapa Conceptual y
Mental
Resumen
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Peacuterez K Ramos R Rodriacuteguez L Vita D (2013)
Tipos de Teacutecnicas
Pruebas EscritasLa Observacioacuten
Anaacutelisis de Produccioacuten
Intercambios Orales
Sociometriacutecas
Portafolio
Aspera S (2009)
La Observacioacuten A traveacutes de ella podemos percibir las habilidades conceptuales procedimentales y actitudinales del
estudiante de forma detallada y permanente
Ejemplo Guiacuteas de Observacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo
Anaacutelisis Criacutetico
Siacutentesis
Monografiacutea
Mapa Conceptual y
Mental
Resumen
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Aspera S (2009)
La Observacioacuten A traveacutes de ella podemos percibir las habilidades conceptuales procedimentales y actitudinales del
estudiante de forma detallada y permanente
Ejemplo Guiacuteas de Observacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo
Anaacutelisis Criacutetico
Siacutentesis
Monografiacutea
Mapa Conceptual y
Mental
Resumen
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Alfonzo E y Duran S (2011)
Anaacutelisis de Produccioacuten Se utilizan para verificar el resultado de un producto llevado a acabo por los estudiantes despueacutes de un determinado tiempo
Anaacutelisis Criacutetico
Siacutentesis
Monografiacutea
Mapa Conceptual y
Mental
Resumen
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Alfonzo E y Duran S (2011)
Intercambios Orales Se utiliza para intercambiar informacioacuten de manera formal o informal relacionada con temas de intereacutes
Debate
Exposicioacuten
Entrevista
Foro
Interrogatorio
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Aacutespera S(2009)
Pruebas Son un instrumento de evaluacioacuten que permiten recolectar evidencias acerca del aprendizaje
de los estudiantes
Escritas
Orales
Praacutecticas
Aspera S(2009)
Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
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Lista de Verificacioacuten
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Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
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iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
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Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
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Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
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Lista De cotejo
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Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
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Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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Pruebas Escritas
De Ensayo Se clasifican de acuerdo a la magnitud de las
respuestas emitidas enEnsayo Corto yEnsayo Largo
Objetivas Se clasifican en Completacioacuten Pareo
bullVerdadero y Falso SeleccioacutenRespuesta Breve y
Jerarquizacioacuten
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
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grupo recibe de los demaacutes
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Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
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alcanzar
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que lo observoacute
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Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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Ejemplo de Prueba Escrita
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grupo recibe de los demaacutes
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Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
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Registro Anecdoacutetico
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iquestQueacute he aprendido
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alcanzar
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han despertado
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Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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Ejemplo de Prueba Escrita
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Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
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Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
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Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
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Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
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iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
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Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
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Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
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Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
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Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
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iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
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Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
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Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
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alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
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Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
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Lista De cotejo
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Ejemplo de Prueba Escrita
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Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
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Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
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Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
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Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
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alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
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Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
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Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Prueba Escrita
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Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
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Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
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Cuaderno Diario
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tipos de Instrumentos de Evaluacioacuten
Registros Se recoge informacioacuten descriptiva sobre
los avances y logros del aprendizaje
Registro Descriptivo
Registro Anecdoacutetico
Registro de Hechos
Ejemplo de Registro Descriptivo
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Registro Anecdoacutetico
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de un Registro de Hechos
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Diario Reflexivo Es una estrategia de autoanaacutelisis centrada en las siguientes interrogantes
iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
iquestQueacute necesito alcanzar
iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
Alfonzo E y Duran S (2011)
Tabla de Indicadores El docente registra el indicador de aprendizaje alcanzado y la fecha en
que lo observoacute
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Prueba Escrita
Aspera S (2009)
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
Alfonzo E y Duran S (2011)
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
Aspera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
iquestQueacute es el Instrumento
iquestCon queacute se va a evaluar
Es el medio a traveacutes del cual se obtendraacute la informacioacuten
Escala de Estimacioacuten
Registro Anecdoacutetico
Lista de Cotejo
Tabla de Verificacioacuten
Lista de Verificacioacuten
Registro Descriptivo
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iquestQueacute he aprendido
iquestCoacutemo he aprendido
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iquestCoacutemo lo puedo
alcanzar
iquestQueacute sentimiento me
han despertado
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que lo observoacute
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Sociomeacutetricas Esta teacutecnica facilita informacioacuten sobre el nuacutemero de elecciones o rechazos que un miembro de
grupo recibe de los demaacutes
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- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
el portafolio y como debe organizarse el portafolio
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iquestCon queacute se va a evaluar
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Portafolio Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje
Caracteriacutesticas- Deben ser construidos por el propio estudiante
- Que se definan con claridad los propoacutesitos con los cuales se elaboran- Que se propongan criterios para determinar lo que debe incluirse en
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Registro Descriptivo
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alcanzar
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han despertado
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que lo observoacute
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
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- Descriptivas
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten por Categoriacuteas
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
Aacutespera S (2009)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Aacutespera S (2009)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
Alfonzo E y Duran S (2011)
Ejemplo de Lista de Cotejo
Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Alfonzo E y Duran S (2011)
Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Alfonzo E Duran S (2011) y Aspera S (2009)
Lista de Verificacioacuten Se recolecta la informacioacuten referida al cuaacutendo se alcanzoacute el aprendizaje
Escala de Estimacioacuten
Lista De cotejo
- Categoriacuteas
- Numeacutericas
- Descriptivas
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Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
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Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
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Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten Descriptiva
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Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Ejemplo de Escala De Estimacioacuten
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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Algunos Instrumentos de Evaluacioacuten para reflejar los resultados
Ficha Acumulativa Se registran los datos del estudiante o historia de vida y la siacutentesis de los progresos alcanzados durante el antildeo escolar
Boletiacuten Valorizacioacuten de los aprendizajes y del desarrollo adquirido por el estudiante durante los 3 momentos del antildeo escolar
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
-
Alfonzo E y Duran S (2011)
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Referencias Bibliograacuteficas
- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
- Alfonzo E y Duran S (2011) Manual de Evaluacioacuten Documento en liacutenea] Universidad Santa Mariacutea Disponible httpslidesharenetestheralfonzo100manual-de-evaluacioacuten Consulta2013febrero04]
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- Aacutespera S (2009) Teacutecnicas e instrumentos de evaluacioacuten [Documento en liacutenea] Disponible httpwwwslidesharenetteacutecnicas-e-instrumentos-de- evaluacioacuten- presentati[Consulta2013febrero04]
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