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Experiencia en la formación de los nuevos docentes del siglo XXI, aplicando metodologias con una plataforma educativa e_learning en el trabajo presencia.
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Tecnología con metodología Chamilo en la formación docente
en los procesos de enseñanza aprendizaje en los alumnos del
ISPED Hermano Miguel y Camilo Gallegos
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO HERMANO MIGUEL Y CAMILO
GALLEGOS
Objetivo general
• Desarrollar competencias en el uso de las TICs en la formación docente mediante el uso de La plataforma Chamilo, para el uso de la tecnología con metodología pedagógica en el aula.
Objetivos específicos • Establecer docentes analfabetos, migrantes,
nativos y ciudadanos digitales.
• Definir un currículo de formación con Chamilo.
• Definir modelos de planificación con tecnología
• Desarrollar material multimedia para WEB 2.0 local.
Grupo de estudios
Los participantes 111 alumnos del ISPED ( 56
alumnos docentes de primer año de básica e
inicial, 4 alumnos del año de servicio rural
educativo, 51 alumnos de cuarto año de básica
e inicial) 24 alumnos de análisis de sistemas y
56 alumnos de educación a distancia total 191,
63 profesores de tres instituciones.
INDAGACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA
Eficiencia en
tecnología en el aula
DOCENTES PERFIL
COMPETENCIAS
DOCENTES
PERFIL COMPETENCIA
1. Conoce de metodologías, didácticas, estrategias y técnicas
2. Docentes que realizan innovaciones continuamente en su planificación de aula.
3. Conscientes de un cambio en el que hacer educativo
1. Nociones básicas de Tic 2. Profundización del
conocimiento 3. Generación de
conocimiento (UNESCO)
Grados Académicos Docentes
Cuarto nivel 35%
Tercer nivel 21% Tecnologo
8%
Bachiller 36%
Docentes
Perfil digital docentes y alumnos
44
6 8 5 4
105
18
64
0
20
40
60
80
100
120
Migrantes Nativos Analfabetos Ciudadanos
Docentes Alumnos
Opinión de alumnos sobre docentes 56
5 2
52
8 3
50
8 5
58
1 4
13
45
5
0
10
20
30
40
50
60
70
nada poco mucho
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano (tipoPalm); impresoras y escáneres
Utiliza las funciones básicas de los procesadores de texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza
Utiliza un presentador multimedia y demostrar sus características generales y funcionamiento
Utiliza software gráfico para editar y crear imágenes en diferentes formatos gráficos.
Utiliza recursos informáticos, crear una presentación multimedia sobre un tema de su elección
Uso de las TIC en aula
0 10 20 30 40 50 60
Describe cómo funciona un navegador de Internet yutilizarlo para acceder a sitios Web conocidos.
Demuestra la utilización de un motor de búsquedaefectuando búsquedas con palabras sencillas e indica
paginas web para la investigación, autoformación o…
Demuestra cómo se genera y utiliza una cuenta decorreo electrónico
Demuestra una serie de paquetes de software detutoría (tutoriales) y de instrucción y práctica relativos a
las asignaturas que imparte y describe cómo estos…
Examina el objetivo y ventajas del uso de distintastecnologías de comunicación y colaboración en la
asignatura que imparte
58
53
58
53
60
3
6
3
5
2
2
4
2
5
1
mucho poco nada
Uso TIC alumnos
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico:computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano
(tipo Palm); impresoras y escáneres
Utiliza las redes facebook, blog,hi5,sonico
En sus consultas de investigación, utilizan las paginasde monografias, rincón del vago
Elabora presentaciones con power point,organizadoresgraficos en word,excel para matematicas.
Demuestra la utilización de un motor de búsquedaefectuando búsquedas con palabras sencillas e indica
paginas web para la investigación, autoformación o…
23
68
82
111
56
2
22
12
23
3
6
24
24
24
8
SISTEMAS DISTANCIA ISPED24 56 111
Utilización de comunicación digital.
191
181
30
8
0
0
10
92
183
69
0
0
52
0
113
0
0
17
0
9
Plataformas educativas
Sistemas de colaboración
Redes sociales
Celular
5-o mas horas 3-4 horas 1-2 horas 0 horas
SABER DE TECNOLOGIA Aula de computación
Aula móvil, OLPC,Hp
Aula con pizarra interactiva
Aula video conferencia
PLATAFORMA CHAMILO
Eliminar tabús apoyando por Chamilo
• Presionas una tecla mal se daña
• Las computadoras elimina los libros
• No es necesario, en las escuelas rurales no hay tecnología
• Las computadoras eliminaran a los docentes.
• Con el uso de word, excel , power point y windows es suficiente para un profesor.
Informática con Chamilo
Competencia Básica Tecnología
Plataformas educativas (Chamilo)
Hardware (PC,TV, Radio,
Celular)
Software (Sistemas
Operativo, Editor de Texto, hojas de
calculo, presentaciones)
APRENDER Y ENSEÑAR CON TECNOLOGIA
Sociedad del conocimiento • Aprender a aprender / Long-life Learning (aprender
a lo largo de la vida)
• Accesibilidad a las fuentes
• Transformar la información en conocimiento
• Ingresar, procesar y entregar información (proceso didáctico)
• La información no es exclusiva, es pública.
Temáticas PLATAFORMAS Y
HERRAMIENTAS
COLABORACIÓN
ORGANIZADOR
ES GRAFICOS
Conocimiento
corporativo
Objetos de aprendizaje
Software diseño actividades de
aprendizaje Videos - animación
WEB 2.0 Imágenes
Estrategias TIC • Caza del tesoro
• Webquest
• Miniquest
• Videos educativos
• Portales educativos
• Plataformas de gestión de contenidos
• Sistemas estadísticos
Cambio de mentalidad infodocencia
0 0 8 0 0 35 45
92
183
17 46
76 52
8
109 110
70 39
0
65
0 horas 1-2 horas 3-4 horas 5-o mas horas
TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN Clark y Peterson (1986) hicieron una revisión de los trabajos donde se analiza el contenido de las competencias del profesor como programador o planificador de la actividad docente.
Ciclo Vida Sistema Planificación
Análisis
Diseño
Codificación Implementación
Pruebas
Implantación
Planeación de clase con TIC
Planificación
PLANEACIÓN
Análisis
REQUERIMIENTOS DEL DOCENTE Y
ALUMNOS
Diseño
ESTRATEGIAS DOCENTES
ESTRATEGIAS ALUMNO
Codificación
RECURSOS DIDACTICOS DIGITALES O ANALOGICOS
Implementación
PLAN DE CLASE
Pruebas
EVALUACIÓN DE LA CLASE
Implantación
APLICACIÓN DEL PLAN EN OTRAS
CLASES DISCIPLINARES
fundamentos, objetivos, contenidos, materiales, metodología, evaluación e incluso bibliografía.
Resultados
Resultados
• Equilibrio de conocimientos de pedagogía e informática.
• Eliminación de la brecha digital
• Docentes y técnicos compartiendo conocimientos
• Alumnos y alumnas trabajando en ambientes virtuales
• La investigación de nuevos conocimientos por parte del docente y alumnos colaborativamente
• Creación de material didáctico digital acorde a su entorno natural, social e idioma Kichwa o Shuar.
• Formación de ciudadanos digitales en las comunidades.
• Compartir experiencias de aprendizaje intercultural con los pueblos indígenas Shuar y Kichwa.
MUCHAS GRACIAS • Autor: Byron Guevara
• E-mail: [email protected]
• www.aulapceducativa.blogspot.com
• Telf celu: 095345765
• Telf : 062870154
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO HERMANO MIGUEL Y CAMILO GALLEGOS
TENA –SHELL. ECUADOR