Materia:

Tecnologías de la información

y la Comunicación

Profesor: M.C. Humberto Pini

Bernal1

E-Mail: pinibernalhumberto@gmail.com

INTRODUCCIÓN

Las denominadas Tecnologías de la Información y

la Comunicación (TIC) ocupan un lugar central en

la sociedad y en la economía del fin de siglo, con

una importancia creciente. El concepto de TIC

surge como convergencia tecnológica de la

electrónica, el software y las infraestructuras de

telecomunicaciones. La asociación de estas tres

tecnologías da lugar a una concepción del proceso

de la información, en el que las comunicaciones

abren nuevos horizontes y paradigmas.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS

TELECOMUNICACIONES

Las telecomunicaciones surgen de manera aproximativa a raíz

de la invención del telégrafo en el año de 1833. Actualmente

estamos acostumbrados a coexistir con todo tipo de servicios

que nos facilitan la comunicación entre personas, pero la

experiencia con estos sistemas es relativamente reciente. A lo

largo de la historia las señales han ido evolucionando en

cuanto a su variedad y complejidad, para ajustarse a las

necesidades de comunicación del hombre.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS

TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIÓN…)

Esta evolución de las comunicaciones entre personas se ha

beneficiado en gran medida de los avances tecnológicos

experimentados en todas las épocas, que han ido suprimiendo

las barreras que tradicionalmente han limitado la interactividad

entre las personas: riqueza de contenido, distancia de las

comunicaciones, cantidad de información transmitida.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS

TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIÓN…)

El uso de nuevos tipos de señales y el desarrollo de nuevos

medios de transmisión, adaptados a las crecientes

necesidades de comunicación, han sido fenómenos paralelos

al desarrollo de la historia. Otros hitos y hechos importantes

que han marcado la evolución de las telecomunicaciones y, por

tanto, el devenir de las tecnologías de la información y

comunicaciones:

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIÓN…)

· 1876 (10 de marzo): Graham Bell inventa el teléfono, en Boston,

mientras Thomas Watson construye el primer aparato.

· 1927 (11 de Enero): Se realiza la primera transmisión de radiotelefonía de

larga distancia, entre USA y el Reino Unido, a cargo de AT&T y la British

Postal Office.

· 1948 (1 de Julio): Tres ingenieros de Bell Laboratories inventaron el

transistor, lo cual, sin duda alguna, supuso un avance fundamental para

toda la industria de telefonía y comunicaciones.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES (CONTINUACIÓN…)

· 1951 (17 de Agosto): Comienza a operar el primer

sistema transcontinental de microondas, entre Nueva

York y San Francisco.

· 1956 (a lo largo del año): Comienza a instalarse el

primer cable telefónico trasatlántico.

· 1963 (10 de Noviembre): Se instala la primera central

pública telefónica, en USA, con componentes

electrónicos e incluso parcialmente digital.

· 1965 (11 de Abril): En Succasunna, USA, se llega a

instalar la primera oficina informatizada, lo cual, sin

duda, constituyó el nacimiento del desarrollo informático.

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NACIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LAS TELECOMUNICACIONES ((CONTINUACIÓN…)

1984 (1 de Enero): Por resolución judicial, la compañía AT&T se divide en

siete proveedores (the Baby Bells), lo que significó el comienzo de la

liberación del segmento de operadores de telecomunicaciones, a nivel

mundial, el cual progresivamente se ha ido materializando hasta nuestros

días.

Desde 1995 hasta el momento actual los equipos han ido incorporando

tecnología digital, lo cual ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias

a las que asistimos. Se abandona la transmisión analógica y nace la

Modulación por Impulsos Codificados o, lo que es lo mismo, la frecuencia

inestable se convierte en código binario, estableciendo los datos como único

elemento de comunicación.

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¿QUÉ SON LAS TIC’s?

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son

aquellas herramientas informáticas que procesan,

almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información

representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el

tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos

soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y

difundir contenidos informacionales.

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PARA QUE SIRVEN LAS TICS

Sirven para optimizar el manejo de la información y el

desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la

información y generar mayor conocimiento e inteligencia.

Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están

en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia

cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades

para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el

acceso a la salud, entre otros.

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CLASIFICACIÓN DE LAS TIC

•Las redes

•Las terminales

•Los servicios

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Las REDES son:

•Telefonía fija

•Banda ancha

•Telefonía Móvil

•Redes de televisión

•Televisión terrestre

•Televisión satelital

•Televisión por cable

•Televisión por internet

•Redes en el hogar

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Las TERMINALES son:

•Computadora Personal

•Navegador de Internet

•Sistemas Operativos para PC

•Teléfono Móvil

•Televisor

•Reproductores portátiles de

audio y vídeo

•Consolas de juego

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Los SERVICIOS son:

•Correo Electrónico

•Búsqueda de Información

•Banca Online

•Audio y Música

•TV y Cine

•Comercio Electrónico

•E-Administración

•E-Gobierno

•E-Sanidad

•Educación

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Los SERVICIOS son: (Continuación)

•Videojuegos

•Videojuegos como recurso para la

enseñanza

Servicios Peer to Peer (P2P)

•Blogs

•Comunidades Virtuales

¿QUÉ ES INTERNET?

Internet es un sistema que conecta millones de PCs en

todo el mundo. Su característica más popular es la página

WEB, la cual nos puede presentar contenido variado,

incluyendo clips multimedia y radio y vídeo en vivo.

Red mundial de ordenadores, formada por redes de

menor dimensión, que permite transferir información

desde una máquina a otra de la red bajo un conjunto de

reglas o protocolos establecidos.

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INTERNET

Lugar privilegiado dentro de las TICS

acceder a una gran cantidad de información

comunicarse mediante diferentes servicios, de forma:

Asincrónicas (en tiempo diferido)

E-mail

Foros de discusión

Consulta de información

Audio/Video

Sincrónicas (en tiempo real)

Chat

Pizarras compartidas

Audioconferencias/Videoconferencias

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INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO

Permite tanto aprendizaje interactivo como no interactivo.

Integra multimedia en un único canal.

Aparece como un entorno o ambiente que permite tanto aprender comoutilizar lo aprendido.

Se pueden utilizar materiales educativos situados en otros Sitios de la red.

Los alumnos pueden publicar su trabajo.

Permite acceder a propuestas educativas mundiales

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Es atractivo y motivador para los estudiantes.

Permite incrementar el trabajo colaborativo y la comunicación entre

instituciones y estudiantes.

Se puede acceder a un mayor número de estudiantes.

Permite explorar nuevas estrategias pedagógicas.

Es posible simular el entorno en el que, posteriormente al curso, el

alumno deberá emplear lo aprendido.

Su uso es privilegiado en el área de Educación a Distancia, llamada

Educación Virtual.

ADEMÁS

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Posibilidades de Internet

Localización de información.

Correo electrónico.

Exposición de información a nivel personal.

Foros de discusión sobre variados temas

Disponibilidad de software.

Comunicación en vivo con gente de todo el mundo.

Consultas interactivas, museos, hemerotecas, bibliotecas, etc.

Compra online.

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INTERNET

La Web 2.0

Navegadores

Buscadores

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Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde puedenexpresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crearconocimiento, compartir.

Se distinguen las siguientes aplicaciones:

Para expresarse/crear y publicar: blogs, wikis...

Para publicar y buscar información: YouTube, Flickr, SlideShare,

Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader,buscadores especializados...

Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...

Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias,ofimática on-line, teleformación, pizarras digitales…

Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboraciónde contenidos.

La plataforma de trabajo es la propia página Web (no es necesario tener instaladoun software cliente en el ordenador.

CONCEPTO DE WEB 2.0

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LA WEB 2.0: LOS CANALES DE COMUNICACIÓN Y PUBLICACIÓN

Canales síncronos

Unidireccional: radio y TV digital (y la analógica)

Bi o multidireccional: chat, mensajería instantánea, audioconferencia,

videoconferencia, Skype, Second Life … (y el teléfono y los encuentros

presenciales)

Canales asíncronos

Unidireccional: web (y los libros, discos y periódicos)

Bidireccional: e-mail (y el correo postal por carta y fax).

Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, wikis

Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter,

Bloglines.

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Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line

Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al

trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal,

investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...

Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las

actividades grupales, hay más interés y motivación.

Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos

a comentarios de los lectores.

Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.

Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)

Creación y gestión de redes de centros y profesores.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

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Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente artículos (post) y loslectores dejan sus comentarios.

Fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, sonido, enlaces).

Su estructura es cronológica, pero los artículos (cada uno con URL, permalink) sepueden organizar por etiquetas (tags).

Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls, planets) y otrasfuncionalidades (gadgets, widgets)

Ofrecen sindicación de contenidos, para que los suscriptores puedan recibirinformación sobre las actualizaciones.

Algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro weblog (trackback,pingball).

Servidores gratuitos: Blogger, WordPress…

BLOG

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WIKI

Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en unmenú lateral, donde varias personas /autoras elaboran contenidos de maneraasíncrona.

Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan larealización de copias de seguridad.

Al igual que los blog son espacios on-line muy fáciles de crear (plantillas,inserción de fotos, vídeos, sonido, enlaces…), suelen incluir un buscador internoy facilitan la sindicación de contenidos.

Frente a los blogs (organizados mediante artículos en orden cronológico), laswiki se organizan por páginas con etiquetas y están más orientadas a lacreación de textos conjuntos y síntesis y a la negociación. No permiten que losvisitantes dejen comentarios.

Servidores gratuitos: WikiSpaces, Pbwiki… 26

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

Todos estos entornos permiten almacenar recursos en Internet, etiquetarlos y

compartirlos. Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar

comentarios.

IMÁGENES: Picassa, Flickr…

PRESENTACIONES MULTIMEDIA: SlideShare…

VIDEOS: YouTube, GoogleVideo…

ENLACES: Del.icio.us…

MODELOS DIDÁCTICOS:

Búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar

elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones públicas en clase

con la pizarra digital.

Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los

estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales,

almacenarlos en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su

blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.

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REDES SOCIALES /COMUNIDADES VIRTUALES

Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a travésde Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar enproyectos.

Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son:BSCW, Second Life, Twitter…

Las comunidades virtuales de aprendizaje redes sociales cuyo objetivo principal estárelacionado con el aprendizaje.

MODELOS DIDÁCTICOS:

Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase ycon la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual deaprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.

Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales deprofesores suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención"in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas,buscar soluciones y recursos...

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Herramientas

Herramientas Personales: para acceder a los contenidos y comunicarse

con otros usuarios.

Herramientas de producción: procesar, elaborar y compartir material

didáctico

Herramientas especializadas: específicas para la enseñanza-aprendizaje

de contenidos específicos

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Herramientas personales

Navegadores: Firefox, Internet Explorer

Correo: Outlook, Gmail

Búsqueda: Google, yahoo,…

Mensajería instantánea: Skype, Messenger, etc.

Noticias

Redes sociales: Myspace, Facebook, Linkedin

Geolocalizadores: google maps

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Herramientas de producción

Ofimática: google docs, Word, Excel, etc…

Presentaciones: slideshare

Imágenes/fotos: picasa, flickr

Blogs: blogger

Wiki: wikispaces

Contenidos multimedia: youtube

Etc.

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NAVEGADORES WEB

Software que nos permiten conectar con los servidores Web y visualizar

sus páginas.

Permiten visualizar el texto, escuchar sonidos, ver imágenes y videos, etc.

Los navegadores son intérpretes del código HTML (Hyper Text Markup

Language)

Principales navegadores:

Internet Explorer (Microsoft).

Netscape Communicator

Mozilla (linux)

Opera.

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PORTALES

Un portal de Internet es un sitio web cuyo objetivo es ofrecer al

usuario, de forma fácil e integrada, el acceso a una serie de recursos y

de servicios, entre los que suelen encontrarse buscadores, foros,

documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc.

Principalmente están dirigidos a resolver necesidades específicas de

un grupo de personas o de acceso a la información y servicios de una

institución pública o privada.

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BUSCADORES

Los buscadores automáticos emplean programas de ordenador llamadosrobots o arañas, que saltan de una página a otra de la Web recogiendopáginas y almacenando toda la información en una gigantesca base dedatos.

Google (http://www.google.com)

Altheweb (http://www.alltheweb.com)

AltaVista (http://www.altavista.com) y (http://es.altavista.com)

Excite (http://www.excite.com)

MSN (http://search.msn.com/)

Infoseek (http://www.infoseek.com)

Lycos (http://www.lycos.com)

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BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologías_de_la_información_y_la_comunicación

http://issuu.com/danieldh77/docs/las_tics_segun_la_unesco.pptx

http://es.slideshare.net/jalicher/tema1ppt-33848728

http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-en-educacion.shtml

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