24
1 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Pedagogía Nuevas Tecnologías en Educación PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TIC Sánchez García Osiris Beatriz, 309270025, [email protected] Pablo Hernández Fernando ,310295277, [email protected] Noviembre, 2015. Naucalpan de Juárez, Estado de México, México

Tecnologias proyecto

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Page 1: Tecnologias proyecto

1

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Pedagogía

Nuevas Tecnologías en Educación

PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TIC

Sánchez García Osiris Beatriz, 309270025, [email protected]

Pablo Hernández Fernando ,310295277, [email protected]

Noviembre, 2015. Naucalpan de Juárez, Estado de México, México

Page 2: Tecnologias proyecto

2

Page 3: Tecnologias proyecto

3

Horarios de Laboratorios

Laboratorio 1

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7:00 a 8:00 hrs. 1° A ( E ) 2° A ( E ) 3°A ( C ) 1° B (M) 2° B ( C )

8:00 a 9:00 hrs. 2° A ( E ) 3°A ( E ) 1°B ( E ) 2° B ( E ) 3° B (M)

9:00 a 10:00 hrs. 3° A ( E ) 1°B (M) 2°B ( E ) 3° B ( E ) 1° A ( E )

10:00 a 11:00 hrs 1° B ( E ) 2° B ( C ) 3° B ( E ) 1° A ( C ) 2° A ( C )

RECESO

11:00 a 11:30 hrs.

11:30 a 12:30 hrs 2° B (M) 3°B ( C ) 1° A ( C ) 2° A (M) 3° A (M)

12:30 a 13:30 hrs 3° B (M) 1° A ( M ) 2°A (M) 3°A ( C ) 1° B ( C )

13:30 a 14:30 hrs. 1° A ( M ) 2°A ( C ) 3° A (M) 1° B ( C ) 2° B (M)

E: Español

M: Matemáticas

C: Ciencias

G: Geografía

H: Historia

L: Lengua Extranjera

Page 4: Tecnologias proyecto

4

Laboratorio 2

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7:00 a 8:00 hrs. 3° B ( C ) 1° A ( G ) 2° A ( L ) 3° A ( H ) 1° B *

8:00 a 9:00 hrs. 1° A ( G ) 2° A ( H ) 3° A ( H ) 1° B ( G ) 2° B *

9:00 a 10:00 hrs. 2° A ( H ) 3° A ( L ) 1° B ( G ) 2° B ( L ) Profesores 2

10:00 a 11:00 hrs 3° A ( L ) 1° B ( L ) 2° B ( L ) 3° B ( H ) 3° B *

RECESO

11:00 a 11:30 hrs.

11:30 a 12:30 hrs 1° B ( L ) 2°B ( H ) 3°B ( H ) 1° A * Padres de

familia I

12:30 a 13:30 hrs 2° B ( H ) 3°B ( L ) 1° A ( L ) Profesores 1 2° A ( L )

13:30 a 14:30 hrs. 3° B ( L ) 1°A ( L ) 2° A * 3° A * Padres de

familia 2

E: Español

M: Matemáticas

C: Ciencias

G: Geografía

H: Historia

L: Lengua Extranjera

Page 5: Tecnologias proyecto

5

Asignaturas e integración de TIC

PRIMER AÑO

Asignatura Horas semanales Integración TIC

Español 1 5 SI

Matemáticas 1 5 SI

Ciencias I (Biología) 6 SI

Geografía de México y el mundo. 5 SI

Artes I 2

Tecnología 1 3

Asignatura Estatal 3

Lengua Extranjera 1 3 SI

Educación Física 1 2

Orientación y Tutoría 1

Page 6: Tecnologias proyecto

6

Asignaturas e integración de TIC

SEGUNDO AÑO

Asignatura Horas semanales Integración TIC

Español II 5 SI

Matemáticas 1I 5 SI

Ciencias II (Física) 6 SI

Historia I 4 SI

Artes II 2

Tecnología II 3

Formación Cívica y Ética I 4

Lengua Extranjera II 3 SI

Educación Física 1I 2

Orientación y Tutoría 1

Page 7: Tecnologias proyecto

7

Asignaturas e integración de TIC

35 horas totales en cada grado escolar.

TERCER AÑO

Asignatura Horas semanales Integración TIC

Español III 5 SI

Matemáticas III 5 SI

Ciencias III (Química) 6 SI

Historia II 4 SI

Artes III 2

Tecnología III 3

Formación Cívica y Ética II 4

Lengua Extranjera III 3 SI

Educación Física III 2

Orientación y Tutoría 1

Page 8: Tecnologias proyecto

8

Actividades Propuestas por asignatura.

Español I

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I

Elaborar fichas de trabajo para analizar

información sobre un tema.

-Búsqueda de información en páginas electrónicas.

-Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis) de la

temática seleccionada en el blog personal.

-Búsqueda y selección de gráficas, tablas, diagramas, mapas

conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros en

espacios virtuales de la temática seleccionada.

Investigar sobre mitos y leyendas de la

literatura universal.

-Búsqueda de podcast o vídeo de narraciones de mitos y leyendas.

-Realización de podcast de leyendas y mitos recuperados oralmente.

-Elaboración de una antología de mitos y leyendas en Drive para su

publicación en e-book.

Elaborar un reglamento interno del salón.

-Búsqueda de reglamentos escolares e institucionales en línea.

-Elaboración de cartel en Easelly donde se exponga un reglamento

escolar elaborado (en pequeños equipos).

Bloque II

Integrar información en una monografía para

su consulta.

-Búsqueda de selección de información para la elaboración de una

monografía.

-Realización de registros de la temática seleccionada en el blog

personal.

-Elaboración de una monografía para publicar en SlideShare.

Escribir un cuento de ciencia ficción para

compartir.

-Búsqueda de cuentos de ciencia ficción.

-Planificación de un cuento de ciencia ficción en Drive por equipo.

-Realización de podcast del cuento de ciencia ficción elaborado por

Page 9: Tecnologias proyecto

9

equipo.

Debatir posturas sobre una noticia difundida

en diferentes medios de comunicación.

- Registro del seguimiento de noticias en un cuadro que concentre la

información obtenida en las fuentes consultadas en SlideShare.

Bloque III

Exponer los resultados de una investigación.

-Selección de información en distintas fuentes electrónicas para realizar

una exposición.

-Elaboración de guión de apoyo con las ideas centrales de una

exposición y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales en

SlideShare.

-Realización de apoyos audiovisuales que presenten los resultados de

una investigación. (podcast, cartel, vídeo o presentaciones dinámicas)

Leer y escribir poemas tomando como

referente los movimientos de vanguardia.

-Creación de una carpeta de Dropbox para compartir documentos

digitales de poemas vanguardistas.

Escribir cartas formales que contribuyan a

solucionar un problema de la comunidad.

-Elaboración de una carta formal y su publicación en el blog personal.

Bloque IV Escribir un informe de investigación científica

para estudiar.

-Recuperar alguna de las temáticas trabajadas en la asignatura de

Ciencias (Ubicar en el blog personal, notas de informes de prácticas o de

investigación documental).

-Publicar un borrador de informe de investigación científica en el blog

personal.

-Realización de una revista grupal de informes de investigación científica

para publicación en formato ebook.

Conocer la lírica tradicional mexicana. -Elaboración de una carpeta de Dropbox para la recopilación de textos

liricos tradicionales mexicanos (refranes, canciones, coplas, etc.)

-Publicación de texto elaborado de forma individual en el blog personal.

Page 10: Tecnologias proyecto

10

Analizar el contenido de programas televisivos. -Visualización de programas televisivos en internet

-Selección de programas televisivos y participación en foros de discusión

-Elaboración de un artículo de opinión para publicación y respuesta en el

blog personal.

Bloque V Adaptar una obra de teatro clásica al contexto

actual.

-Elaboración de una adaptación teatral y publicación en SlideShare.

-Grabación de la presentación de la adaptación teatral.

Difundir información sobre la influencia de las

lenguas indígenas en el español.

-Elaboración de entradas en el blog para trabajar las temáticas:

diversidad lingüística, alfabetos en otros idiomas, valores culturales,

derechos de la población indígena.

-Elaboración de una presentación dinámica de un grupo lingüístico del

país

Español II

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Analizar y comparar información sobre un

tema para escribir artículos.

-Búsqueda y selección de información de alguna temática

-Realizar un artículo sobre una temática y recibir retroalimentación en

el blog personal

Analizar y comentar cuentos de la narrativa

latinoamericana.

-Búsqueda de vídeos y podcast de cuentos latinoamericanos para

ubicar los elementos sintácticos y culturales de este tipo de narraciones.

-Elaborar una antología de cuentos latinoamericanos pro equipo para

su publicación en ebook

Analizar documentos sobre los derechos

humanos.

-Búsqueda en línea de las leyes y pronunciamientos que evoquen a los

derechos humanos.

-Realización de una entrada de blog donde reflexione sobre la situación

Page 11: Tecnologias proyecto

11

actual de los derechos humanos.

Bloque II Participar en mesas redondas. -Realizar una grabación de mesa redonda con apoyo de la herramienta

hanghout

Escribir variantes de aspectos de un mismo

cuento.

-Escribir un cuento y publicarlo en el blog, recibir críticas y readaptarlo

después de haber sido retroalimentado.

Investigar sobre las variantes léxicas y

culturales de los pueblos hispanohablantes.

-Buscar video blogs de distintas partes de Latinoamérica para ubicar las

variantes hispanohablantes

-Realizar la grabación de un video blog donde se reflejen como se vive

una variante léxica y cultural en la vida de un hispanohablante en un

lugar distinto a su origen.

Bloque III Elaborar ensayos literarios sobre temas de

interés de la literatura.

-Buscar ensayos literarios en páginas electrónicas

-Realizar un ensayo literario y publicarlo en el Blog

Escribir la biografía de un personaje. -Realizar una búsqueda documental en línea sobre algún personaje

elegido (textos, vídeos, imágenes, audios, revistas, etc.)

-Escribir la biografía de un personaje en el blog

-Realizar un Prezi sobre el personaje elegido

Analizar y elaborar caricaturas periodísticas. -Búsqueda de caricaturas periodísticas

-Realizar una caricatura periodística y digitalizarla para colocarla en el

blog.

Bloque IV Elaborar reportes de entrevista como

documentos de apoyo al estudio.

-Revisa ejemplos de entrevistas en línea

-Diseña su guión de entrevista y lo publica en el blog

-Graba la entrevista y la comparte en YouTube.

Reseñar una novela para promover su lectura. -Busca una novela en línea y la agrega a la biblioteca de Dropbox

-Publica en el blog la reseña de una novela

Leer y escribir reportajes para su publicación. -Revisa ejemplos de reportajes en línea

Page 12: Tecnologias proyecto

12

-Publica un reportaje en el blog

Bloque V Realizar una crónica de un suceso. .-Revisa crónicas periodística en línea

-Publica una crónica de un suceso dentro de la escuela en el blog

Elaborar una carta poder. -Revisa ejemplos de carta poder en línea

-Elabora una carta poder y la publica en SlideShare.

Español III

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. -Búsqueda en línea de los elementos de un ensayo

-Búsqueda de información para la elaboración de un ensayo

-Publicación de un ensayo en SlideShare

Estudiar las manifestaciones poéticas en un

movimiento literario.

-Realizar una línea de tiempo en Time Rime sobre la aparición de las

manifestaciones poéticas

-Realizar un Prezi de alguna manifestación poética

-Publicar una selección de poemas de alguna manifestación poética en

el blog

Analizar el efecto de los mensajes publicitarios

a través de encuestas

-Revisar video de anuncios publicitario y comentarlos en línea

-Diseñar un formulario de Drive para la realización de una encuesta

electrónica

-Elaborar un Prezi con los resultados de las encuestas.

Bloque II Participar en panel de discusión sobre un tema

investigado previamente.

-Realizar una investigación de un tema apoyándose de fuentes en línea

-Participar en un debate que será grabado con ayuda de hanghout

Elaborar y prologar antologías de textos

literarios.

-Elaborar una antología de textos para publicarla en ebook.

Page 13: Tecnologias proyecto

13

Análisis de diversos formularios para su llenado. -Llenado de formularios en línea

-Diseño y elaboración de un formulario en la herramienta de Drive

Bloque III Elabora informes sobre experimentos

científicos.

-Retoma un experimento de ciencias y lo graba

-Publica un informe experimental en su blog

Analizar obras literarias del Renacimiento para

conocer las características de la época.

-Revisa las obras de renacimiento en línea

-Publica un análisis de alguna obra literaria del renacimiento en el blog

Realizar un programa de radio sobre distintas

culturas del mundo.

-Escucha programa de radios en línea

-Elabora un guipan de radio y lo comparte en SlideShare

Bloque IV Elaborar mapas conceptuales para la lectura

valorativa.

-Usa Cmaps para elaborar un mapa conceptual

Lectura dramatizada de una obra de teatro. -Busca videos de obras teatrales

-Elabora un güin teatral y lo comparte en SlideShare

-Presenta la lectura dramatizada y se publica en YouTube

Elaborar una historieta para su difusión. -Usa Pixtón para elaborar un comic en línea

Bloque V Elaborar un anuario que integre autobiografías. -Realiza su autobiografía y la publica en el blog

-Se recopilan las biografía y se elabora un ebook para la presentación

de un anuario

Escribir artículos de opinión para su difusión. -Busca ejemplos de artículos de opinión

-Publica un artículo de opinión en el blog

Page 14: Tecnologias proyecto

14

Historia I

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I De principios del siglo XVI a principios del XVIII

En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con

las siguientes estructuras:

- Ubicación temporal e histórica

- Principales acontecimientos históricos

- Videos de la época histórica

- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime

- Repercusiones en la actualidad

- Visita a un museo virtual

- Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época.

Bloque II De mediados del siglo XVIII a mediados del

XIX

Bloque III De mediados del siglo XIX a principios de

1920

Bloque IV El mundo entre 1920 y 1960

Bloque V Décadas recientes

Historia II

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Las culturas prehispánicas y la conformación

del Virreinato de Nueva España

En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con

las siguientes estructuras:

- Ubicación temporal e histórica

- Principales acontecimientos históricos

- Videos de la época histórica

- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime

- Repercusiones en la actualidad

- Visita a un museo virtual

Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época

Bloque II Nueva España, desde su consolidación hasta

la Independencia

Bloque III Del México independiente al inicio de la

Revolución Mexicana (1821-1910)

Bloque IV Del México independiente al inicio de la

Revolución Mexicana (1821-1910)

Bloque V México en la era global (1982-actualidad)

Page 15: Tecnologias proyecto

15

Ciencias: Biología

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I La biodiversidad: resultado de la evolución. -Búsqueda de información en páginas electrónicas.

- Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis).

-Búsqueda de un video sobre la temática.

Bloque II La nutrición como base para la salud y la vida. -Búsqueda de información nutrimental y salud para la vida.

- Consulta de calorías sobre alimentos y actividades deportivas.

-Elaboración de un plan alimenticio y de acondicionamiento físico de

acuerdo al consumo calórico

Bloque III La respiración y su relación con el medio

ambiente y la salud.

-Búsqueda de video interactivo sobre el aparato respiratorio.

- Elaboración de una propuesta que ayude a mejorar la reparación con

base al medio ambiente.

Bloque IV La reproducción y la continuidad de la vida. -Búsqueda de artículo sobre la reproducción y la vida.

- Elaborar un mapa conceptual sobre la reproducción y la vida.

Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida. -Búsqueda de revista electrónica con la temática de la calidad de vida y

la salud.

-Elaborar un collage en Easelly.

Ciencias: Física

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I La descripción del movimiento y la fuerza. -Búsqueda de vídeo interactivo donde se explique con experimentos el

movimiento y la fuerza.

-Elaborar de notas para un informe de investigación.

Page 16: Tecnologias proyecto

16

Bloque II Leyes del movimiento. -búsqueda de información en artículos de revista.

-Elaboración de un video demostrativo sobre las leyes de movimiento.

Bloque III Un modelo para describir la estructura de la

materia.

-Realización de una Investigación documental.

Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la

materia.

-Búsqueda de artículo de revista sobre la estructura de la materia.

-Elaboración de un periódico mural en Visual.

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnología. -Elaboración de un ensayo sobre una problemática social que pueda ser

solucionada por el avance científico tecnológico.

Ciencias: Química

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Las características de los materiales. -Búsqueda de documentales que hablen sobre las características de los

materiales.

-Elaboración de un informe sobre las características de los materiales.

Bloque II Las propiedades de los materiales y su

clasificación química.

-Búsqueda de artículos, libros

-Elaborar una clasificación de materiales químicas y hacer una

presentación en Prezi.

Bloque III La transformación de los materiales: la

reacción química.

-Búsqueda de video con ejemplo de reacciones químicas.

-Elaboración de un video, presentando un ejemplo sobre las reacciones

químicas.

Bloque IV La formación de nuevos materiales. - Búsqueda de información en páginas electrónicas.

-Elaboración de una presentación en Prezi, presentando la formación de

materiales.

Page 17: Tecnologias proyecto

17

Bloque V Química y tecnología. - Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revistas,

etc. Sobre la química y la tecnología.

-Elaboración de un artículo de revista donde se vincule la química y la

tecnología.

Geografía de México y el mundo

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I El espacio geográfico. -Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revista,

etc.

-Elaboración de una infografía en Easelly, que hable sobre el espacio

geográfico.

Bloque II Diversidad natural de la Tierra. -Búsqueda de videos interactivos y documentales, sobre la diversidad

natural de la tierra.

-Elaboración de una presentación en Prezi sobre la diversidad natural de

la Tierra.

Bloque III Dinámica de la población. -Búsqueda de información en documentales sobre la población.

-Elaboración de un informe sobre la dinámica de la población.

Bloque IV Espacios económicos y desigualdad

socioeconómica.

-Búsqueda en páginas electrónicas sobre espacios económicos y

desigualdad socioeconómicas.

-Elaboración de un ensayo sobre desigualdad económica y sus

connotaciones.

Bloque V Nuestro mundo. -Búsqueda en videos interactivos sobre el mundo.

-Elaboración de un guion sobre una historia del mundo.

-Elaboración de un video basándose en el guion de la historia del

mundo.

Page 18: Tecnologias proyecto

18

Inglés I

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y

expresar información sobre bienes y servicios.

-Búsqueda de vídeos fonéticos sobre Comprender y expresar información

en inglés.

- Elaboración de una grabación sobre una plática.

Práctica Social del lenguaje: Leer y comprender

diferentes tipos de textos literarios propios de

países donde se habla inglés.

-Búsqueda de cuentos en inglés.

-Elaborara un cuento en inglés.

Bloque II Prácticas del lenguaje: Comprender y escribir

instrucciones.

-Búsqueda de manuales e instructivos en inglés.

-Traducir los manuales de inglés a español.

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

Expresar información difundida en diversos

medios de comunicación.

-Búsqueda de programas educativos y culturales en inglés y subtituladas.

-Elaborar un comentario en inglés sobre el programa visto.

Bloque III Practicas social del lenguaje: Practicar en

juegos de lenguaje para trabajar aspectos

lingüísticos específicos.

-Búsqueda de videos donde se esté jugando en inglés, con subtítulos.

-Elaboración de una infografía en Easelly en inglés, donde expliquen el

juego que más les guste.

Prácticas Social del lenguaje: Leer y reescribir

textos de divulgación propios de un área de

estudio.

-Búsqueda de historietas en inglés.

-Transcribir una parte de la historieta al español.

Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y

producir intercambios orales sobre situaciones

recreativas

-Búsqueda de vídeos musicales en inglés.

-Elaboración de un vídeo sobre una charla entre dos personas en inglés.

Práctica social del lenguaje: Comprender y -Búsqueda de documentales en inglés subtitulado, sobre la cultura

Page 19: Tecnologias proyecto

19

expresar diferencias y semejanzas entre

algunos aspectos culturales

tanto de México como de países en los que se

habla inglés

mexicana y las culturas anglosajonas.

-Elaboración de un Prezi, que explique las diferencias y semejanzas de

ambas culturas.

Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos

para participar en eventos académicos

-Elaboración de un informe sobre la cultura mexicana en inglés.

-Elaborar una grabación en inglés sobre el informe anterior.

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

expresar indicaciones propias de la vida

cotidiana

-Elaborar un Guión sobre una conversación cotidiana.

-Elaborar un vídeo, donde se realizara una obra teatral, sobre una

situación cotidiana.

Inglés II

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y

expresar información sobre bienes y servicios

-Elaborar un periódico mural en inglés, sobre los bienes y servicios.

-Elaborar un vídeo exponiendo su periódico mural en inglés.

Práctica social del lenguaje: Leer y comprender

diferentes tipos de textos literarios propios de

países donde se habla inglés

-Búsqueda de textos, cuentos, revista, artículos, historietas, etc. de los

diferentes países anglosajones, en inglés.

-Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes países

anglosajones, en inglés.

Bloque II Práctica social del lenguaje: Comprender y

escribir instrucciones

-Búsqueda de manuales instructivos en internet.

-Elaboración de un manual instructivo en inglés.

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

expresar información difundida en diversos

medios de comunicación

-Búsqueda de programas informativos culturales en inglés.

-Elaboración de una reseña en inglés sobre el programa visto.

Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en

juegos de lenguaje para trabajar aspectos

-Búsqueda de tutoriales lingüísticos en inglés.

-En equipos escogerán un juego, en el cual lo interpretaran en inglés, y

Page 20: Tecnologias proyecto

20

lingüísticos específicos elaborarán un vídeo.

Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir

textos de divulgación propios de un área de

estudio

-Búsqueda de un cuento en inglés.

-Transcribir el cuento al español.

Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y

producir intercambios orales sobre situaciones

recreativas

-Realizar parejas, donde se elaborara un Guión de una conversación

recreativa en inglés.

-Elaborar una grabación con la conversación con base al guion realizado,

en inglés.

Práctica social del lenguaje: Comprender y

expresar diferencias y semejanzas entre

algunos aspectos culturales,

tanto de México como de países en los que se

habla inglés

-Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc.,

semejanzas y diferencias culturales entre México y los países

anglosajones, en inglés y español.

Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos

para participar en eventos académicos

-Realizar un escrito en inglés sobre la temática, de acuerdo al tema del

proyecto de la materia de español

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

expresar indicaciones propias de la vida

cotidiana

-Elaborar una representación teatral sobre un ejemplo de vida cotidiana

en inglés.

-Realizar un vídeo sobre dicha representación, en inglés.

Inglés III

Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades

Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y

expresar información sobre bienes y servicios

-Elaborar una presentación en Prezi sobre los bienes y servicios en inglés.

Práctica social del lenguaje: Leer y comprender

diferentes tipos de textos literarios propios de

-Realizar una historieta en inglés.

-Realizar una grabación en inglés sobre la historieta realizada.

Page 21: Tecnologias proyecto

21

países en los que se habla inglés

Bloque II Práctica social del lenguaje: Comprender y

escribir instrucciones

-Elaborar una receta de cocina en inglés.

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

expresar información difundida en diversos

medios de comunicación

-Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.

-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.

Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en

juegos de lenguaje para trabajar aspectos

lingüísticos específicos

-Realizar un juego de adivinanzas y chistes en inglés.

Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir

textos de divulgación propios de un área de

estudio

-Realizar una reseña en inglés sobre los estados del agua.

Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y

producir intercambios orales sobre situaciones

recreativas

-Realizar un Guión en parejas, sobre una conversación recreativa en

inglés.

-Elaboración de un video, donde presentaran su Guión en parejas con su

conversación en inglés.

Práctica social del lenguaje: Comprender y

expresar diferencias y semejanzas entre

algunos aspectos culturales, tanto de México

como de países en los que se habla inglés

Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas

y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés

y español.

Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos

para participar en eventos académicos

Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.

-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.

Práctica social del lenguaje: Interpretar y

expresar indicaciones propias de la vida

cotidiana

-Realizar una descripción en inglés sobre tú vida cotidiana.

Page 22: Tecnologias proyecto

22

Matemáticas I, II, III

Realización de un portafolio electrónico en Dropbox donde se anexen las actividades realizadas en Geogebra, la resolución de problemas

matemáticos en sitios web y las hojas de cálculo realizadas para las temáticas de estadística así como los proyectos sobre medida realizado

en el curso.

Proyectos Integradores

Elaboración de un blog personal, que sirva como medio de expresión y de evaluación para las asignaturas de cada grado escolar.

(Esta actividad será revisada por los profesores de español en relación a las estructuras gramaticales y sintácticas y por la asignatura

responsable de la actividad). La mayoría de las actividades se publicarán en el blog al menos de que exista otra indicación.

Diseñar una cuenta Edmodo por profesor para el anidamiento de actividades de evaluación, permitiendo que los padres de familia

puedan tener conocimiento del avance de su hijo.

Biblioteca virtual apoyándose del sistema de Dropbox abierta a toda la comunidad escolar.

Elaboración de una cuenta en YouTube por la institución para que sirva como repositorio de los vídeos realizados en las diversas

asignaturas.

Plan de Acción Tutorial donde los orientadores y tutores apoyen en la integración de actividades en ámbito escolar, social y personal

mediadas por TIC.

Muestras culturales a la comunidad escolar para la exposición de trabajos realizados.

Page 23: Tecnologias proyecto

23

Equipamientos de laboratorios de cómputo.

Articulo Precio Cantidad Total Lugar de compra.

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Mesa $450.00 MN

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Silla $380.00 MN 42 $15,960.00 MN Pizarrones Dany

Page 24: Tecnologias proyecto

24

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