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Uso educativo de la TV
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TELEVISIÓN EDUCATIVAUNA ALTERNATIVA PARA TRABAJAR EN EL AULA
IVÓN ANDREA ROSERO BENJUMEA
TELEVISIÓN EDUCATIVA:CONCEPTUALIZACIÓN
(Cabero, 2007)
TELEVISION EDUCATIVA
CULTURAL
REPORTAJE Y NOTICIARIOS
DIVULGACIÓN ENTRETENIMIENTO
EDUCATIVA
CONTENIDOS CON INTERÉS FORMATIVO Y/O
EDUCATIVO
BUSCA INFLUIR EN EL CONOCIMIENTO, LAS
ACTITUDES Y LOS VALORES DEL ESPECTADOR
ESCOLAR
SUPLANTAR AL SISTEMA ESCOLAR FORMAL
SUS PRINCIPIOS DE DISEÑO
DIDÁCTICA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
TELEVISIÓN EDUCATIVA:
FUNCIONES (Cabero, 2007, p.17)
FACILITAR MEDIOS Y RECURSOS PARA PROFESORES Y CENTROS DE ENSEÑANZA
APOYAR EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA
LABOR DOCENTE EN EL DESARROLLO DE
METODOLOGÍAS INNOVADORAS
CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL
OCUPACIONAL Y CONTÍNUA
MEJORAR LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
TELEVISIÓN EDUCATIVA:
FUNCIONES (Cabero, 2007, p.17)
AYUDAR A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y
FLEXIBLE
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
INFORMACIÓN Y EXPERIENCIAS
QUE SE OFRECEN
AMPLIAR LA OFERTA
EDUCATIVA Y DAR A CONOCER
REFORMAS
DISEMINAR VALORES
EDUCATIVOS Y CULTURALES
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
TELEVISIÓN EDUCATIVA:FINALIDADES
(Cabero, 2007)
Desarrollar la
autonomía ante el medio
televisivo
Descubrir el carácter
mediacional del mensaje
de la TV
Explorar las posibilidades expresivas y
comunicativas de la TV
Autonomía de la comunidad para organizar libremente la TV según sus
intereses
Impulsar la democratiza
ción de la TV
Garantizar libertad de expresión y derecho a la información
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
TELEVISIÓN EDUCATIVA:ORIENTACIONES
(Cabero, 2007)
• Vinculada al currículo
TELEVISIÓN ESCOLAR O
INSTRUCTIVA
• Complementaria de la educación formal
FLEXIBLE
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
TELEVISIÓN EDUCATIVA:EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA
(Cabero, 2007)
AUXILIAR Y RECURSO
EN EL AULA
• Puede ser utilizado como recurso audiovisual para la innovación en el aula.
OBJETO DE ESTUDIO
• Puede convertirse en base para la investigación en actividades de apropiación de conocimiento
MEDIO DE EXPRESIÓN
• La TV constituye un medio de comunicación masiva y un recurso que promulga la libertad de expresión y la democratización del sistema
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA
PRETELEDIFUSIÓN TELEDIFUSIÓNEVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA
PRETELEDIFUCIÓN:
• Realizar lecturas de acompañamiento• Recordar objetivos y contenidos• Relacionar información previa y nueva• Aclaración de términos• Énfasis en aspectos importantes del
programa• Creación de clima propicio• Explicar actividades posteriores• Aclara las expectativas
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA
TELEDIFUSIÓN:
• Dar ejemplo en la observación
• Observar el comportamiento de los alumnos
• Comprobar que el audio y el video son correctos desde todos los puntos del aula.
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA
EVALUACIÓN - EXPLOTACIÓN:
• Formulación de preguntas generales• Evaluar como se ha percibido la
emisión• Conocer el grado de comprensión
del programa• Evaluar las características del
programa
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN PARA LA TV EDUCATIVA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
• Lecturas
• Videos
• Paquetes de información
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
La utilización didáctica de la televisión en las aulas está a favor de la alfabetización audiovisual (Ortega y
Fernández, 1996)
Referencias
Cabero, J. (2007). Televisión educativa: Aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales de la Universidad Metropolitana (7)1. 15-38.
Curso: Utilización didáctica de la televisión http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm
Ortega, J. y Fernández, E. (1196). Alfabetización visual y desarrollo de la inteligencia. Granada. Fundación de Educación y Futuro