1. TEMA INTRODUCTORIOHISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORNEO (1 BACHILLERATO)

2.

Concepto de Historia: Qu es la Historia?

La Historia no se debe limitar a narrar los hechosindicando solamente cuando y donde ocurrieron sino que tambin debe intentar dar una explicacin sobre sus causas y consecuencias. En definitiva, debe dar respuesta a estas preguntas:

• QU OCURRI?

• DNDE?

• CUNDO?

• CMO?

• POR QU?

• QU CONSECUENCIASha tenido para la Historia posterior?

LaHistoriaes la ciencia que intenta investigar, narrar y explicar cmo vivan las personas de otras pocas y cuales son los hechos ms importantes del pasado. 3.

PARA QU SIRVE LA HISTORIA ?

Si tuvieras que contar tu propia historia elegiras los pasajes que te ayudasen a explicar con mayor claridad tu presente y con toda seguridad, de esa historia sacaras alguna enseanza que te pudiese servir para construir un futuro mejor intentando no cometer (si los has cometido) viejos errores.

De igual forma, cada pueblo, cada pas, la Humanidad en su conjunto, debe conocer su historia parasabercomprender con ms claridad el presente e intentar no volver a cometer los errores pasados

4. Las fuentes son los restos que han dejado nuestros antepasados y que estudian los historiadores para reconstruir la historia: son los instrumentos que permiten al historiador responder a la siguiente pregunta:Cmo podemos saber lo que ha ocurrido en pocas pasadas? Fuentes primarias Fuentes secundarias Son contemporneas a los hechos de los que informan Son posteriores a los hechos de los que informan Fuentes orales Entrevistas a los testigos del pasado. Fuentes escritas Documentos escritos (obras literarias, tratados, discursos, peridicos, inscripciones) Fuentes iconogrficas Imgenes (fotografas, pinturas, esculturas) Fuentes materiales Objetos (ropa, herramientas, armas, edificios) 5.

1.- Fuentes Directas

• 1.1.- Testimonios orales:relatos de personas que han vivido los sucesos histricos que pueden estar grabados en cinta de audio, video o disco (Canciones de la poca)

• 1.2.- Textos:Todo escrito literario, periodstico, cientfico, religioso, econmico, etc., que tenga valor histrico.

• 1.3.- Fuentes arqueolgicas:Vasijas, esculturas, joyas, monedas, lpidas, cermicas, muebles...

• 1.4.- Otras fuentes:Artsticas:arquitectura, escultura, pintura, msica, cine.

Cartogrficas : planos, mapas.

Fotogrficas:fotografas, diapositivas.

Audiovisuales : reportajes en soporte de vdeo.

Estadsticas:anuarios, censos .

2.- Las fuentes indirectasnos informan de los hechos histricos a travs de la interpretacin de personas que no han vivido directamente los hechos que narran y explican. Pueden ser:

• 2.1.- Testimonios orales indirectos:alguien cuenta oralmente algo que le han contado. Charlas o conferencias sobre algn hecho histrico.

• 2.2.- Textos historiogrficos : libros o revistas de Historia

. 6.

Problemas en la utilizacin de las fuentes

A veces se pueden presentar problemas a la hora de usar las fuentes sobre todo las ms antiguas que pueden estar deterioradas o ser muy escasas. No obstante, en la actualidad, los mtodos que se emplean para la datacin y autentificacin de las fuentes estn muy avanzados. Los arquelogos utilizan procedimientos geolgicos, fsicos, qumicos,etc.

Tambin pueden presentarse problemas a la hora de utilizar las fuentes histricas a causa de laparcialidadque pueden presentar las distintas fuentes. Tanto las directas como las indirectas pueden presentar una visin sesgada del acontecimiento histrico, y por tanto pueden, voluntaria o involuntariamente, falsear los datos histricos. El investigador de la Historia debe tener mucha cautela y, siempre que pueda, comparar diversas fuentes de informacin que traten el mismo hecho buscando siempreLA VERDAD Y LA OBJETIVIDADpor encima de interpretaciones partidistas.

7.

.Clasificacin de los fenmenos histricos .

Los fenmenos polticos

• Qu entendemos por hechos polticos?

• Qu entendemos por "sistema poltico"?

• • Qu sistemas polticos existen atendiendo a la participacin de los ciudadanos en el gobierno?

• Qu instituciones polticas conoces?

• • Cmo se constituyen?

• • qu funciones tienen?

• Qu relacin existe entre un sistema poltico y la teora que lo sustenta?

• Cules son y cmo se organizan los poderes del Estado en los distintos sistemas polticos?

Los fenmenos sociales

• Los grupos sociales

• Criterios de clasificacin de los grupos sociales

8.

Los fenmenos econmicos

• Qu entendemos por actividades econmicas?:

• • aquellas que los hombres realizan para laobtencin de bienes(alimentos, vestidos, herramientas, mobiliario, etc.)y servicios(transporte, enseanza, asistencia sanitaria...), bienes y servicios que necesitamos para vivir .

• Qu son los medios de produccin?

• • Son varios los elementos que intervienen en la produccin de estos bienes y servicios: las materias primas, el trabajo que se realiza mediante unos instrumentos y unas tcnicas; a esto es lo que llamamosmedios de produccin.

• A qu llamamos estructura econmica?

• • Al conjunto de elementos que intervienen en la produccin y distribucin de los bienes y servicios llamamosestructura econmica.Esta estructura ha cambiado a lo largo de la Historia y, en muchos casos, ha sido la causa principal de los conflictos entre los hombres.

• Cules han sido los cambios econmicos ms significativos en la Historia de la humanidad?

Los fenmenos culturales

• A qu nos referimos cuando hablamos de fenmenos culturales?

• • todas las diferentes sociedades humanas, sin excepcin en el tiempo y en el espacio, han ido elaborando una serie de manifestaciones artsticas; estas diferentes manifestaciones (pinturas, esculturas, msica, literatura, edificios, etc) se convierten en testigos y smbolos de cmo una determinada sociedad humana entenda la vida y buscaba soluciones a los continuos problemas que la existencia supone.

• Cundo y dnde nacieron las grandes religiones? y las principales teoras cientficas? Sabras reconocer el estilo y las caractersticas principales de la gran cantidad de edificios histricos, de esculturas y pinturas que continuamente vemos a travs de los medios de comunicacin? qu significa que dos sociedades diferentes tengan formas diferentes de entender y representar el arte?

9.

Las fechas permiten:

• Agrupar hechos y objetos simultneos.

• Establecer su sucesin correcta ordenndolos en el tiempo.

PONER FECHAS Y ORDENAR EN EL TIEMPO Contar aos 10 aos = unadcada 100 aos = unsiglo 1.000 aos = unmilenio Las eras A que siglo pertenece un ao

Era cristiana (ao 1 nacimiento de Cristo):

• a.C (antes de Cristo).

• d.C (despus de Cristo).

Para saber a que siglo corresponde una fecha, se suma 1 a la cifra de las centenas. No sirve para los terminados en 00 Siglo I Del ao 1 al ao 100 Siglo XI Del ao 1.001 al ao 1.100 Siglo XX Del ao 1.901 al ao 2.000 10. LAS ETAPAS DE LA HISTORIA Prehistoria Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contempornea Periodos en que se divide la Historia para estudiarla mejor. 11.

Lee detenidamente el texto siguiente y comntalo despus con los miembros de tu grupo. Intentad explicarlo y encontrar su sentido. Intentad asimismo identificar los hechos y personajes que menciona:

TEXTO:LA HISTORIA DE UN DA

Una vez, a medianoche, los hombres tuvieron el mundo a su disposicin. Durante mucho tiempo, habida cuenta de lo que sabemos, permanecieron muy tranquilos; durante la maana y la tarde de ese da se limitaron a vagabundear en pequeos grupos, a cazar animales con lanzas y flechas, a refugiarse en cavernas y vestirse con pieles. Hacia las seis de la tarde empezaron a aprender algo sobre semillas y agricultura; hacia las siete y media se haban establecido en grandes ciudades, en Egipto, Mesopotamia, la India, etc.

Despus lleg Moiss, a las nueve menos cuarto. Tras l vinieron Buda, en la India; Scrates, en Grecia, y Confucio, en China, que se fueron todos juntos, aunque sin llegar a conocerse, sobre las diez y diez. En torno a las diez y media apareci Cristo, algo despus de la gran muralla china y de Julio Csar. Hacia las once fue el momento de Mahoma.

Hacia las once y media surgieron las primeras grandes ciudades en Europa del Norte. A partir de las doce menos cuarto, los hombres salieron de estas grandes ciudades y saquearon el resto del mundo por doquier. Primero expoliaron Amrica del Norte y del Sur, luego la India y, finalmente, cundo slo faltaban cuatro minutos para la media noche, le lleg el turno a Africa. Dos minutos antes de la medianoche se desencaden una gran guerra entre ellos, a la que sigui otra semejante slo cincuenta segundos despus. En el ltimo minuto del da esos hombres del Norte de Europa fueron expulsados de la India, de Africa y de muchos otros pases, pero no de Norteamrica, donde se haban instalado de forma estable. En ese ltimo minuto, adems, inventaron armas nucleares, desembarcaron en la Luna, doblaron la poblacin mundial y consumieron ms petrleo y metales de los que se haban utilizado en las precedentes veintitrs horas y cincuenta y nueve minutos. Volva a ser medianoche, el inicio de un nuevo da.

R. RICHARDSON : Learning for Change in World Society