República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad José Antonio Páez Cátedra: Práctica Profesional I

 

Profesora: Marimyli Segura Bachiller:

Carlos Braca

C.I: 19.352.885 Sección:207F1

    

 San Diego, julio 2012

Constructivismo de Jean Piaget

Psicólogo experimental, filósofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. Fue el creador de los mecanismos de adquisición y apropiación del conocimiento como es la asimilación y acomodación, así como también los cuatro estadios en los que el conocimiento se organiza durante el proceso de desarrollo cognitivo. Que luego se explicaran en la teoría Cognitiva.

Piaget interpreta el aprendizaje como: “El conocimiento se desarrolla en base a una construcción ordenada de estructuras intelectuales que regulan los intercambios del sujeto con el medio. El orden de estas estructuras es universal y obedece a un principio de equilibración mayorante. En base a su teoría constructivista, Piaget propone su enunciado: “ El niño no almacena conocimientos, sino que los construye mediante la interacción con los objetos circundantes”

Piaget entiende la inteligencia como una extensión de determinadas características biológicas esenciales: el aprendizaje es, así, inherente a la vida. El ser humano recibe una capacidad positiva y constructiva, una disposición a aprender y por ello Piaget defiende que el aprendizaje depende de dos conceptos: la organización de lo que ya conocemos y la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones de aprendizaje, si la adaptación es el principio rector de la vida, no hay motivo para pensar que no deba serlo también de la inteligencia y el aprendizaje. Para adaptarse la inteligencia utiliza estructuras cognoscitivas que se refieren a una clase de secuencias de acción.

El Cognitivismo de Jean Piaget

La teoría de piaget abre espacio a una nueva concepción del aprendizaje: mucho mas importante que asimilar un nuevo contenido concreto es el aprendizaje de la adaptación, de las tácticas e instrumentos que se dispone el sujeto para incorporar nueva información y nuevos esquemas, se trata en definitiva de aprender a aprender y no de aprender una conducta concreta o un conocimiento especifico.

Piaget articuló los mecanismos por las cuales el conocimiento es interiorizado por el que aprende:

Asimilación: ocurre cuando el sujeto interpreta la información y la alinea con su representación interna del mundo.

Acomodación: Es cuando el sujeto adapta los conceptos e ideas ya adquiridas para relacionarlas con el medio, es el mecanismo que conduce a aprender.

Cognitivismo:

La teoría cognitivista enfatiza la adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas; se dedican a la conceptualización de los procesos del estudiante y se preocupa de como la información es organizada y almacenada. En este sentido, el aprendizaje para el cognitivismo resulta cuando la información es almacenada en la memoria de una manera organizada y

significativa.

Conclusion