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JORNADA ESCOLAR COMPLETA
ESTRATEGIA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICOEN COMUNICACIÓN PARA IIEE. JEC
SESIÓN TALLER Nº 17
EQUIPO RESPONSABLE:FORMADORES MACROREGIONALES 2016
OBTENEMOS INFORMACIÓN DE TEXTOS INSTRUCTIVOS
APRENDIZAJE ESPERADO
Competencia Capacidad Indicadores
Comprende textos escritos.
Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en textos instructivos de estructura compleja y vocabulario variado.
Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce las conclusiones en textos
instructivos de estructura compleja y con
diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto instructivo
de estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de textos escritos.
Explica la intención del autor en el uso de
los recursos textuales, a partir de su
conocimiento y experiencia.
EL AGUA QUE NO CAE – LA PRESIÓN DEL AIRE
TIPO TEXTUAL
GÉNERO TEXTUAL
FORMATO
TEXTUAL
DESARROLLO
INSTRUCTIVO MANUAL DE EXPERIMENTOS MIXTO
TEXTOS INSTRUCTIVOS
El texto instructivo es el que brinda una secuencia clara de indicaciones quetienen como finalidad desarrollar una actividad para llegar a una meta o lograr unobjetivo. El lenguaje debe ser preciso y concreto.
CARACTERÍSTICAS: • Requieren un formato especial. • Se desarrollan procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado. • Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos. • Se pueden acompañar con dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar. Estos dibujos permiten una mejor orientación en el proceso.
ESTRUCTURA
Tipos de textos instructivos :
Texto instructivo gráfico Texto instructivo gráfico - textual
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lostextosinstructivos/html/actividad_2_tipos_de_textos_instructivos.html
Texto instructivo textual Texto instructivo audiovisual
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lostextosinstructivos/html/actividad_2_tipos_de_textos_instructivos.html
PRESENTACIÓN
EL AGUA QUE NO CAE - PRESIÓN DEL AIRE
ESTRUCTURA
PROCEDIMIENTO
ESTRUCTURA
EXPLICACIÓN
ESTRUCTURA
Indican acciones
• Hacemos
• Colocamos
• Agregamos
Indican objetos, formas, colores
• Vasos: vidrio, y tecnopor
• Agua: fría, caliente
• Aguja
Indican lugar
• En el centro
• Sobre los dos
• Por el orificio
Indican orden
• Actividades secuenciales, de 1 al 4.
Indican tiempo
• Tiempo real que dure la actividad, 15’ aprox.
Recursos textuales de la lectura
RECURSOS LINGUÍSTICOS
PALABRAS Y FRASES PRECISAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Obtenemos información de textos instructivos.
InicioSe solicita la ayuda voluntaria de tres estudiantes:
• Uno de ellos dará las indicaciones y se le indica previamente lo que va a hacer.
• Un de los estudiante dará las indicaciones a los otros dos, quienesestarán con los ojos vendados, a fin de ubicar a un amigo o unobjeto, que está al otro extremo del aula.
• El primer estudiante no llegará al objetivo porque recibirá lasinstrucciones imprecisas. Mientras que el otro compañero, sí lograubicar el objetivo porque las instrucciones son precisas ycoherentes.
• Luego de esta actividad los estudiantes reflexionan y responden alas siguientes preguntas: ¿Qué función cumplieron cada uno delos participantes? ¿Por qué solo uno llegó al objetivo? ¿Lasinstrucciones están presentes en nuestra vida diaria? ¿Quécaracterísticas resaltan, de este tipo de texto?
Actividades alternativas para el Inicio
• Que sigan las instrucciones para elaborar una figura en origami.
• Que sigan las instrucciones para dibujar alguna imagen.
Respuesta de preguntas reflexivas del Desarrollo
Preguntas orientadoras: ¿En qué situaciones utilizamos textos instructivos?
Estrategias antes de la lectura
Identificación de la estructura con el apoyo de círculos
Estrategias de apoyo para los elementos paratextuales:
Circulado y subrayado
Estrategias durante la lectura
Elaboran una segunda lectura.
Identifican las conclusiones del texto.
Estrategias después
de la lectura
ESTRATEGIA
CIRCULADO• OBJETIVO• FUNDAMENTO TEÓRICO• MATERIALES• LA IMAGEN
ESTRATEGIA
CIRCULADO Y SUBRAYADO• ACCIONES• OBJETOS, FORMAS, COLORES• LUGARES• ORDEN
Los grandes maestros comprenden a los
estudiantes, los respetan y creen que cada uno
de ellos tiene algo especial sobre lo que pueden
ser edificados.
Ann Liberman