APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

EN EDUCACIÓNDoctorado en de la Educación

Seminario de realidad educativa Nacional

MSC.Carmen Arbulú Pérez Vargas

CONTEXTO Y

DIAGNOSTICO

Situación actual

DiagnósticoEn el Perú grandes proyectos

EDURED (1995 -2001)

centrada en la ejecución de proyectos

colaborativos

carecían de propuesta de capacitación o

educación a distancia por

Internet.

Ciencias Naturales

proyecto de aprendizaje

Proyecto Globe Perú 1997

Trabajado principalmente por El Consejo Nacional del

Medio Ambiente (CONAM)

El Proyecto Huascarán

(2001-2006)

Plataformas tecnológicas

crear puntos de acceso en las

escuelas públicas de zona rural y urbano

marginales.

capacitación intensiva a con contenidos propios

a estudiantes y docentes

DIGETE

Partida de Nacimiento de DIGETE

• Que, la Ley Nº 27658, Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado, establece que el proceso de modernización de la gestión del Estado tiene como finalidad fundamental la obtención de mayores niveles de eficiencia del aparato estatal, de manera que se logre una mejor atención a la ciudadanía, priorizando y optimizando el uso de los recursos públicos.

• Decreto Supremo Nº 029-2007-PCM, fue aprobado el “Plan de Reforma de Programas Sociales”, que contiene lineamientos para la fusión, integración y/o articulación de los programas sociales.

• El Poder Ejecutivo ha evaluado y considera conveniente integrar en el Ministerio de Educación el Proyecto de Educación en Áreas Rurales - PEAR, así como el Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Secundaria y el Proyecto Huascarán, con el fin de optimizar los resultados que se han venido obteniendo, eliminando la duplicidad o superposición de competencias, funciones y atribuciones.

• DECRETA:• Artículo 1º.- Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas

• DISPOSICIONES FINALES COMPLEMENTARIAS

Primera.- Extinción

• Segunda.- Denominación

• Cualquier referencia al Proyecto de Educación en Áreas Rurales - PEAR, al Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria y al Proyecto Huascarán se entenderán hechas como sigue: a la Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural; a la Dirección General de Educación Básica Regular; y a la Dirección General de Tecnologías Educativas, respectivamente.

Partida de Defunción Programa Huascarán

DIGETEDirección General de Tecnologías Educativas

Desarrollar, ejecutar y supervisar, una red

nacional, con acceso a todas las fuentes de

información y transmite contenidos de multimedia, a

efectos de mejorar la calidad educativa en las zonas rurales y urbanas.

Garantizar la conectividad

de los centros educativos

Articular y coordinar acciones intersectoriales y

con otros organismos que

permitan ampliar la cobertura de los

servicios educativos utilizando

Tecnologías de Información y

Comunicación y Televisión Educativa.

Establecer lineamientos para la implementación de

la plataforma tecnológica en las

instituciones educativas, en los

que debe impulsarse la integración de las

TIC.

Desarrollar acciones de Educación a

Distancia combinando estrategias

pedagógicas y tecnologías multimedia

integradas a los procesos

educativos de los estudiantes en

coordinación con las Direcciones Normativas.

FUNDAMENTOS TEORICOS

• El conductismo,

• El procesamiento de la información y la Inteligencia Artificial,

• La síntesis de Papert entre la inteligencia artificial y la teoría genética de Piaget.

• La síntesis entre constructivismo, psicología de la instrucción y teorías de la mediación (Pozo,1989),

Desde la perspectiva de la pedagogía constructivista

PiagetVigotski Ausubel FeuersteinGardner

EPISTEMOLOGÍAS SUBJETIVISTA

Construye su realidad, es el

producto de los significados que la

gente da a su interacción con

Teoría De La Codificación Dual

campo del diseño multimedia como una base en la construcción de contenidos que

operan mediante estímulos duales, transmitiendo, simultáneamente,

información visual y verbal.

GRACIAS