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Ideas, propuestas y recursos para trabajar con las TIC en el aula en tres niveles de dificultad. Se insiste en la importancia de un cambio metodológico en el aula. Educación Secundaria.
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TRABAJANDO CON LAS TIC
EN EL AULA Y...
...ALGO MÁS
EN EL ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICOEN EL ÁMBITO SOCIAL Y LINGÜÍSTICO
En muchas diapositivas, a través de los enlaces,
puedes acceder a diferentes recursos
TRABAJANDO CON LAS TIC EN EL AULA Y...
...ALGO MÁS
http://domingomendez.blogspot.com/2011/10/encuesta-profesores-sobre-el-programa.html
ENCUESTA AL PROFESORADO SOBRE EL PROGRAMA ESCUELA 2.0
ALGUNAS CONCLUSIONES
No existe una visión homogénea ante las TIC y la escuela 2.0 Sobre la Escuela 2.0: mejores valoraciones del profesorado de Primaria que el de la ESO Se usan las TIC pero hay poca innovación pedagógica
- Buscar información en Internet- Realizar ejercicios on-line- Escribir con procesador de texto- Usar la PDI para explicar
ALGUNAS IDEAS QUE ME PUEDEN
AYUDAR
NO TENGO QUE OLVIDAR QUE, A LO LARGO DEL CURSO, MI ALUMNADO TIENE QUE TRABAJAR LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS DEL CURRICULUM
TENGO QUE TENER
SIEMPRE EN MENTE
Y...
MIS ALUMN@S TIENEN QUE SER COMPETENTES
PERO, ¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
Competencias
Competencia es la capacidad de realizar realmente una tarea en un
contexto determinado
Parlamento Europeo:
“una combinación de conocimientos, capacidades
y actitudes adecuadas al contexto. Las
competencias clave o básicas son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión
social y el empleo”
La competencia es un agregado de elementos diferenciados
ACTUACIÓN PERSONAL Y PROFESIONALACTUACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL
SABER:Conceptos
SABER HACER:Destrezas,habilidades,
procedimientos
SABER SER Y ESTARActitudes, valores, creencias
ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIASESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS
Competencia en la cultura científica, tecnológica y de la salud
Competencia social y ciudadana
Competencia matemática
Competencia en el tratamiento de la información y competencia
digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia para aprender a aprender
Competencia de autonomía e iniciativa
personal Competencia cultural y artística
MATERIAS
PARA QUE MI ALUMNADO SEA COMPETENTE TENGO QUE
PROVOCAR UN CAMBIO METODOLÓGICO EN EL AULA
ASÍ,... ¡¡NO!!
QUIERO APRENDER DE
“OTRA MANERA” ME GUSTARÍA
ESTAR SIEMPRE ACTIVO
SERÍA FELIZ TRABAJANDO
CON MIS COMPAÑEROS
BUSCAR NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR EN EL AULA
ROMPIENDO CON LA MANERA TRADICIONAL DE
ENSEÑAR Y APRENDER
PROPONER TAREAS, SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y PROYECTOS
QUE INTEGREN LAS TIC DE UNA MANERA NATURAL
EL ALUMN@ ESTÁ SIEMPRE EN ACCIÓN
EL PROFESOR ES EL ORIENTADOR DEL
APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS
MIS ALUMNOS TIENEN QUE
TRABAJAR CON LAS TIC,
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
NO DEJARME LLEVAR POR LOS FUEGOS
ARTIFICIALES DE LAS TIC, POR EL ¡¡QUÉ BONITO!!
NO DEJARME LLEVAR POR LOS FUEGOS
ARTIFICIALES DE LAS TIC, POR EL ¡¡QUÉ BONITO!!
PROPONER ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS
En el aula:¿Qué voy a hacer?
¿Qué quiero que mis alumnos aprendan y hagan?
¿Cómo lo voy a hacer?
¿Cuál será mi siguiente paso?
COMO PROFESOR PIENSO...
LO 1º
PENSARLO 1º
PENSAR
EMPEZAR CON ACTIVIDADES CORTAS Y CERCANAS
QUE GARANTICEN EL ÉXITO DE LOS ALUMNOS-AS
PLANTEAR ACTIVIDADES CON SENTIDO, RELACIONADAS
ENTRE SÍ Y QUE TERMINEN EN LA ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO FINAL (tarea)
A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES ...
EL ALUMN@ AVANZA Y ELABORA DIFERENTES PRODUCCIONES...
ACTIVIDADES Y TAREAS PARADESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Y LAS INTELIGENCIAS DE NUESTRO ALUMNADO
ACTIVIDADES Y TAREAS PARADESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Y LAS INTELIGENCIAS DE NUESTRO ALUMNADO
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COMPETENCIASINTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COMPETENCIAS
ELEGIR ACTIVIDADES Y TAREAS QUE NO TENGAN UNA ÚNICA SOLUCIÓN
COMPETENCIAS BÁSICASCOMPETENCIAS BÁSICAS
ORIENTACIONESORIENTACIONES
A los alumn@sA los alumn@s
TUTORIALESTUTORIALES
MODELOSMODELOS
OFRECER MODELOS, DAR PAUTAS
UTILIZAR HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EL
AULA...
HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
SE APRENDE “HACIENDO”
FACILITAR LA FORMACIÓN ENTRE IGUALES PARA QUE…
... LOS ALUMNOS PUEDAN CRECER EN SU APRENDIZAJE
A MEDIDA QUE AVANZO, MI MIRADA SE AMPLÍA Y PUEDO VER OTRAS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
EMPEZAR POR LO MÁS SENCILLO...
ALGUNOS EJEMPLOS...
TIC + METODOLOGÍA
EMPEZAR CON ACTIVIDADES Y TAREAS FÁCILES
1º NIVEL DE DIFICULTAD
MIS ALUMN@S Y YO UTILIZAMOS LOS RECURSOS QUE
ENCONTRAMOS EN INTERNET
MIS ALUMN@S Y YO UTILIZAMOS LOS RECURSOS QUE
ENCONTRAMOS EN INTERNET
PARA TRABAJAR CON LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA
Diferencias entre pizarra digital y pizarra digital interactiva (PDI)
HACIA UN NUEVO MODELO DE ENSEÑANZAoEl profesor explica poco. Da buenos modelos, pautas, y orientaciones para que los alumnos-as “hagan cosas”
o Los alumnos-as salen a la pizarra a…
Mostrar recursos de Internet, sus producciones on-line o en diferentes formatos (doc, ppt...)
Explicar
Buscar en la Red
Resolver problemas que se hayan planteado en el aula
Hacer actividades on-line
Jugar...
Momentos de trabajo individual, en parejas, y en equipo
HACER DIFERENTES
AGRUPAMIENTOS
Si tenemos en el aula una pizarra digital (no interactiva) elegir a un alumno
secretario para que, en algunos momentos,
utilice el teclado y el ratón del ordenador
En otros momentos, serán distintos alumnos-as los que pasen por el ordenador para mostrar recursos , trabajos finales, o hacer
actividades on-line.
LA PROFESORALA PROFESORA
EL PROFESOREL PROFESOR¿QUÉ PUEDO HACER CON LA
PIZARRA DIGITAL?¿QUÉ PUEDO HACER CON LA
PIZARRA DIGITAL?
LA PIZARRA DIGITAL
Antes de empezar un tema MOTIVAR A LOS ALUMN@S
VINCENT VAN GOGHVINCENT VAN GOGH
Fotografías
Fotografías
El profesor-a:
Explica de un tema
aquellos contenidos que son
necesarios para que su alumnado
pueda crecer en el aprendizaje
Hace propuestas para que, a partir de lo explicado, sus alumnos
hagan algo con esa información
UTILIZAR presentaciones de diapositivas que hay en la Red
Para que no te pierdas en la Red
10 claves para aprender a interpretar
La expresión oral (Colegio Erain)
¿?¿?
Dar pautas y orientaciones...
Profesor-a:
Explica los pasos
Pone ejemplos
Enseña a interpretar y
... a hacer
Revisa borradores
Cómo hacer un comentario de texto
Cómo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Hago click sobre la imagen
Enseñar procedimientos, buenos modelos
• La Capilla Sixtina• La Basílica de San Pedro• La obra de Monet• El Prado en Google Earth (Para poder hacer la visita virtual por el Museo hay que instalar Google Earth)• Eje cronológico (Museo Thyssen) Evolución de la pintura a través los siglos
Hacer salidas virtuales con el alumnado
Hacer que mi alumnado… Disfrute ante una obra de arte
Aprenda a amar la belleza
Desarrolle la creatividad
Entienda los conceptos y términos artísticos
Zeure euskera jantzi
Ikaslea: Binaka edo hirunaka gaian proposatzen diren jarduerak egitea
On-line proposatzen diren jarduerak taldeka arbelean egitea
Testuak hobeto konprenitzea
Hiztegia aberastea
Deklinabidea, aditzak jakitea
Irakasleak, arbelaren bitartez, azalduko du…
Helburu didaktikoak
Gaiaren zehar egin behar dena
Gramatika birpasatzea...
Animaciones Flash
HISTORIA...
Presentación de diapositivas
Esquemas
Cómics
Ejes cronológicos
Archivos MP3
BLOG DE FRANCISCO AYÉN
…Trabajar una materia concreta utilizando recursos variados
Lecturas y ejercicios sobre textos
Guía de lectura
Webquests
Cazas del tesoro
Géneros literarios
Biblioteca
IES LITERATURA
ESO y Bachillerato
…Trabajar una materia concreta utilizando recursos variados
Lengua Castellana y Literatura
… Proponer a nuestro alumnado formas de trabajo diferentes
OTRAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Hago click sobre la imagen
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
Irudiaren gainean klik egingo dut
... para hacer otras cosas
PARA ENTRAR
HAGO CLICK SOBRE CADA
IMAGEN
Orientaciones didácticas
Salud
Osasuna
Health
Sante
El teatro
Antzerkia
Theatre
Materiales elaborados en el Seminario TIL del Berritzegune de Getxo
Trabajar la Lengua de una manera
integrada
MIS ALUMN@S, ¿QUÉ PUEDEN HACER CON LA PIZARRA DIGITAL?
MIS ALUMN@S, ¿QUÉ PUEDEN HACER CON LA PIZARRA DIGITAL?
LA PIZARRA DIGITAL
¿Qué pueden hacer los alumn@s?:Contrastar cómo se explica una misma noticia en los diferentes periódicos y canales de televisión
Trabajar la comprensión oral y escrita
Debatir, fomentando la interacción oral
Aprender valores ciudadanos: opinar, argumentar, proponer soluciones, tener empatía, ...
Leer periódicos de España y del mundo, ver y escuchar
telediarios, escuchar programas de radio
Gaur egun (albistegiak) Telediarios
Albisteak Audioak
Periódicos de España y del mundo
Diccionario de la lengua española
(Real Academia de la Lengua)
Diccionario de lengua española (Kalipedia)
Sinónimos y antónimos (Kalipedia)
Diccionarios.com
Wikipedia
Wikillerato
Un alumno sale a la pizarra, y pregunta a sus compañeros qué palabra o palabras no entienden
Entre los alumnos intentan definir y explicar el concepto
El alumno, utilizando la pizarra digital, busca en un diccionario on-line la palabra para comprobar si se ajusta a lo que han dicho sus compañeros
Para terminar, entre todos los alumnos, hacen una definición con sus propias palabras
¿Qué pueden hacer los alumn@s?
HIZTEGIAK
Buscar palabras y conceptos que no entienden
Trabajar valores y actitudes. El alumn@ interpreta el vídeo: habla e intercambia opiniones con sus compañeros
El circo de la mariposa
Para trabajar en el aula Klaserako baliabideak
HAITÍ LLORA
SIENTO EN MI CORAZÓN
Escribir lo que cada uno siente, realizar actividades individuales o en pareja siempre para compartir con los
demás. Debatir, buscar soluciones.
El alumnos aprende a ponerse en la piel de otra persona, a ser solidario.
MATERIAL PARA TRABAJAR EN EL AULAMATERIAL PARA TRABAJAR EN EL AULA
Aprender a interpretar el lenguaje audiovisual
“La lengua de las mariposas”
VISIONADO DE VÍDEOS CORTOS E IMÁGENES
Ver diferentes vídeos…
Y mapas para entender mejor la Geografía e Historia
Mapas para trabajar en el aula
Atlas mundial
Mapamundi interactivo
Atlas histórico mundial interactivo
Atlas de España
Euskal Herriko mapak
Atlas de Geografía
Climas del mundo
Mapas de Historia
Animaciones flash
disfrutar escuchando
Alumno-a Escuchar los poemas y canciones
En grupo poner en común el tema, lo que cuenta o refleja, lo que les ha gustado o no...
Leer el poema o canción para entenderlo mejor
Escribir su propia canción o poema
Presentarlo a los demás
Empieza tu vida con un paso
Vídeo
4º ESO Colegio Ayalde
¿Qué puedo hacer?
Fonoteca de la Biblioteca virtual Cervantes
Voz y vídeo en la poesía
Audiolibros
Eta entzuten dena ondo ulertzea Hipocraten alde
Hizkuntzak ikasteko zailtasuna
Esne beltza taldearen GOGOAK abestia
Eguberriko eguraldia eta tenporak
Haserretu zaitez
Ikaslea:
Ikasle guztiek grabazioa entzungo dute
Taldeka galderak erantzungo dituzte
Acercarse a un escritor alejado en el tiempo
Ver los cambios en la sociedad a partir de imágenes y diapositivas. Trabajar los conceptos permanencia-cambio
Escribir un texto expositivo-comparativo
Hacer un mural donde se puedan apreciar los cambios
Alumn@
Recursos: El Paleolítico El Neolítico La Edad de los Metales
... Hacer comparaciones
Compartir lo aprendido entre todos los compañeros-as del aula
Alumno-a: Hacer el comentario de texto literario
Leer en la pizarra el borrador del comentario
Entre todos corregir errores y proponer propuestas de mejora
Vistos los fallos cada alumno modifica su borrador
Cómo hacer un comentario de texto
Cómo se comenta un texto literario
Ejemplos de comentarios de texto resueltos
Comentarios resueltos para Bachillerato
Aprender procedimientos y…
Irudien gainean klikatuTestu historikoen iruzkina egindak
Mapa historikoen iruzkina egindak
Irakasleak:
Testu eta mapa historikoen iruzkina egiteko pausoak azaltzea
Eredu onak proposatzea
Ikasleak:Irakasleak azaldutakoan oinarrituta banaka edo binaka iruzkina egitea
Egindako iruzkina ikaskideei aurkeztea eta guztion artean zuzentzea
...ETA BESTE PROZEDURAK
Euskara hobetzea
Euskera hobetzen
Ikaslea: Ikasle guztiek araua entzutea eta irakurtzea
Denon artean eredu onak proposatzea
Repasar la ortografía
Hago click sobre la imagen
LA WEBQUESTEl alumn@ muestra a sus
compañeros las tareas realizadas a través de la
webquest
Los grupos sociales en la Edad Media
Industri-iraultza
La revolución industrial
Gudaren umeak (euskera, castellano, inglés)
AhozkotasunaSolaseanEuskalkiak gaurXX. mendeko euskal literatura
La exposición oralCuentos de terror
Dejar a un lado el libro de texto...
JUGAR...
Alumno-aAplicar los conocimientos que ha aprendido:
Colocar en el mapa individualmente, por parejas, o en grupo lugares que se van planteando en el juego
Relieve de España (I)Relieve de España (II)
Ríos de España (I)Ríos de España (II)
Comunidades autónomas de España (I)Comunidades autónomas de España (II)
Relieve de Europa (I)Relieve de Europa (II)
Juegos para aprender Geografía
¿Qué puedo hacer?
RESPONDER A DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE
La máquina del tiempo
Trabajar en parejasOrganizar un concurso
LECTURAS PASO A PASO
Actividades interactivas de Lengua y Literatura
Nivel inicial, medio y avanzado
•Caperucita en Manhattan . Carmen Martín Gaite
•El Camino. Miguel Delibes
•Adiós, Cordera! Leopoldo Alas, "Clarín"
•El misterio de la cripta embrujada. Eduardo Mendoza
•Don Quijote en Barcelona. Miguel de Cervantes
•Historia de Gloria: amor, humor y desamor. Gloria Fuertes
•Leyendas. Gustavo Adolfo Bécquer
•Manolito Gafotas. Elvira Lindo
•La ciudad de las bestias. Isabel Allende
•Los escarabajos vuelan al atardecer. María Gripe
•Relato de un náufrago. Gabriel García Márquez
•Réquiem por un campesino español. Ramón J. Sender
•Zalacaín el aventurero. Pío Baroja
•Un viejo que leía novelas de amor. Luis Sepúlveda
•Huida al Sur. Juan Madrid. Guía de lectura Joaquín Mesa
TRABAJAR LA LECTURA ANTES, DURANTE, Y DESPUÉS
...EN DIFERENTES ÁREAS Y
Hago click sobre la imagenHago click sobre la imagen
Comprensión escrita y oral en varias lenguasComprensión escrita y oral en varias lenguas
... LENGUAS
Ikaslea
Diapositiben bitartez, ikertu duen une historikoa ahoz azaltzea
Proiektuan zehar egindako atazak (azken ekoizpenak) bere ikaskideei erakustea eta azaltzea
Webquest: Industri iraultza
Hizkuntza eduki-en bitartez lantzea…
Irudiaren gainean klik egingo dutIrudiaren gainean klik egingo dut
PLATAFORMA AGREGA
AICLE: LA LENGUA A TRAVÉS DE CONTENIDOSAICLE: LA LENGUA A
TRAVÉS DE CONTENIDOS
… en lenguas variadas
SEGUIR CON ACTIVIDADES Y TAREAS
INTERMEDIAS
2º NIVEL DE DIFICULTAD
MIS ALUMNOS-AS Y YO
HACEMOS DIFERENTES PRODUCCIONES ON-LINE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS EN LA
RED
MIS ALUMNOS-AS Y YO
HACEMOS DIFERENTES PRODUCCIONES ON-LINE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS EN LA
RED
LA PROFESORALA PROFESORA
EL PROFESOREL PROFESOR
¿QUÉ PUEDO HACER?¿QUÉ PUEDO HACER?
TRABAJAR CON DIFERENTES
APLICACIONES DE LA WEB 2.0 PARA...
Comenzar un tema con una presentación de diapositivas de elaboración propia y subirla a SLIDESHARE para compartir con los
demás
Irudiaren gainean klik egin
Irudiaren gainean klik egin
El profesor explica para situar al alumno-o en el tema
Posteriormente, serán los propios alumnos los que
busquen información o investiguen otros aspectos
del tema
El profesor explica para situar al alumno-o en el tema
Posteriormente, serán los propios alumnos los que
busquen información o investiguen otros aspectos
del tema
Hago click sobre la imagenHago click sobre la imagenLa profesora comienza el tema
acompañándose de diapositivas
ESCRIBIR un material didáctico en Word y convertirlo en un libro electrónico
TEXTOS PARA LA LECTURA COMPRENSIVATEXTOS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA
IES SÁNCHEZ LASTRAIES SÁNCHEZ LASTRA
APLICACIÓN ISSUUAPLICACIÓN ISSUU
TUTORIALTUTORIAL
HACER UNA HISTORIA DIGITAL CON LA APLICACIÓN PHOTOPEACH
HACER UNA HISTORIA DIGITAL CON LA APLICACIÓN PHOTOPEACH
TUTORIALTUTORIAL
ORIENTACIONES DIDÁCTICASORIENTACIONES DIDÁCTICAS
TUTORIALATUTORIALA
Profesor: Diego Sobrino
Diego Sobrino ha mostrado esta historia
digital sobre el trabajo infantil y juvenil a sus alumnos de 4º de la ESO
como actividad inicial.
Posteriormente, sus alumnos hicieron otras actividades sobre el
trabajo infantil y juvenil
durante la revolución industrial.
Actividad de aula
Profesor: Diego Sobrino
Diego Sobrino ha mostrado esta historia
digital sobre el trabajo infantil y juvenil a sus alumnos de 4º de la ESO
como actividad inicial.
Posteriormente, sus alumnos hicieron otras actividades sobre el
trabajo infantil y juvenil
durante la revolución industrial.
Actividad de aula
Hago click sobre la imagenHago click sobre la imagen
PROPUESTA PARA EL AULAPROPUESTA PARA EL AULA
Irakaslea: Fernando Muga
"Guda Zibila Euskadin" Gaia hasi baino lehen
bideo honekin ikasleak motibatuko ditu
Irakaslea: Fernando Muga
"Guda Zibila Euskadin" Gaia hasi baino lehen
bideo honekin ikasleak motibatuko ditu
Irudiaren gainean klik egingo dutIrudiaren gainean klik egingo dut PARA MOTIVAR AL ALUMNADO ANTES DE
COMENZAR A TRABAJAR LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA
PARA MOTIVAR AL ALUMNADO ANTES DE
COMENZAR A TRABAJAR LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA
PROPUESTA PARA EL AULAPROPUESTA PARA EL AULA
Irakaslea: Fernando Muga
"Guda Zibila Euskadin"
Gai baten aspektu zehatz bat kontatzeko
Irakaslea: Fernando Muga
"Guda Zibila Euskadin"
Gai baten aspektu zehatz bat kontatzeko
PARA CONTAR UN ASPECTO O PARTE DE
UN TEMA
PARA CONTAR UN ASPECTO O PARTE DE
UN TEMA
Irudiaren gainean klik egingo dutIrudiaren gainean klik egingo dut
PROPUESTA PARA EL AULAPROPUESTA PARA EL AULA
Irakaslea: Andoni Goiriena Erandio DBH
PhotoPeach aplikazioa egitera ikasleak animatzeko
Ikasitakoa birpasatzeko
Jarduera
Irakaslea: Andoni Goiriena Erandio DBH
PhotoPeach aplikazioa egitera ikasleak animatzeko
Ikasitakoa birpasatzeko
Jarduera
PARA ANIMAR A LOS ALUMNOS A QUE UTILICEN LA APLICACIÓN
PHOTOPEACH
PARA ANIMAR A LOS ALUMNOS A QUE UTILICEN LA APLICACIÓN
PHOTOPEACH
Irudiaren gainean klik egingo dutIrudiaren gainean klik egingo dut
PROPUESTA PARA EL AULAPROPUESTA PARA EL AULA
LOS ALUMNOS-AS...
¿QUÉ PODEMOS HACER?
LOS ALUMNOS-AS...
¿QUÉ PODEMOS HACER?
TRABAJAR CON DIFERENTES
APLICACIONES DE LA WEB 2.0 PARA...
HACER UNA INVESTIGACIÓN Y REFLEJARLA EN UNA PRESENTACIÓN
DE DIAPOSITIVAS
POSTERIORMENTE, HACER UNA EXPOSICIÓN ORAL EN EL AULA
PARA EMPEZAR, ¿POR QUÉ NO?
Investigaciones de las alumnas
Exposiciones orales de las alumnas
COLÓN, EN BUSCA DE UN SUEÑO
ODIO, SANGRE Y LÁGRIMAS: HUYENDO DE LA MUERTE
ESCAPANDO DE LA POBREZA, COMPRO BILLETE PARA ESPAÑA
SLIDESHARE
VIMEO
HACER un trabajo en Word, subirlo a Internet y convertirlo en un libro electrónico
SCRIBD
ISSUU
ENTREVISTA CON UN EXPERTO
MALETA BUSCA DUEÑOMALETA BUSCA DUEÑOResumen del cuento “El pino”
SUBIR PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS U OTROS
DOCUMENTOS PARA COMPARTIR CON LOS DEMÁS
Investigaciones de las alumnas
PARA ACCEDER A LAS DIFERENTES
PRODUCCIONES DE LAS ALUMNAS HAGO CLICK SOBRE CADA IMAGEN
TRABAJAR CON DIFERENTES APLICACIONES DE LA
WEB 2.0.
Hay 3 secuencias didácticas completas para
trabajar directamente en el aula. Están además en euskera e inglés.DiscriminaciónEn busca de la participación perdidaMigrar: mucho más que cambiar de casa
Los alumnos-as tienen que... Buscar información en diferentes fuentesElaborar un guión para hacer posteriormente un vídeo Leer e interpretar un cómicCrear una línea del tiempo on-line con la aplicación de la Web 2.0 Dipity Escribir unas preguntas y hacer una entrevista Redactar una nota de prensaElaborar pósters con la aplicación GlogsterHacer un cómic con la aplicación gratuíta PixtonEscribir una entrada para el blog de la clase...
Y DISTINTAS LENGUAS VEHICULARES
EUSKAL HERRIKO IBAIAKEUSKAL HERRIKO IBAIAK
RÍOS DE EUSKAL HERRIARÍOS DE EUSKAL HERRIA
NEW YORK GIDANEW YORK GIDA
GUÍA DE NUEVA YORKGUÍA DE NUEVA YORK
SITUAR EN EL MAPA DIFERENTES LUGARESSITUAR EN EL MAPA DIFERENTES LUGARES
ELABORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO
PARA ACCEDER A LA LÍNEA DEL TIEMPO HAGO CLICK SOBRE LA IMAGEN
Como actividad inicial ...
para que nuestro alumnado se sitúe en el tiempo
Trabajar los conceptos CAMBIO Y CONTINUIDAD
¿PARA QUÉ?
CONTAR UNA HISTORIA FAMILIAR, DEL CENTRO ESCOLAR, DEL MUNICIPIO
RECORDAR LO OCURRIDO DURANTE UN AÑO O PERIODO DETERMINADO, A NIVEL PERSONAL O MUNDIAL (POR EJEMPLO, A TRAVÉS DE LA PRENSA)
SEÑALAR EVENTOS MUSICALES, DE MODA, ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS IMPORTANTES OCURRIDOS EN UNA DÉCADA U OTRO PERIODO DETERMINADO
RELATAR LA CAMPAÑA ELECTORAL DE UN POLÍTICO
ESCRIBIR UNA HISTORIA PERSONAL (AUTOBIOGRAFÍA) O...
... LA HISTORIA DE UN PERSONAJE HISTÓRICO, UN LITERATO, MÚSICO,... (BIOGRAFÍA)
CREAR UN CURRICULUM VITAE
UNA LÍNEA DEL TIEMPO PARA...
IDEASIDEAS
CREAR UNA HISTORIA DIGITALPara contar una salida cultural, una excursión
Para contar una experiencia en el jardín del colegio
Para escuchar un poema
Para escribir un poemaPara mostrar la obra de un pintor
Para denunciar injusticias
HAGO CLIC SOBRE CADA
IMAGEN
UNA HISTORIA DIGITAL, ¿PARA QUÉ?UNA HISTORIA DIGITAL, ¿PARA QUÉ?
SIEMPRE CON ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS
Crear una historia digital
HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS
Y PRESENTARLA A LOS COMPAÑEROS
SECUENCIA DIDÁCTICA
Hacer un cartel digital
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
ELABORAR UN CARTEL DIGITAL
SIEMPRE CON ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
HACER UNA ENTREVISTA
Las alumnas: Piensan a qué persona van a entrevistar
Escriben las preguntas
Hacen la entrevista y la graban
Suben el vídeo a Internet
Muestran la entrevista a las compañeras de la clase y profesoras
Las alumnas: Piensan a qué persona van a entrevistar
Escriben las preguntas
Hacen la entrevista y la graban
Suben el vídeo a Internet
Muestran la entrevista a las compañeras de la clase y profesoras
ENTREVISTAS DE LAS ALUMNASENTREVISTAS DE LAS ALUMNAS
SIEMPRE CON ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS
SECUENCIA DIDÁCTICASECUENCIA DIDÁCTICA
Secuencia didáctica “Creamos con nuestras propias manos”
Hago click sobre la imagenHago click sobre la imagen
SACAMOS FOTOGRAFÍAS DE LAS OBRAS DE ARTE Y, CON LAS FOTOGRAFÍAS
HACEMOS UNA PRESENTACIÓN EN SLIDE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS
DE INTERNET
SACAMOS FOTOGRAFÍAS DE LAS OBRAS DE ARTE Y, CON LAS FOTOGRAFÍAS
HACEMOS UNA PRESENTACIÓN EN SLIDE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS
DE INTERNET
IMAGINAR Y HACER UNA OBRA DE ARTE
Hago click sobre las imagenesHago click sobre las imagenes
SACAMOS FOTOGRAFÍAS DE LA EXPERIENCIA Y, CON LAS
FOTOGRAFÍAS HACEMOS UNA
PRESENTACIÓN EN SLIDE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS DE
INTERNET
SACAMOS FOTOGRAFÍAS DE LA EXPERIENCIA Y, CON LAS
FOTOGRAFÍAS HACEMOS UNA
PRESENTACIÓN EN SLIDE PARA COMPARTIR CON OTROS USUARIOS DE
INTERNET
PODEMOS AÑADIR TEXTO
PODEMOS AÑADIR TEXTO
TUTORIALTUTORIAL
CONTAR UN MOMENTO VIVIDO
GRABAR diferentes momentos del trabajo en el aula y subir los vídeos a Internet
VIENDO LOS VÍDEOS, LAS ALUMNAS APRENDEN MÁS DE SUS ERRORES O DEFECTOSVIENDO LOS VÍDEOS, LAS ALUMNAS APRENDEN MÁS DE SUS ERRORES O DEFECTOS
VIMEOVIMEO
Hago click sobre las imagenesHago click sobre las imagenes
TUTORIALTUTORIAL
3º NIVEL DE DIFICULTAD
MIS ALUMNOS-AS Y YO TRABAJAMOS ON-LINEMIS ALUMNOS-AS Y YO TRABAJAMOS ON-LINE
LA PROFESORALA PROFESORA
EL PROFESOREL PROFESOR
¿QUÉ PUEDO HACER?¿QUÉ PUEDO HACER?
PROGRAMAR POR PROYECTOS EN 2º DE LA ESO AITOR LÁZPITA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CREAR UN GOOGLE SITES…
¿PARA QUÉ?
PARA…
CALLEJEROS LITERARIOSCALLEJEROS LITERARIOS
PARA HACER UN PROYECTO CONJUNTO ENTRE VARIOS CENTROS…
IES TIEMPOS MODERNOS
… UN BLOG…¿PARA QUÉ?
PARA…
PROPONER ACTIVIDADES ON-LINE A LOS ALUMNOS
…UNA WIKI
¿PARA QUÉ?
PARA…
DISEÑAR UN PROYECTO DE TRABAJO PARA TRABAJAR EN EL AULA
La wiki de 3º ESOLa wiki de 3º ESO
IES GRAN CAPITÁN CÓRDOBAIES GRAN CAPITÁN CÓRDOBA
…UNA WIKI
COMPARTIR CON EL ALUMNADOCOMPARTIR CON EL ALUMNADO
¿PARA QUÉ?EL PROFESOR-A PROPONE DIFERENTES
ACTIVIDADES Y TAREASEL PROFESOR-A PROPONE DIFERENTES
ACTIVIDADES Y TAREAS
EL ALUMNO-A HACE EL TRABAJO PROPUESTO EN SU PORTAFOLIOEL ALUMNO-A HACE EL TRABAJO PROPUESTO EN SU PORTAFOLIOPARA…
HACER UNA SECUENCIA DIDÁCTICA CON EL FORMATO DE WEBQUEST…
PHP WEBQUESTPHP WEBQUEST
TUTORIALESTUTORIALES
¿PARA QUÉ?
PARA…
TRABAJAR DE OTRA MANERA EN EL AULA
O, más sencillo todavía, escribir la Webquest en Word y subirla a SlideShare
Conociendo el país: Brasil. El viaje de los SilvaConociendo el país: Brasil. El viaje de los Silva
Terremotos, tsunamis y volcanesTerremotos, tsunamis y volcanes
IES "Segundo de Chomón". Teruel. IES "Segundo de Chomón". Teruel.
TUTORIALTUTORIAL
LOS ALUMNOS-AS...
¿QUÉ PODEMOS HACER?
LOS ALUMNOS-AS...
¿QUÉ PODEMOS HACER?
El niño con el pijama de rayas
LEER UN LIBRO DE UNA MANERA “DIFERENTE” Y...
IRRATIAK GARA, ASKEAK GARA
SOMOS RADIO, SOMOS LIBRE
SEGUIR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ON-LINE
LAS APLICACIONES QUE HAY QUE
UTILIZAR TIENEN MAYOR NIVEL DE
DIFICULTAD
... eta besteak
OHOLTZA GAINEAN
ENTRE BAMBALINAS
ERABILI BEHAR APLIKAZIOEK ZAILTASUN
GEHIAGO DAUKATE
ERABILI BEHAR APLIKAZIOEK ZAILTASUN
GEHIAGO DAUKATE
BLOG DE LENGUA Y LITERATURA IES SAN MIGUEL DE MERUELO
IKASLE BAKOITZAK BERE BLOGA IZANGO DUIKASLE BAKOITZAK BERE BLOGA IZANGO DU
IRAKASLEAK BERE SARRERAK IDATZIKO DITU IKASLEGOARI JARDUERA ETA ATAZA
DESBERDINAK PROPOSATZEN
IRAKASLEAK BERE SARRERAK IDATZIKO DITU IKASLEGOARI JARDUERA ETA ATAZA
DESBERDINAK PROPOSATZEN
BLOG DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: 1º- 2º ESOBLOG DE GEOGRAFÍA E HISTORIA: 1º- 2º ESO
IES "Segundo de Chomón". Teruel.
Profe de Sociales: Mari Carmen.
IES "Segundo de Chomón". Teruel.
Profe de Sociales: Mari Carmen.
(Prof. Raquel Pelayo Sánchez(Prof. Raquel Pelayo Sánchez
DBH-KO 2. MAILEN LANTZEKO BLOGADBH-KO 2. MAILEN LANTZEKO BLOGA
EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURAEUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
JAKINTZA IKASTOLA IRAKASLEA: MAITE GOÑI
JAKINTZA IKASTOLA IRAKASLEA: MAITE GOÑI
TRABAJAR A TRAVÉS DE UN BLOG CONJUNTAMENTE ALUMNOS Y PROFESORES
El blog de los alumnos de Peter
DAR A CONOCER NUESTRAS PRODUCCIONES DIGITALES...
POEMARIO COLECTIVO “POESÍA ERES TÚ”POEMARIO COLECTIVO “POESÍA ERES TÚ”
TRABAJAR con alumnos y alumnas
de otros Centros
Federico García LorcaFederico García LorcaWiki realizado por las alumnas de 2º de Bachillerato Lorena Muñoz, Sara
Quevedo y Miriam Rico.
IES Isabel de Villena
Wiki realizado por las alumnas de 2º de Bachillerato Lorena Muñoz, Sara
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IES Isabel de Villena
Irakaslearen eta ikasleen wikiaIrakaslearen eta ikasleen wikia
...COMPARTIR LAS ACTIVIDADES O TAREAS REALIZADAS EN CLASE
O HACER UN TRABAJO MONOGRÁFICO COLECTIVO
Maite Goñi irakasleak eta bere ikasleek konpartitzen duten wikia. Wiki irekia (edozein pertsonak administratzaile izan ahal izango du)
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ESTAMOS TRABAJANDO : Un billete de ida y vueltaESTAMOS TRABAJANDO : Un billete de ida y vuelta
AYALDE IKASTETXEA
Irakasleak: Miren Linaza eta Ana Basterra
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…TENER UN CUADERNO ON-LINE
Trabajando en el Aula “ Haití llora”Trabajando en el Aula “ Haití llora”
ASTRABUDUA IKASTETXEA
Irakasleak: Ana Isabel López eta Ana Basterra
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IKASLEEN KOADERNOAK: Joan eta etorriko bidaiaIKASLEEN KOADERNOAK: Joan eta etorriko bidaia
ARTAZA-ROMO IKASTETXEA
Irakasleak: Zuriñe Ziarsolo eta Ana Basterra
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LANEAN ARI GARA-ESTAMOS TRABAJANDOLANEAN ARI GARA-ESTAMOS TRABAJANDO
COLEGIO AYALDE
Profesoras: Miren Linaza y Ana Basterra
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…TENER UN CUADERNO ON-LINE
Y SIEMPRE NO TENGO QUE OLVIDAR…
IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN TODO EL PROCESO
IR HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS JUSTAIR HACIA UNA EVALUACIÓN MÁS JUSTA
... EXPLICAR QUÉ ACTIVIDADES Y TRABAJOS SE VAN A EVALUAR Y CON QUÉ HERRAMIENTAS (LISTAS DE CONTROL, RÚBRICAS,...)
...Y PARA PODER AVANZAR, DEJAR AL ALUMN@ MOMENTOS PARA
REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE ...
¿Qué estoy aprendiendo?
¿Qué recursos estoy utilizando para hacer la tarea?
¿Qué dificultades estoy encontrando?
¿Quién me puede ayudar?
DIARIO DE APRENDIZAJE
La evaluación debe integrarse en un modelo educativo que desarrolle las competencias básicas
EL ALUMNADO HA DE EVALUAR SU PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
EL PROFESORADO EVALUARÁ LOS APRENDIZAJES DE SU ALUMNADO
REFLEXIONO Y ME
AUTOEVALUO
REFLEXIONO Y ME
AUTOEVALUO
LAS TAREAS QUE HAGO EN EL AULA SON EVALUADAS
POR MI PROFESOR
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CORREGIR LOS ERRORES Y APLAUDIR LOS AVANCES DE MI
ALUMNADO
CORREGIR LOS ERRORES Y APLAUDIR LOS AVANCES DE MI
ALUMNADO
PARA COMPARTIR CONOCIMIENTO, INQUIETUDES,
SENTIMIENTOS, AFICIONES...
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QUITAR EL MIEDO A APRENDER JUNTO A
MIS ALUMN@S
QUITAR EL MIEDO A APRENDER JUNTO A
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CAMINAR DESPACIO, CON PASO
SEGURO, Y SIEMPRE HACIA DELANTE
APROVECHAR LAS REDES SOCIALES Y LOS ESPACIOS DE CONOCIMIENTO COMPARTIDO DE LA WEB 2.0 PARA SOLUCIONAR
DUDAS Y APRENDER DE OTROS COMPAÑEROS
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PARA EMPEZAR...
ALGUNOS
TUTORIALES
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TUTORIALTUTORIAL
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TUTORIAL DIPITYTUTORIAL DIPITY
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¿ME ANIMO A HACER
ALGUNOS CAMBIOS EN
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ANA BASTERRA COSSÍO ANA BASTERRA COSSÍO
GRACIAS A NÉSTOR ALONSO POR SUS MAGNÍFICAS VIÑETASGRACIAS A NÉSTOR ALONSO POR SUS MAGNÍFICAS VIÑETAS
