Embed Size (px)
Citation preview
Aprender a enseñar en colaboración Begoña Gros
Fabiola de la Cruz Zapata Archivor
En forma individual debe planificar su tiempo y esfuerzo
Con las TIC crea red de personas que están en su misma situación y con las que se comunica habitualmente. Comparte materiales, informaciones, dudas, inquietudes, penas y alegrías.
Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual suelen ser de aplicación en forma secuencial,(Propuesta
del docente)
En la vida real el estudiante se encuentra con situaciones más complejas que los induce a recurrir a los más expertos(maestros, compañeros, padres etc.), para resolverlas.
compartir opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso. (Trabajo grupal)
El rol del estudiante
El rol del docenteDiseñar las actividades y los espacios de aprendizaje
Incrementar el aprendizaje autónomo del estudiante.
Poner al estudiante en el centro del proceso educativo.
El docente debe reconocer que quien aprende y con lo que se aprende, pertenece a un ecosistema de formación.
En el escenario de la virtualidad no debe esperar a que las herramientas se adopten a un solo espacio, aunque sea virtual ya que éstos sufren cambios
El trabajo colaborativo en línea genera:
Verdaderas comunidades de aprendizaje
Interdependencia positiva entre los miembros
Debates en busca de una estrategia de uso y solución de problemas.
El intercambio de información
Compromisos grupales, ayuda de los demás, y aprende a ayudar
Procesos democráticos
Una comunidad en práctica se crea con tres elementos básicos.
3.Repertorio compartido de
recursos
2. Compromiso
mutuo
COMUNIDAD
Procesos de aprendizaje colaborativo bajo el ambiente virtual, depende de tres factores básicos:
Tecnologías que se utilizan para mediar la
colaboración. (software)
Situación del aprendizaje
(tarea)
Característica del grupo que colabora(por afinidad, homogeneidad o heterogeneidad)
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales y deben contemplar herramientas de evaluación grupal. La utilización de las rubricas y portafolios son especialmente importantes.
La evaluación en los Ambientes de Aprendizaje Virtual.
