INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BELÉN. SEDE 2

DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y

ACCESO PARA LA APROBACION PEDAGOGICAS DE LAS

TIC

PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR

DIPLOMADO EN LA ESTRATEGIA DE FORMACION Y

ACCESO PARA LA APROBACION PEDAGOGICAS DE LAS

TIC

IDENTIFICACION DEL CURRICULO

TEMA: Lectura de imágenes para desarrollar la competencia

lingüística utilizando las tics

AREAS: Lengua Castellana

CURSOS: preescolar, primero, terceo y quinto.

IDENTIFICACION DEL PROYECTO

NOMBRE: “ NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES”

AUTORES: Olga Helena Bonilla de Sánchez, Alix María Sajonero

Pallares, Sandra Aydeé Hernández Torres, Flor de María

Fernández, María Concepción Alarcón de Imbrechts y Aura Stella

Fuentes de Blanco.

INSTITUCION EDUCATIVA: Nuestra Señora de Belén. Sede No.2.

Jornada de la mañana.

DURACION DEL PROYECTO: Julio a Octubre del 2014

NOMBRE DEL RECTOR: Especialista Carlos Luis Villamizar

MUNICIPIO: San José de Cúcuta

DEPARTAMENTO: Norte de Santander

DESCRPCIÓN GENERAL

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

El poco hábito lector de los estudiantes hace más difícil su proceso de aprendizaje, se pretende interesarlos por la lectura mediante el uso de las tics para que comprendan lo que leen, contribuyendo al mejoramiento y desarrollo académico en todas las áreas y crear así un ambiente agradable menos monótono y rutinario.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

¿Cómo mejorar los procesos de la lectura comprensiva mediante el uso de las TIC?

OBJETICO GENERAL

Motivar a los estudiantes a través de las TIC ( lectura de imágenes) el desarrollo de las competencias lingüísticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

-Despertar la creatividad de ideas a través de la descripción de imágenes que ofrece el programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos.”

-Crear cuentos de manera oral donde el niño exprese lo que observa, con base en las ilustraciones del programa educativo “Pancho y su máquina de cuentos”.

-Utilizar la lectura de imágenes y fonemas a través del programa de las tics para incrementar la narración ampliando su vocabulario.

-Implementar una estrategia metodológica que contribuya a fortalecer la lectura, narración y escritura de cuentos infantiles con la ayuda de las TIC.

-Utilizar el programa educativo “ Pancho y su máquina de cuentos” como procesador de cuentos para editarlos con el apoyo de las TIC.

-Apreciar la creación literaria de los estudiantes mediante el uso de las TIC

-Utilizar los blogger y Facebook para divulgar las actividades realizadas como estrategias para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes.

COMPETENCIAS.

En el proyecto “NARREMOS CUENTOS OBSERVANDO IMÁGENES, se desarrolla la competencia lingüística y la interpretativa.

NIVEL EDUCATIVO.

El presente proyecto “NARREMOS CUENTOS BSERVANDO IMÁGENES” se desarrolla en los cursos de transición “A”, “B”, “C”, primero “A”, tercero “B” y quinto “A”.

REFERENTES CONCEPTUALES.

El trabajo con la imagen en las aulas, entendiendo por ésta todo los sistemas comunicativos que emplea el lenguaje audiovisual, ha de convertirse en un eje central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos tienen que saber necesariamente interpretar el contenido y las intenciones de los mensajes audiovisuales, para evitar la homogeneización cultural, la colectivización pasiva del ocio y la cultura. Una educación comprometida con la realidad social ha de ofrecer un conocimiento creativo del lenguaje audiovisual, una pedagogía comunicacional que ofrezca resortes de interpretación y recreación de los nuevos códigos.

METODOLOGÍA FÍSICA.

-Utilización de los 40 portátiles de Computadores para educar y el video beam.

-Reconocimiento del equipo (computador).

-Acceder al programa “Pancho y su máquina de cuentos”.

-.Ejecución de la actividad.

-Evaluación de la actividad y manejo del equipo.

ÁREA.

Lengua castellana y dimensiones comunicativa y ética en preescolar.

DESCIRPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS

Alumnos de preescolar a quinto grado de la básica primaria comprendida entre los 5 años a 12 años de edad de la Institución educativa Nuestra señora de Belén sede 2. Ubicado en el barrio Belén de Cúcuta, Jornada de la mañana que asisten regularmente y que pertenecen a los estratos o niveles sociales 1 y 2 del sisben con diferentes ritmos de aprendizajes.

GRADO TRANSICIÓN AESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN

ESTRATÉGICA

DESCRIPCIÓN

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

TIEMPO

ENHORA

S

INDICADOR ( RESULTAD

OS EN CANTIDAD Y CALIDAD )

Conocer la sala de sistemas

_Diálogo dirigido sobre la sala de sistemas._Observaciones de este lugar

Identifica y conoce la sala de sistemas.

_Portátil_Teclados_Estudiantes_Docente

1 hora

_Observará e identificará la sala de sistemas.

Explicar normas y reglas a tener en cuenta en la sala de sistemas

_Visita a la sala de sistemas_Ubicación de la cartelera que contiene las normas de la sala de sistemas._Lectura y explicación de las mismas.

_Conoce y practica las reglas y normas de la sala de sistemas

_Portátil_Cartelera_Estudiantes_Docente

1 hora

_Practicar normas de comportamiento en la sala de sistemas

Conocer teclas importantes en el portátil

_Conocimiento del portátil_Manipulación del teclado

Identifica teclas en el portátil

_portátil_video beam_Estudiantes_Docentes

1 hora

Identificará teclas en el portátil para trabajar en él

Conocer el _Explicación _Portátil Creará

programa don Pancho y su máquina de hacer cuentos

paso a paso del programa._Practica asesorada a cada grupo

_Video beam_Programa don Pancho_Estudiantes_Docente

2 hora

cuentos divertidos utilizando el programa don Pancho y su máquina de hacer cuentos.

Prácticas en Word para escribir el nombre

_Practicara en el portátil la escritura del nombre.

_Conocerá nuevos programas para practicar en el portátil

_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente

1 horaConocerá y practicara nuevos programas en el portátil.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DESARROLLANDO EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS.

TRANSICIÓN “a”

GRADO TRANSICIÓN BESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCION ESTRATEGICA

DESCRIPCIONCRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOSTIEMPO

ENHORAS

INDICADOR(resultados en

calidad y cantidad)

Conocer los equipos

tecnológicos donados por Computador

es para Educar

-Visita de los portátiles al aula- Trabajo con el

video beam

- Conoce y desarrolla actividades utilizando los portátiles de la institución.

-Portátiles- Video beam-Grabadora-Docente-Estudiantes

1 hora

Observará el portátil,

estableciendo su uso y cuidado

Familiarizar con las

funciones básicas de encender y apagar los portátiles

-Encendido de los portátiles.-Familiarizar a los estudiantes con los ícono

presentados en el escritorio

(funcionamientos rápido de los

mismos)-Apagado

correcto de los portátiles,

siguiendo una indicaciones

dadas

- Sigue correctamente las indicaciones dadas ante el manejo de material tecnológicos (Portátiles)

- Material didáctico(fichas, guías, juegos y otros)-Portátiles- Video beam-Docente-Estudiantes

2 hora

Manejará el portátil en las

funciones básicas de

encendido y apagado y

conocimiento de íconos

principales

Seguir instruccione

s en el desarrollo de los cuentos:

-Pinocho-La semillita

buena-Los dos amigos

-Los doce apóstoles

-El nacimiento

de Jesús

-En las aulas se dará a conocer

los videos de los diferentes

cuentos, con la utilización del

portátil y proyección en el

tablero, utilizando el video beam

- Sigue instrucciones adecuadamente en el desarrollo de guías dirigidas de los diferentes cuentos

-Portátiles- Video beam-Grabadora-Videos-Docente-Estudiantes

2 hora

Utilizará herramientas TICs, para el desarrollo de actividades

escolares, tales como, lectura de imágenes de cuentos

Manejo de la aplicación

Pancho y la máquina de

hacer cuentos

-Observación de las diferentes

actividades para crear cuentos, a

través de las imágenes y

reproducirlas como videos

Maneja aplicaciones para realizar

cuentos a través de imágenes

-Portátiles- Video beam-Aplicación Don Pancho y la máquina de hacer cuentos-Docente-Estudiantes

2 horas

Elaborará cuentos a partir de imágenes, con el fin de reproducirlas como video

Utilización del

Seguir instrucciones

Utiliza adecuadame

-Portátiles- Video

2 horas Manejará funciones

programa Microsoft

Word

básicas para el manejo sencillo del programa Word:-Escribir el nombre-Escribir palabras y oraciones

nte el teclado en las funciones básicas del programa Word

beam-Programa Word-Docente-Estudiantes

básicas del programa Word

para la escritura de

algunas palabras y

frases.

TRANSICIÓN “b”

GRADO TRANSICIÓN “ C”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓNESTRATÉGICA DESCRIPCIÓN

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS

TIEMPO ENHORAS

INDICADOR ( RESULTADOS EN CANTIDAD Y CALIDAD )

1.CONOCIMIENTO DEL COMPUTADOR PORTÁTIL.

-Explicación y conversatorio sobre de la importancia del computador. Encendido y apagado del computador.

Aplicaron las explicaciones dadas por la profesora y desarrollaron la actividad.

Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.

1 hora

Observará el computador conociendo su uso y cuidados.

2. EXPLORACIÓN CON LAS TIC.

- Se hizo el procedimiento para entrar al programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos.Compartió cn mis compañeros.Evaluación.

-Presentación del trabajo realizado en clase siguiendo las explicaciones dadas.

Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.

1 y media

-Utilizará el computador para desarrollar el trabajo de crear cuentos

3.CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES

-Crearon un cuento con imágenes del programa don Pancho y su máquina.

-Sigue los pasos para llegar al programa Don Pancho.-Crea un cuento con imágenes.-Narra el cuento

Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella

1 hora y media

-En forma creativa y con mucho interés hicieron un cuento con imágenes.

creado en el computador.

Fuentes.

4. CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES

-Se hicieron grupos y se les explicó el trabajo a realizar.-Prendieron el computador y entraron al programa Don pancho.-Crearon un cuento con imágenes.-Se evaluó el trabajo realizado narrando el cuento observando imágenes.

-Identifica el programa Don Pancho para crear cuentos.-Corre imágenes para crear un cuento.-Sigue los pasos para crear un cuento con imágenes.-Escribe el nombre en el computador.-Identifica escenarios, personajes y música de un cuento.-Respeta a sus compañeros de trabajo.

Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora Aura Stella Fuentes.

2 horas

-Creará cuentos a partir de imágenes.

5. CREAR UN CUENTO CON IMÁGENES.-ESCRITURA DEL NOMBRE COMPLETO

-Crearon un cuento con las imágenes del programa.-Cada niño iba narrando el cuento creado, a la profesora.-Explicación para

-Entra con facilidad al programa don Pancho.-Transporta imágenes de un sitio a otro.

Portátiles video beam celular, alumnos de transición “C”, profesora

1 hora

-Aplicará lo aprendido en las clases de sistemas.

trabajar en Word y escribir su nombre

-Identifica los escenarios y personajes propios para cada cuento.--Respeta y colabora con sus compañeros del curso.Escribe el nombre en el computador

Aura Stella Fuentes

TRANSICIÓN “c”

ACCIÓNESTRATÉGICA

DESCRIPCIÓN CRITERIOS DEEVALUACIÓN

RECURSOSTIEMPO

ENHORAS

INDICADOR

( RESULTADOS EN

CANTIDAD Y

CALIDAD )

Conocer y manipular teclas importantes

_Conocimiento del portátil_Manipulación del teclado_Identificación de teclas importantes

_Identifica teclas importantes para el trabajo en el portátil.

_Portátil_Teclados_Estudiantes_Docente

1 hora_Observará el teclado identificando teclas importantes

Identificar el funcionamiento del video beam y su utilidad

_Explicación de la utilidad del video beam_Observación y análisis de varios videos

_Observa, analiza e interpreta en forma claro lo visto en los videos

_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente

1 y 30_Dará opiniones claras sobre los temas vistos en los videos

Explicación del programa Don Pancho y su máquina

_Explicación paso a paso del

_Desarrollará en forma divertida y

_portátil_video beam 1 y 30

Creará en forma divertida

de hacer cuentos

programa._Aclarar dudas sobre la actividad

creativa el programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos

_Programa Don Pancho_Estudiantes_Docentes

cuentos de su propia imaginación

Trabajo por parejas en la creación de cuentos

_Explicación de los pasos a seguir en el programa de Don Pancho._Elaboración del trabajo por parejas._Observación del trabajo realizado

_Crearán nuevos escenarios para crear cuentos

_Portátil_Video beam_Programa don Pancho_Estudiantes_Docente

1 hora Recrearán su imaginación con nuevos cuentos a través de imagenes

Prácticas en Word para escribir el nombre cambiando color y tamaño de la letra

_Practicara en el portátil la escritura del nombre cambiando tamaño de letra y color

_Conocerá nuevos programas para practicar en el portátil

_Portátil_Video beam_Estudiantes_Docente

1 horaConocerá y practicara nuevos programas en el video beam

GRADO PRIMERO“ A”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

Primero ”a”

GRADO TERCERO “ B”ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓN ESTRATÉGIA

DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

RECURSOS TIEMPO EN HORAS

INDICADOR ( RESULTA

DOS EN CANTIDAD Y

CALIDAD

Manejo básico del computador

Con conocimiento previo de algunos alumnos, con mis explicaciones y las de sus compañeros practicaron el

Utiliza el teclado y el mouse para el trabajo en el portátil

Portátil, Estudiantes, Docentes, Tablero, Marcador, Papel y Lápiz

1 hora

Los niños adquirirán destrezas y habilidades en esta actividad

Principales partes de un computador

Explicación de las principales partes y sus funciones. Realizaron graficas de cada parte y escribir su función en el cuaderno

Identifica las partes de un computador Identifica las funciones del computador

Computador, Estudiantes, Docentes, Lápiz, Colores, Papel

2 horas

Los niños identificarán las partes del computador con su respectiva función.

Necesidad de un mantenimiento regular y de un antivirus:

Explicar los cuidados que se deben tener con el computador y la importancia de un antivirus y consignar enel cuaderno.

Los niños exponen con sus propias palabras la explicación dada.

Niños, docente, tablero, computador, cuaderno, lapiceros, colores

1 hora

Los niños conocerán la necesidad de un antivirus y la importancia del mantenimiento regular.

Uso del Software CPE en el proyecto creación de cuentos a través de imágenes

Los niños seguirán los pasos dados por el docente. Se repetirá varias veces este proceso

Basado en las imágenes creara su propio cuento en forma escrita para luego pasarlo al computador. Desarrollará de manera creativa y divertida el programa Don Pancho y su máquina de hacer cuentos.

Software, Computador, Lápiz, Colores, Papel, Estudiantes, Docentes.

3 horas

Lograrán mover imágenes, en base a las imágenes ellos iban creando su cuento en el computador, teniendo en cuenta las sugerencias de redacción y ortografía Tercero ”b”

GRADO QUINTO “A”. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y EVALUATIVAS

ACCIÓNESTRATÉ

GICA

DESCRIPCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

TIEMPO

INDICADORES

(RESULTADOS

MOTIVACION:inducción

Conocimiento del equipo: los alumnos observan lo que contienen las UMAS: portátiles, cargadores. El video beam

Dan los nombres y explican su uso

Portátiles, cargadores.video beamdocenteestudiante

1 hora

36 estudiantes lo hacen correctamente

SEGUIR INSTRUCCIONES

Cuidados e importancia del buen uso de los equipos.Refuerzo sobre la producción textual: narraciones, sus elementos y estructura.Se explican las instrucciones para desarrollar la estrategia pedagógica: “PANCHO Y SU MAQUINA DE HACER CUENTOS”.

Ejecutar paso a paso:Encendido.Señalamiento de cada uno de los comandos para seguir el programa de PANCHO Y SU MAQUINA DE CUENTOS.Manejo de los escenarios, personajes;Escritura de oraciones,párrafos

PortátilPantallaVideo beamdocente

1 hora

I estudiante por equipo

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS

En cada pequeño grupoel estudiante realiza, cada una de las acciones para llegar al producto final.Reproducción individualde la creación del cuento.

El estudiante enseña su producto a los compañeros de su pequeño grupo, dando el criterio de coevaluación

Estudiantesdocente

2 horas

36 estudiantes

Calidad 100%

EVALUACION

PROYECTAR un trabajoPor grupo

La satisfacción personal de cada niño

Docentesestudiantes

2 horas

36 estudiantes

QUINTO ”A”