TECNOLOGIA INTELIGENTE

MARLON DAVID GAMBA GUZMAN

BRYAN DAVID ESPITIA SIERRA

PROYECTO DE GRADO

TRABAJO DE WORD

JENIFER DUCON

11.02 J.M.

BOGOTÁ D.C. SEPTIEMBRE DEL 2014

1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1.1 EXPLICACIÓN DE LA ELECCIÓN DE LAS CARRERAS.

Ingeniería electrónica:

Esta carrera la escogí porque desde niño siempre tuve una gran curiosidad por todos los elementos que vienen dentro de todo lo que me rodea, cuando era niño siempre encontraba la forma de cómo abrir mis juguetes para ver cómo era que funcionaban por dentro y así saber de qué manera lograban era que se lograba el resultado final, y desde entonces siempre he tratado de investigar cada día un poco más de buscare indagar acerca de la tecnología, de los nuevos avances y tratar de estar siempre al día en este tema, ya que es algo que verdaderamente me llama la atención, así como cuando una chica te gusta, y quieres saber todo acerca de ella, sus gustos y demás, para mí, la electrónica y la tecnología son esa chica, porque siempre busco más, siempre quiero saber algo más, y lo que más me gusta es que no se queda estática, siempre avanza, siempre puede haber un logro más un nuevo avance un nuevo descubrimiento.

En la vida siempre hay elecciones, a muchos no le gusta ensuciase, no le gusta llenarse de grasa, y es muy valedero, porque si uno se dedica a algo que no le llama la atención siempre lo va a ver como una obligación y como un “deber”, sabiendo que para ser felices tenemos que hacer lo que nos gusta, por eso escojo esta carrera, porque no me importa quemarme realizando una soldadura, no me importa “matarme” la cabeza leyendo un circuito para luego pasarlo a una protoboard, no me importa acabar de dañar algo que no funcionaba, porque sé que cuando uno se da a la tarea de investigar algo que de verdad le interesa el conocimiento recibido va a quedar de por vida, porque el cerebro recibe con agrado lo que le gusta, y lo asimila de buena manera.

1.2 PERSONAJE QUE ADMIRAMOS:

Stephen William Hawking:

Nació el 8 de Enero de 1942, es un físico teórico, astrofisico, cosmólogo y divulgador científico británico. Sus trabajos más importantes hasta la fecha han consistido en aportar, junto con Roger Penrose, teoremas respecto a las singularidades espaciotemporales en el marco de la relatividad general, y la predicción teórica de que los agujeros negros emitirían radiación.

Hawking ha trabajado en las leyes básicas que gobiernan el universo. Junto con Roger Penrose mostró que la Teoría General de la Relatividad de Einstein implica que el espacio y el tiempo han de tener un principio en el Big Bang y un final dentro de agujeros negros.

Stephen Hawking está gravemente discapacitado a causa de su enfermedad: la esclerosis lateral amiotrófica (ELA), la cual no le impide mantener su alta actividad científica y pública. Los primeros síntomas de la enfermedad aparecieron durante su estancia en Oxford y finalmente se le diagnosticó ELA a los 21 años, justo antes de su primer matrimonio. En ese momento los médicos le pronosticaron que no viviría más de 2 o 3 años (tiempo de supervivencia normal de la enfermedad), pero por motivos desconocidos, es de las pocas personas que ha sobrevivido muchos más años, aun padeciendo el progresivo avance de la discapacidad.

En 1985 se le practicó una traqueotomía y desde entonces utiliza un sintetizador de voz para comunicarse.

Este es mi personaje escogido, porque demuestra que a pesar de sus dificultades físicas, su mente permanece siempre activa y en constante avance, el un hombre que no se deja llevar por los problemas, por el contrario, con su cerebro hace pensar a los demás que es un personaje con auto-superación y demostrando que no está detrás ni por debajo de los demás, incluso puede llegar a ser superior cuando a capacidades cerebrales.

2. PLANTEAMIENTO PROBLEMA / OBJETIVOS

2.1 INTRODUCCIÓN:

Al pasar de los tiempos, estamos cada vez más rodeados de elementos electrónicos, que fueron creados para nuestro beneficio y ayuda frente a los problemas que se nos presentan a diario pero muchas veces no les sabemos dar un buen uso a estas herramientas electrónicas.

Estos elementos electrónicos fueron creados para las necesidades de las personas, lo que conllevó a que los convirtiéramos en elementos indispensables en nuestro diario vivir.

El centro internacional para medios y asuntos públicos realizó un estudio en adolescentes en diferentes países, arrojó resultados que indicaban los problemas sociales y vacíos emocionales que representaban y que los llevaban a ser dependientes de dichos elementos electrónicos.

La dependencia a ciertos elementos genera problemas de salud, bajo rendimiento académico, poca concentración con el mundo real, etc.

Los jóvenes que se encuentran en situación de riesgo son aquellos que han crecido en un ambiente familiar poco indicado para su desarrollo o falto de un adecuado nivel comunicativo, suelen poseer una baja autoestima y tienden a escapar de un mundo adulto que les resulta un tanto fastidioso, refugiándose en la nuevas tecnologías. A ello se une, en el caso de los adolescentes, el hecho de encontrarse en un periodo de cambios tanto físicos como emocionales.

La no aceptación de la propia imagen corporal, le baja autoestima, la inseguridad y otros factores, pueden hacer de las nuevas tecnologías un refugio ideal para que los adolescentes proyecten ante los otros una imagen

“más ideal” o incluso “irreal” de sí mismos para hacerla más atractiva según los vigentes cánones sociales.

Dentro de este mar electrónico, y cuando estas herramientas se convierten en una adicción, hay diferentes factores que nos ayudan a identificar este problema:

Síntomas:

1. Cuando la actividad de la que sospechamos pasa a ser el centro prioritario para la persona. Todo lo demás pasa a segundo término, incluso actividades de antes eran placenteras como salir con los amigos.

2. Si se confirma un aislamiento del resto de la familia. Se pasa horas encerrado en su habitación y le cuesta respetar incluso los horarios de comida o sueño.

3. Se vuelve huraño e irascible. Discute fácilmente a no atiende a razones.

4. Se utiliza la mentira para justificar o tapar algunas de sus conductas. En casos extremos puede haber conductas de hurto para conseguir dinero en el caso que lo necesite para seguir con su adicción. No reconoce que tenga un problema. No quiere hablar de ello.

Esto se ha convertido en un gran precedente porque nunca se había dado un número tan elevado de adolescentes los cuales tienen un nivel muy elevado en el uso de las herramientas tecnológicas, incluso para despertarse en las mañanas usan aparatos electrónicos.

Debemos empezar a concientizar tanto a jóvenes como a sus padres para que reduzcan y aprendan a generar un buen uso de las herramientas tecnológicas, buscamos reducir las consecuencias malignas que genera usar de manera desproporcionada los elementos que fueron creados para nuestro beneficio pero terminan siendo una afectación para nuestra vida.

2.2 PREGUNTA PROBLEMA:

¿Cómo fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas en los estudiantes del ciclo V del Colegio Venecia Jornada Mañana?

2.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Queremos generar estrategias que ayuden a los estudiantes a entender que los elementos electrónicos si son llevados por el mal camino, si no se usan con medidas estrictas pueden llegar a ser perjudiciales para ellos, y para su entorno, generando problemas de salud, problemas sociales y también llegar a afectar su estudio, que es lo más importante y en lo que más se debe centrar un estudiante como lo es uno de Ciclo V, que está a punto de culminar sus estudios de educación básica.

Mayormente los estudiantes están viendo afectada su salud, problemas visuales, auditivos, lumbares y nerviosos, demostrando esos problemas mediante charlas y videos de concientización verán cómo darle un buen uso y de que formas se genera un mal uso, para que lo eviten.

2.4 Descripción del problema.

El uso indiscriminado de las nuevas tecnología, ya está generando problemas en los adolescente y a todos los que usan estas herramientas “sin control”, problemas de salud y problemas sociales e incluso psicológicos.

Existen, potencialmente, sujetos cuya conducta con Internet, u otros medios tecnológicos, es cuando menos preocupante por el uso excesivo que pueden hacer de ellos. Este tipo de conductas repetitivas tiene en común que resultan placenteras en la primera fase, pero después no pueden ser controladas por el sujeto. Al igual que ocurre con otras adicciones, el sujeto acabará efectuando dicha conducta ya no tanto por la búsqueda de gratificación, sino por reducir el nivel de ansiedad que les produce el hecho de no realizarla.

2.5 Objetivo general.

Fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas.

2.6 Objetivos específicos.

- Evitar enfermedades en los estudiantes por el mal uso de las herramientas.- Hacer más fuertes los lazos del estudiante con la sociedad.- Evitar que su promedio escolar se vea afectado.

3. Presentación nombre del proyecto.

3.1.

Azul: Es asociado con la calma, constancia, sinceridad, y además es un color asociado a la tecnología.

Blanco: Es el que mayor sensibilidad posee frente a la luz. Es la suma o síntesis de todos los colores, y el símbolo de lo absoluto, de la unidad y de la inocencia, significa paz o rendición.

Gris: Simboliza neutralidad, indecisión y ausencia de energía. Muchas veces también expresa tristeza, duda y melancolía. El color gris es una fusión de alegrías y penas, del bien y del mal.

3.2.

4. Marco teórico conceptual.

4.1. Cuadro des-configuración pregunta problema.

4.2 VARIABLE DE POBLACIÓN

4.2.1. Desarrollo variable de población.

“Estudiantes del ciclo V”

• ¿Qué edades tienen los estudiantes del ciclo V?

◾Los estudiantes del ciclo V tiene edades entre los 14 años de edad hasta los 20 años.

• ¿Qué cursos integran el ciclo V?◾La cantidad de cursos que integran el ciclo V son nueve, los cuales se dividen en 5 décimos y 4 onces.

• ¿Qué grados integran al ciclo V? ◾El ciclo V está integrado por los grados décimo y once.

• ¿Cuántos estudiantes integran el ciclo V? ◾El Colegio Venecia en su plan de Estudio de Educación Media al cual pertenece el ciclo V, que integran los grados décimo y once tiene un aproximado de 30 a 40 estudiantes por curso, que sumados dan un total de 320 estudiantes aproximadamente en total.

4.2.2. Mapa conceptual

4.3. VARIABLE UBICACIÓN-ESPACIAL.

4.3.1. Desarrollo variable de Ubicación-espacial.

“Colegio Venecia”

• ¿En qué localidad se encuentra el Colegio Venecia?◦El Colegio Venecia se encuentra ubicado en la localidad de Bogotá, en la localidad de Tunjuelito.

HISTORIA DE TUNJUELITO:

Esta localidad toma su nombre del diminutico “TUNJO”, figura Antropomorfa Chibcha elaborada en oro. Inicialmente la hacienda Tunjuelito, cuyas tierras se ubicaban a las laderas del rió del mismos nombre y que anteriormente hacían parte del municipio de Usme, pertenecía a don Pedro Nel Uribe, luego adquirida por don Jorge Zamora Pulido en 1947, quien realiza una parcelación del terreno, conformándose una sociedad de parcelación llamada “Tunjuelito”, Cuyos pobladores en comienzo fueron un grupo de artesanos dedicados a la explotación de las arenas para la fabricación de ladrillos, cuyos lema era “una ciudad dentro de la ciudad.

4.3.2. Mapa mental de la Geo-referencia corregida finalizada.

5.4. VARIABLE CENTRAL-SUB-VARIABLE.

4.4.1. Desarrollo variable central.

“Fomentar el buen uso de las herramientas electrónicas”

• ¿Qué son las herramientas electrónicas? ◦Hay dos tipos de herramientas electrónicas las cuales se denominan “líneas”, las línea blanca la cual está conformada y la integran las herramientas de uso doméstico y de hogar tales como: el horno microondas, nevera, estufa, nevera, aspiradora, etc.

La línea marrón está conformada por herramientas de uso personal y portátil de entretenimiento tales como: celulares, tablet´s, ipods, etc.

4.4.2. Mega- mapas conceptuales.

5. MARCO LEGAL.

5.1.“Por la cual se regulan los principios y normas de contabilidad e información financiera y de aseguramiento de información aceptadas en Colombia, se señalan las autoridades competentes, el procedimiento para su expedición y se determinan las entidades responsables de vigilar su cumplimiento”. Esta norma, consistente en “La Convergencia con Estándares de Contabilidad y Aseguramiento de la Información de alta calidad, reconocidos internacionalmente”, lo cual le permitirá a los empresarios del país y a los Contadores Públicos, inscribirse desde el reconocimiento del entorno nacional en el proceso de la globalización económica. Esta ley consiste en:

•Reglamentar la convergencia de nuestras normas contables con las internacionales,

•Evitar la incoherencia de reglamentaciones entre superintendencias y otros organismos del estado,

•Imponer al Consejo Técnico de la Contaduría Pública como redactor único de las normas de convergencia,

•Separar las normas contables de las tributarias,

•Fijar plazos (desde el 2010 hasta el 2014) para la puesta en marcha de la convergencia,

•Obligar a llevar contabilidad al Régimen Simplificado De acuerdo con el comunicado del Gobierno Nacional.

5.1.1.

5.2.

Basados en la realidad del cambio acelerado en cuanto a tecnología que está viviendo la humanidad, y sus consecuentes influencias en la cultura y ambientes sociales y económicos; algunos países como Filipinas, Australia, China, Francia e Inglaterra, apoyados por la UNESCO, han considerado desde la década de los ochenta, incluir dentro de sus programas educativos la Educación en Tecnología en los niveles básicos.

En Colombia, esta necesidad fue considerada seriamente por el Ministerio de Educación Nacional cuando se crea el Programa Nacional para el Desarrollo de la Educación hacia el Siglo XXI, PET 21 (1991-1992), que pretende crear condiciones que favorezcan una formación en tecnología acorde con las exigencias que el mundo moderno demanda de los ciudadanos y ciudadanas.

Abordar la Tecnología e Informática como objeto de enseñanza en la escuela es un reto que implica pensar en contenidos propios, dinámicos y articulados con las demás áreas, (componente transversal al currículo). Por otro lado, se debe pensar en un docente idóneo, lo que significa tener un dominio de las competencias básicas, con vocación para la investigación, orientador y facilitador de procesos. Además, el docente debe tener acceso a fuentes de información y a procesos de formación y cualificación profesional permanentemente.

5.2.1.

6.4.1.

6. METODOLOGÍA 6.1.

Encuesta proyectoTecnología Inteligente

¿Cómo fomentar el buen uso de las herramientas electrónica en los estudiantes del ciclo V del Colegio Venecia jornada mañana?

OBJETIVOAnalizar cuáles y de qué manera son usadas las herramientas electrónicas por parte de los

estudiantes del Colegio Venecia ciclo V.

1. Edad:a. 14 a 16 años □b. 17 a 20 años □

2. ¿Sabe que es una herramienta electrónica?a. Si □ b. No □

3. De acuerdo al siguiente listado ¿Cuáles herramientas electrónicas usa?a. Computador □ e. Televisor □b. Celular □ f. Computador portátil □c. Tablet □ g. Proyectores □d. Reproductor de audio □ h. Cámara fotográfica □

4. ¿Cree usted que las herramientas electrónicas pueden afectar de forma negativa el rendimiento escolar o el estado físico de los estudiantes? a. Si □ b. No □

¿Por qué?: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Siente dependencia de algunas de las herramientas electrónicas? a. Computador □ e. Televisor □b. Celular □ f. Computador portátil □c. Tablet □ g. Proyectores □d. Reproductor de audio □ h. Cámara fotográfica □

6. ¿ha dejado de hacer alguna actividad física o escolar por invertir tiempo en el uso de las herramientas electrónicas? a. Si □ b. No□ ¿Por qué?: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Cuántas horas en promedio invierte al día con estas herramientas? a. 2 horas o menos □b. De 2 a 3 horas □c. De 3 a 5 horas □d. Más de 5 horas □

8. ¿Qué clase de uso le da a estas herramientas? a. Entretenimiento □b. Trabajo □c. Estudio □d. Salud □

9. ¿En qué lugares usa con más frecuencia su teléfono celular? a. Casa □b. Colegio □c. Parques □d. Trabajos □e. Estaciones de buses □

10. ¿Ha dejado de satisfacer necesidades básicas (como la compra de alimentos, útiles o vestuario) para comprar alguna herramienta electrónica? a. Si □ b. No □

¿Por qué?:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MUCHAS GRACIAS.“Generando conciencia aplicando un buen uso”.

6.2.

1. La gran mayoría de los estudiantes está en la edad de los 14 a los 16 años, y un pequeño porcentaje está por encima de ese promedio, llegando a los 20 años máximo.

a. b.37 1571.1 28.9

Edad

a b

2. Un gran porcentaje de los encuestados afirman tener conocimiento de lo que es una herramienta electrónica.

a. b.42 1080.7 19.3

¿Sabe que es una herramienta electrónica?

ab

3. Uno de los elementos más utilizados por los encuestados es el televisor, los segundos en esa lista con la cámara fotográfica y el celular, el cuarto puesto se lo lleva el computador

portátil, el que lo sigue en la lista es el computador de mesa y de ahí unos cuantos más.Podemos decir que a los encuestados lo que más le atrae es el televisor, al parecer es porque acceden con mucha más facilidad a él.

a. b. c. d. e. f. g. h.37 38 26 27 49 31 5 38

4.

Gran parte acepta que puede afectar su vida de una u otra forma.Porque no saben administrar el tiempo, o tal vez que se olvidan de sus labores al interactuar en redes sociales y demás, argumentan los encuestados.

a. b.43 9

De acuerdo al siguiente listado ¿Cuáles herramientas electrónicas usa?

abcdefgh

¿Cree usted que las herramientas electrónicas pueden afectar de

forma negativa el rendimiento esco-lar o el estado físico de los estudi-

antes? ab

5. Casi todos concuerdan en sentir algún tipo de adicción, mayormente dirigido hacia los celulares, uno de los aparatos más comunes entre los jóvenes, y en segundo lugar se encuentra el computador, se puede decir que estos dos elementos son los que más crean dependencia.

a. b. c. d. e. f. g. h.29 40 5 15 22 17 1 5

¿Siente dependencia de algunas de las herramientas electrónicas?

abcdef

6. Más de la mitad de los estudiantes responden de manera afirmativa argumentando que prefieren estar en la internet y no salir a la calle, diciendo que esto les puede proporcionar más diversión.

a. b.32 20

¿ha dejado de hacer alguna actividad física o escolar por invertir tiempo en el uso de las

herramientas electrónicas?

ab

7. De 2 a 3 horas, ese fue el promedio con mayor cantidad de puntos, y como segundo está el de 3 a 5 horas, tercero está más de 5 horas, y de últimas la opción de menos horas, menos de 2 horas.Vemos que un muy pequeño porcentaje dura menos de dos horas interactuando con elementos electrónicos, y ahí se puede apreciar la alta dependencia a estos elementos.

a. b. c. d.3 18 17 14

¿Cuántas horas en promedio invierte al día con estas herramientas?

abcd

8. El entretenimiento fue la más escogida entre los encuestados, el segundo puesto lo ocupan el estudio, con el tercer puesto el trabajo y por último para temas de salud.Vemos que aún no se deja a un lado el uso de estas herramientas para el entretenimiento, pero también cabe anotar que un gran porcentaje las escoge para el estudio.

a. b. c. d.48 7 28 1

¿Qué clase de uso le da a estas her-ramientas?

abcd

9. Como se esperaba, la totalidad de estos elementos son utilizados en el hogar, y en seguida está el uso en el colegio, las otras tres opciones (parques, trabajos, estaciones de buses) tiene visiblemente menos porcentaje, tal vez por miedo a ser atacados con la intención de robarle sus pertenencias.

a. b. c. d. e.50 19 4 3 4

¿En qué lugares usa con más frecuencia su teléfono celular?

abcde

10. Una pequeña cantidad afirma que sí ha dejado de satisfacer sus necesidades básicas, pero la gran mayoría niega esta pregunta, se observa que aún no se ha llegado al tal punto de adicción a estos productos que llegan a alcanzar grandes costos.

a. b.12 40

¿Ha dejado de satisfacer necesidades básicas (como la compra de alimentos, útiles o vestuario) para comprar alguna

herramienta electrónica?

ab

7. CRONOGRAMA DE TRABAJO COMPLETO.

8. PROPUESTA TRADICIONAL Y TECNOLÓGICA.

8.1. PROPUESTA TRADICIONAL.

Nuestras propuestas quieren generar conciencia en cada uno de los miembros de la comunidad educativa, con cada uno de los que interactuemos, haciendo saber que las herramientas son un apoyo para todos, pero pueden llegar a ser una molestia, y más que una

molestia, un problema, una cuenta que no la puede cobrar muy caro si abusamos de ellas.

Sabiendo los grandes problemas relacionados con estos elementos nos propusimos mostrar que zonas del cuerpo se pueden ver afectados en mayor porcentaje, y también mostrando las buenas ideas tecnológicas que se han llevado para ayudar a las personas con problemas de salud.