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Biología: TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN
La existencia de la humanidad se remonta hace dos millones de años atrás.
Durante ese largo camino, el hombre ha buscado la forma de subsistir y de adap-
tarse a la forma de vida de entonces.
En un principio, el mismo, las plantas sólo usaba para alimentarse. Pero
luego, descubrió que también podía usar como cura o elaborar necesarias cosas,
como las ropas. Esto es un ejemplo de cómo ha avanzado, logrando darse cuenta
que todo serviría para crear algo útil para su vida.
El término “evolución” significa desarrollo, la transformación gradual de un
estado a otro. La teoría de la evolución se basa en el hombre, en los avances que
se fueron dando con el paso de los días. Acerca de este tema, existen varias teor-
ías, pero tres serán descriptas a continuación. Estos temas son investigados y
analizados por científicos, en esta ocasión por Jean-Baptiste de Lamarck y Char-
les Darwin; y una más, la tercera, es una mezcla de dos ideas, denominada “Neo-
darwinismo”,
En 1809, Jean-Baptiste de Lamarck propuso en su Filosofía Zoológica que
durante la vida, los individuos desarrollaban las características que más necesita-
ban y por tanto usaban, mientras que las poco usadas e innecesarias se queda-
ban paulatinamente en el pasado. Los caracteres, modificados así en vida del in-
dividuo, serían heredados por su descendencia, lo cual constituiría la base de la
evolución.
Un ejemplo es el de la evolución del cuello de las jirafas: al tener la necesi-
dad de alcanzar las hojas más altas de los árboles, el cuello se iría haciendo pro-
gresivamente más largo debido a este uso.
En 1859, Charles Darwin publicó su libro “El Origen de las Especies” en el
que expuso lo que serían las bases de la teoría de evolución por selección natural.
Según ésta, los cambios en los seres vivos se producen al azar; si son perjudicia-
les, se extinguirán de la población; si son beneficiosos, serán seleccionados por-
que los individuos están mejor adaptados al medio, tendrán más probabilidad de
sobrevivir y/o reproducirse que el resto.
El neodarwinismo, o teoría sintética de la evolución, reúne las ideas de
Darwin sobre selección natural, con las ideas de Mendel acerca de la herencia, y
con los conocimientos modernos sobre la naturaleza del material hereditario
(ADN) y la mutación, que se considera al azar. El neodarwinismo o teoría sintética
es la visión más ampliamente aceptada, experimental y avalada en la actualidad
acerca de los mecanismos por los que se produce la evolución.
Esta teoría propone, además, que la evolución es gradual, es decir, los
cambios que se producen son pequeños. Éstos se fijan o eliminan por selección
natural, dando lugar a la evolución.
Una mutación no será automáticamente eliminada si es perjudicial o fijada
si es beneficiosa. En el primero de los casos, su frecuencia en la población ten-
derá a aumentar, y en el segundo, a disminuir, pudiendo ocasionalmente llegar a
los extremos de fijación o extinción
En la teoría moderna de la evolución también es importante el significado
de “deriva”. Un cambio no sólo puede ser perjudicial o beneficioso; también puede
ser neutral, es decir, ni beneficioso ni perjudicial. Se pueden fijar completamente o
desaparecer de la población, por azar.
“En nuestra opinión, aceptamos que el hombre desde sus inicios ha evolu-
cionado y estamos de acuerdo con la teoría de Darwin, la cual menciona que en el
ser humano se producen cambios, y que se va extinguiendo lo que es innecesario
para nuestra vida.
Un ejemplo: la muela del juicio, ya que ciertos niños ya no desarrollan en
sus vidas. Creemos que se trata de eso, porque el hombre no lo necesita.”
http://es.slideshare.net/imanolencinas/teoras-sobre-la-evolucin-de-las-especies
http://es.slideshare.net/iessuel/evolucin-3-teoras-evolutivas
SANTA LUCÍA DE LOS ASTOS
Es una ciudad ubicada en el Departamento de Lavalle, provincia de Corrien-
tes. Más precisamente por Ruta Nacional N°12 y empalme con Ruta Provincial 27 en
Cuatro Bocas.
Fue fundado por disposición de don Hernando Arias de Saavedra, conocido
como Hernandarias, en la desembocadura del río Mepemé, hoy Río Santa Lucía; en
1615. Ese lugar es conocido como Taba–cué (pueblo viejo en guaraní) y estaba en las
proximidades del actual paraje Rincón de Soto, pero sus costas se desbarrancaron
y ya no queda nada. Sus primeros pobladores eran todos indígenas, quienes tenían
una humilde capillita de adobe donde veneraban una hermosa imagen de la Virgen y
Mártir Santa Lucía, que había sido traía por la familia de los Astos.
http://es.weather-forecast.com/locations/Santa-Lucia-4
POBLACIÓN
Cuenta con 11.589 habitantes (INDEC, 2010).
Hay viviendas de todos los tipos, ya sean antiguas, grandes, chicas (pero con-
fortables), etc.
Los chicos (mayoría) van a la escuela. Por ejemplo, la escuela Normal (estatal)
cuenta con más de 700 alumnos en cada nivel. Hay otras escuelas, como la n°75 o la
situada en el Barrio La Estancia.
http://www.comunidadsantalucia.com.ar/2012_10_01_archive.html
CARACTERÍSTICA: COMIDAS
Santa Lucía conforma una Tierra de horticultores. Su producción se basa en tomates,
pimientos y otras hortalizas bajo coberturas plásticas llamadas “tendaleros”. Por ello, la gente
consume mucho eso, especialmente en las temporadas de cada uno.
Los pecados también conforman un plato especial para los santaluceños.
http://weekend.perfil.com/2014-06-05-18123-colosos-de-santa-lucia/
EL TEMPLO: MONUMENTO HISTÓRICO
Su construcción data del año 1770 iniciada por Fray Jerónimo Juan Jose de Pereyra,
concluyéndose hacia 1785.
Cuenta con una amplia nave, con artística bóveda, un amplio campanario y sacristía. Sus
paredes de un metro de ancho. Es una edificación amplia de 26,20 mts. Comprende además, la
casa parroquial, de la misma fecha y arquitectura. La sacristía cuenta con algo inédito de la
arquitectura colonial Argentina: la resultante volumétrica le confiere total autonomía expresi-
va en relación con la Iglesia. Su campanario, con una correcta proporción de los tramos.
En 1789, Gaspar Bogarin, realiza los trabajos de carpintería y ornamentación: una caja
grande de dos varas, la barandilla de comulgatorio, una puerta mediana para el coro, una mesa
de dos varas para el altar, el Altar Mayor, el púlpito, el entablado del coro, una escalera para
el campanario, el entablado y barandilla de dicho campanario, 60 varas de cornisas para Iglesia
y la cornisa de la sacristía. En la casa parroquial: las puertas para los cuartos, 3 mesas, un es-
tante de libros, un escritorio, una silla grande con cajón, otra sin cajón, un urdidor, un catre
de tientos, una ventana, 4 bancos y 5 piernas de llaves.
El templo fue declarado Monumento Histórico Nacional el 4 de Febrero de 1942.
Actualmente está en arreglo. Profesionales buscan que quede como la historia lo des-
cribe, pero en estado nuevo.
http://paucandia.blogspot.com.ar/2011/02/iglesia-de-santa-lucia-corrientes-es.html
Autoría propia.
BALNEARIO
El balneario santa Lucía es uno de lugares más atractivos para visitar en esta lo-
calidad. En el verano, personas de la zona, turistas, santaluceños, etc. Visitan este lugar
con amigos, familia, animales, y demás; traen sus comidas o bebidas y pasan el día. Los
niños disfrutan, juegan con la arena, el agua. Es un cálido lugar, muy relajante, en espe-
cial para aquellos que les gusta estar e lugares así.
Además de eso, el puente conforma la historia. Cruza sobre el Río Santa Lucía,
uniendo al Barrio Villa Córdoba con la localidad de Santa Lucía.
http://www.corrientesturismo.com/santa-lucia/
Autoría propia.
CARNAVALES
A fines de enero-principio de febrero, las comparsas muestran todo su esplendor
durante tres noches (sábados). La gente disfruta, admira los radiantes trajes, los niños se
desesperan por disfrutar de la nieve.
Hay cinco grupos de comparsas: Yeroki Verá, Yasí Verá, Urú Berá, Salomé y Bella
Lucía. Todas muestran lo mejor y generan un hermoso espectáculo.
http://atenticarnaval.com.ar/2665/santa-lucia-dio-inicio-a-sus-carnavales/
FIESTA NACIONAL DE LA HORTICULTURA
La Fiesta Nacional de la Horticultura es un histórico evento realizado hace 21 años en
la localidad de Santa Lucia, Corrientes. Este mismo caracteriza a la localidad, ya que es una de
las principales ciudades agrícolas; teniendo también muchas zonas aledañas que cultivan frutos.
Una de las personas destacadas de la Fiesta Nacional de la Horticultura es Emilio
“Pupin” Baddur, quien se desempeñó por varios años como presidente de la comisión, convirtién-
dose en pionero fiesta. Actualmente no contamos con su presencia física, pero si está en el re-
cuerdo de los Santaluceños por todas sus acciones realizadas para que esto sea posible. Es por
ello que hace unos años se impuso su nombre al escenario mayor de dicha fiesta. También otras
personas que acompañaron y ayudaron al Señor Pupin fueron: Jorge Dutto, Elva Matta, Monjiat.
Actualmente, la fiesta se realiza durante tres-cuatro noches, con diversas actividades,
cena con los agricultores, misa y bendición de frutos, elección de reina, festivales con artistas
locales, nacionales, con diferentes estilos musicales y también presentación de algunos grupos
de bailes de la zona, etc.
La Fiesta Nacional de la Horticultura evento en la ciudad de Santa Lucia, provincia de
Corrientes, Argentina. En su tiempo era provincial pero gracias al crecimiento en todas formas
pasó a ser Nacional, por lo tanto es muy importante para la ciudad.
http://www.atlasdeladiversidad.net/es/node/427
FUENTE DE INFORMACIÓN:
http://www.corrientesintensa.com/destino/santa-lucia/
http://www.ellitoral.com.ar/409902/Impactantes-imagenes-de-la-inundacion-en-
Santa-Lucia
http://www.atlasdeladiversidad.net/es/node/427#zoom=12&lat=-28.98343&lon=-
59.10149&layers=0B00T
http://atenticarnaval.com.ar/2665/santa-lucia-dio-inicio-a-sus-carnavales/
Fotocopias:
Santa Lucía, 400 años de historia.
INUNDACIONES
Un problema para Santa Lucía son las intensas lluvias que se producen seguidamente.
En ocasiones superando los 200 milímetros, y en la cuenca del río Santa Lucía, generan que
el río homónimo desborde y en consecuencia, afecte a numerosas familias que habitan en la
zona ribereña.
El Concejo Deliberante, declaró “Emergencia Hídrica y Sanitaria”, ante la gravedad
de la situación que sucedió el presente año. Instituciones, grupos de estudiantes y perso-
nas particulares comprometidas, iniciaron campañas solidarias para recolectar alimentos no
perecederos, ropas y cualquier otro elemento de utilidad para colaborar con las familias
evacuadas.
http://www.ellitoral.com.ar/409902/Impactantes-imagenes-de-la-inundacion-en-Santa-Lucia
Historia: REFORMA UNIVERSITARIA.
La reforma universitaria fue un movimiento estudiantil ju-
venil impulsado por la democratización que vivía el país en contra del
sistema de estudio que tenían las universidades. Esto se produjo primera
mente en las tres universidades nacionales de entonces: Buenos Aires,
Córdoba, y La Plata; y dos provinciales: el Litoral (Santa Fe) y Tu-
cumán, las cuales funcionaban de acuerdo con la ley Avellaneda, apro-
bada en 1885.
El movimiento contaba de protestas y huelgas. Ocupan la
sede de la universidad, solicitan una nueva intervención y exigen:
Autonomía.
Asistencia libre.
Régimen de concursos: periodicidad de la cátedra; bien-
estar estudiantil; extensión universitaria; libertad de juramento.
La participación del estudiante como ciudadano de la
república universitaria, capaz de elegir y ser elegido.
La docencia libre con nuevos planes de estudio.
Sustitución de las clases magistrales por seminarios de
investigación.
En 1918, se intensificaron las protestas y huelgas, las cuales
llegaron a durar dos años, cuando el Poder Ejecutivo envió al congreso
un proyecto de ley orgánica para la renovación o reforma universitaria,
que contaría con las bases pragmáticas ya mencionadas.
Además, en 1994 la autonomía universitaria y su indepen-
dencia financiera, fue garantizada en la Constitución (art. 75, inc. 19).
Lengua: TUYA.
Y acá estoy, en mi cuarto, extrañando a Ernesto. Se ha ido, con Charo. Siento rencor, pero… ¿Qué más puedo hacer? Sólo me queda dejar de fingir y entender que ya no éramos una familia feliz, ya nada era igual. Des-pués de todo, si ambos estamos libres es gracias a nuestro abogado, el Sr. Bildeberg. Ahora es tiempo de ocuparme de mi vida, disfrutar de mi pequeña Guillermina, quién me da fuerzas y me unió a Lali. Espero que a ella le sirva de experiencia todo y no cometa mis mismos errores, ella sí será una buena madre.
Química: ELEMENTOS Y SUS CONTAMINANTES.
Elemento químico Características
Antimonio (Sb)
Se emplea en aleaciones, metal de imprenta, bater-
ías, cerámica y otras cosas. Provoca envenenamiento por
ingestión o inhalación de vapores, principalmente por un
gas llamado estibina SbH3.
Cloro (Cl)
Contaminan el aire y son corrosivos. Se emplea en
forma de cloratos para blanquear la ropa, dosificación de
piletas y fabricación de cerillos. Los cloratos son solubles en
agua y la contaminan, además de formar mezclas explosi-
vas con compuestos orgánicos.
Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, es un elemento
raro en la naturaleza y nunca se presenta en estado libre.
Existen 150 minerales que lo contienen.
Oro (Au)
Metal de color amarillo, inalterable, dúctil, brillante,
por sus propiedades y su rareza le hace ser excepcional y
de gran valor. Es el patrón monetario internacional. Sus
aleaciones se emplean en joyería y ornamentos, piezas
dentales, equipos científicos de laboratorio. Recientemente
se ha sustituido sus usos en joyería por el iridio y el rutenio,
en piezas dentales por platino y paladio.
Cromo (Cr)
El cromo y sus compuestos son perjudiciales para el
organismo, ya que destruyen todas las células. Se emplea
en síntesis orgánicas y en la industria del acero. Cualquier
cromato soluble contamina el agua.
Mercurio (Hg)
Metales de gran utilidad por ser líquidos; se utiliza en
termómetros y por ser buen conducto eléctrico se emplea
en iluminación. También en pinturas fungicidas, catalizado-
res, plaguicidas, etc. pero contamina el agua, el aire y causa
envenenamiento. Las algas lo absorben, luego los peces y
finalmente el hombre. Los granos o semillas lo retienen y
finalmente el hombre los come.
Cobre (Cu)
Metal de color rojo que se carbonata al aire húmedo y
se pone verde, conocido desde la antigüedad. Se emplea
principalmente como conductor eléctrico, también para
hacer monedas y en aleaciones como el latón y el bronce.
Cadmio (Cd)
Metal tóxico que se origina en la refinación del zinc;
también proviene de operaciones de electrodeposición y por
tanto contamina el aire y el agua. Contenido en algunos fer-
tilizantes contamina el suelo.
Hierro (Fe)
Metal dúctil, de color gris negruzco, se oxida al con-
tacto con el aire húmedo. Se extrae de minerales como la
hematina, limonita, pirita, magnetita y siderita. Se utiliza pa-
ra fabricar acero, cemento, fundiciones de metales no ferro-
sos nuestra sangre lo contiene en la hemoglobina.
Plata (Ag)
Metal de color blanco, sus usos principales están en
las monedas, vajillas y joyas. Se emplea en fotografía, apa-
ratos eléctricos, aleaciones, soldaduras etc.
Fuente: http://www.monografias.com/trabajos64/elementos-quimicos-
impacto-ambiental/elementos-quimicos-impacto-ambiental2.shtml
“HEAL THE WORLD”
This music was invented by Michael Jackson in 1991.
It says about the problems of our life. Because nowadays, we only be worry
about little things, instead of the big and very important problems that there are
around the world.
We don’t need everything to be happy, because if we have all things, but we
don’t have love and a wealthy life, we have nothing. If we help people, we can
change the world, we can make a better place to live… People will smile, in a
wealthy and beautiful world.
Help costs nothing. Help for you, for me!
Ética: ¿DOS DECADAS SIN APARTHEID?
a presión internacional, (la asfixia económica), hicieron milagro el 17 de junio de
1991, las tres cámaras del Parlamento derogaban el complicado entramado legal
del Apartheid:<Los recién nacidos no serán clasificados por razas>. Se terminaba
así una cadena de normas, por el que la población negra podía ser desposeída de sus tie-
rras. Casi 80 años en los que se prohibió la mezcla de razas y se dividió el país entre blan-
cos, mestizos, indios y negros.
Hace 20 años el Gobierno sudafricano sabía que su inmaculada economía estaba en esta-
do de quiebra por sanciones internacionales que le arrinconaba monetariamente. La Gue-
rra Fría tocaba a su fin y EEUU y Gran Bretaña, que vieron antaño en Sudáfrica, condena-
ban en distintas resoluciones de la ONU el sistema racista sudafricano. Con la caída del
Muro de Berlín también se caía todo un sistema de alianzas internacionales existentes
en este continente.
Por entonces, el terrorista para algunos, mito para muchos y casi desconocido para todos
tras 27 años en prisión, Nelson Mandela, comenzaba a tomar riendas del Congreso Na-
cional Africano, eran tiempos muy difíciles, donde desde el Ejecutivo se decidieron a apo-
yar Inkatha, movimiento zulú que creó una guerra interna de negros contra negros. La
jugada era perfecta. Eran los propios negros que se estaban matando entre ellos. Las ma-
tanzas eran especialmente sanguinarias y violentas.
El 17 de junio de 1991, el Apartheid se suavizó para mestizos e indios, se les creó una
“cámara parlamentaria de palo”. La pérdida de esa representación, como las de sus dere-
chos, empujó a indios y mestizos a unirse al CNA. La propaganda del Partido Nacional
consistía en un cómic, que decía: <CNA: asesino de mestizos y granjeros>.
En ese panorama se derogó la última norma del Apartheid. Tras dos décadas, el CNA
domina políticamente Sudáfrica, a los mestizos no le gustaba el CNA. El cómic del Apart-
heid era una realidad social: los granjeros eran amenazados, muchos se marchaban y
vendían sus tierras por la violencia, los mestizos vivían separados de los negros y tenían
una tensa relación.
La unión social parece lejana. Es un país racista de todos contra todos.
Veinte años después de la última ley del Apartheid, Sudáfrica da razones a optimistas y
negativos para dibujar su futuro. Quizá el mandato de Mandela de vivir en paz se inmovi-
ble.
Ya lo advirtió Mandela:<Pasarán muchos años para superar los efectos de estas leyes ra-
cistas>.
L
AUTORES:
CÁCERES, CAROLINA
CORREA, MARÍA CELESTE
4° 2°.
2016
Estamos a favor de Mandela. Gracias a él, la raza “negra” pudo tener los mismos
derechos que aquellos de piel blanca que se privilegiaban y gobernaban. Desta-
camos la labor del mismo, de sus acciones, ya que no actuó reprimiendo a los
aquellos que habían actuado así antes, sino que buscó la forma de ser distinto y
tratar el tema pacíficamente.
Todo lo logró estudiando al enemigo, viendo sus acciones, sus debilidades (co-
mo el perder los privilegios). Él, desde la cárcel, buscaba terminar con las injus-
ticias, tenía el apoyo de mucha gente y al estar aislado de los demás presos, pu-
do pensar aún más.
Y así logró todo. Pudo llegar a la presidencia, siendo justo. Buscando consolidar
y arreglar los temas como el racismo, ya que nadie es más que otro por su color
de piel, y la capacidad que tuvo Mandela para tratar este tema, fue de gran valor.
Hoy se lo recuerda como aquel hombre, que no tuvo miedo a nada, que sólo
buscaba el bien de su gente. Y que aquellos que se creían reyes, se den cuenta
lo mal que hacían. El apartheid es un tema muy recordado por todos, especial-
mente por aquellos lugares que lo sufrieron.
http://revcom.us/a/324/el-apartheid-en-sudafrica-las-decadas-de-servicio-al-imperio-
estadounidense-es.html