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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL JUEGO TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
_________________________________________________________________ Leydi Katherine Guerrero Acuña 20131187126
Sara Lucia Arciniegas Prada 20131187037 Yeny García Poche 20131187113
Daniela Monroy Amaya 20131187050
Propuesta Pedagógica
Nombre de la propuesta:
Explorando y conociendo la vida animal.
Eje temático elegido:
Clasificación de los animales según su hábitat y su alimentación.
Características generales de las edades de los niños a las que va dirigida
la propuesta:
Niñas y niños de 7 y 9 años tiene como una de sus principales características
de su nivel cognitivo, que ya se encuentran en la etapa operatoria, lo que
quiere decir que su actividad intelectual está más avanzada y están aptos para
comprender conceptos más abstractos y complejos sin desconocer que la
lúdica, el arte y el juego son protagonistas de sus intereses.
En esta etapa niñas y niños poseen la característica de realizar procesos de
reversibilidad, es decir revertir un proceso mental para volver al punto de
partida, están en un momento en el cual se inicia la adquisición de la lectura y
la escritura por eso vemos necesario incentivarla de igual manera la memoria.
El lenguaje es el nivel semántico que interesa, en estas edades niñas y niños
poseen un lenguaje similar al del adulto, reconocen diferencias entre acciones
y objetos relatan historias, realizan preguntas estructuradas, organizan
secuencialmente para nombrar algunas de sus habilidades.
Objetivo general:
Fomentar el interés de las niñas y los niños por explorar y conocer la vida
animal.
Objetivo específico:
- Generar en las niñas y los niños conocimientos sobre la clasificación de los
animales según su hábitat y su alimentación.
Estrategias didácticas generales:
Implementación de material audiovisual para atraer la atención de las niñas y
los niños, además de usarse como una herramienta didáctica para la
explicación del eje temático de los animales.
Actividad de ambientación o previa:
Se reproducirá un audio-cuento sobre el eje temático de los animales, para que
las niñas y los niños tengan una introducción del tema a tratar. El cuento es el
siguiente:
Los animales de la isla Piticurí.
Los animales de la isla Piticurí están muy emocionados, pues hoy es el
cumpleaños de Pedro el topo y todos están invitados a una gran fiesta.
A la fiesta vendrán Roberto el Caimán, Camila la serpiente, Rigoberto el león,
Paula la cacatúa, Lucía la luciérnaga, Perla la cerdita, Sofía la jirafa, Javier el
perro, Misifu la gata, Fígaro el lobo, Fernanda la gaviota, Oscar el tiburón, Lola
la vaca, Julián el elefante.
La fiesta será maravillosa, todos y todas están alistando sus trajes de fiesta y
un increíble regalo para Pedro el topo. Mientras tanto Pedro el topo está
organizando las mesas para los invitados, pero se ha dado cuenta de algo y es
que hay diferentes animales unos son acuáticos, terrestres, aéreos, y que
todos no podrán disfrutar de la fiesta si no están en las condiciones que
necesitan para vivir.
Además que comida va a ofrecer si Rigoberto el León no come lo mismo que
Sofía la jirafa y muchos de los animales invitados comen cosas diferentes, a
unos les gusta comer plantas, a otros le gusta mucho la carne y algunos
comen de todo.
Desesperado Pedro el topo busca a Fabio el búho, quien es un sabio y viejo
animal, además es quien tiene el gran libro de las cosas y de seguro ese libro
sería la salida a su problema.
Fabio el búho se dispuso ayudar a Pedro el topo, así que tomó la lista de
invitados y empezó a organizarlos por grupos con la ayuda del gran libro de las
cosas todo resultó más sencillo.
Así la lista de invitados llevaba el nombre del animal, el lugar donde vivía ya
fuera agua como Oscar el tiburón, tierra como Fígaro el lobo o aire como
Fernanda la Gaviota donde vivía y el tipo de alimentación. En ese instante
Pedro el topo aprendió que hay animales acuáticos que son aquellos que
habitan en el agua de ríos, mares, lagos y océanos, y a la vez que son
carnívoros aquellos que se alimentan de la carne de otros animales como el
tiburón Oscar; que hay animales terrestres que son aquellos que viven en la
tierra y se desplazan caminando, corriendo, saltando o arrastrándose, y que a
la vez que son herbívoros que comen hojas, frutas u otras partes de las plantas
como Sofía la jirafa, pero hay animales que viven en la tierra y son omnívoros
que comen de todo como perla la cerdita; también que hay animales aéreos
que se desplazan por el aire y tienen plumas como Fernanda la gaviota ; y
aprendió muchas cosas más.
A pocas horas de la fiesta Pedro el topo corre en busca de todo lo necesario
para que sus invitados estuvieran a gusto, recolecto carne, lechugas,
zanahorias, manzanas, hojas de árboles, muchas frutas, entre otras cosas
más, como un acuario gigante para que Oscar el tiburón pudiera estar en la
fiesta, organizó la fiesta en la parte de la isla donde habían arboles muy altos
para Fernanda la gaviota.
Todo estaba listo y empezaron a llegar los invitados uno a uno, todos con
hermosos regalos. Durante la fiesta se escuchaban diversos comentarios,
todos resaltaban lo bien que se sentían, además que Pedro el topo ha sido el
único que ha hecho una fiesta pensando en las necesidades y diferencias de
ellos.
Al final de la noche Pedro el topo fue aplaudido por la espectacular fiesta que
hizo y todos los animales volvieron a su hogar. Sofía la jirafa volvió a las
profundidades de la selva rodeada de sus amados y saludables árboles, Oscar
el tiburón volvió a los océanos a buscar presas en el agua, Fernanda la gaviota
voló hacia el cielo buscando alimento desde los aires, y así cada invitado se
marchó a su hogar.
Finalmente Pedro el topo se sintió inmensamente feliz pues tuvo una gran
fiesta y aprendió mucho sobre sus invitados y habitantes de la isla Piticurí.
Actividades de aplicación:
Clasificando animales:
A niñas y niños se les entregará imágenes de animales conocidos y tres
cajitas de cartón, cada una de las cajas estará decorada según el hábitat de los
animales (tierra aire y agua) niñas y niños deberán poner en cada cajita los
animales que consideren viven allí.
Actividades complementarias o de reforzamiento:
A partir de la reproducción del cuento los animales de la isla piticurí, las niñas y
los niños deberán hacer grupos de 6, luego se les entregará una lotería a cada
grupo, dicha lotería tendrá imágenes de diferentes animales, de los lugares
donde estos habitan y la clase de alimentos que estos consumen.
Actividades de evaluación, autoevaluación, coevaluación:
Teniendo en cuenta la historia de los animales de la isla piticurí, se les
realizara a las niñas y los niños un “preguntario” corto acerca de lo que
aprendimos a lo largo de la historia.
Preguntario sobre el cuento: Los animales de la isla piticurí
1. Come carne y vive en el bosque:
a) Rigoberto el león
b) Fernanda la gaviota
c) Oscar el tiburón
2. Su cuello es muy largo para poder alcanzar las plantas que come:
a) Fernanda la gaviota
b) Camila la serpiente
c) Sofía la jirafa
3. Dónde viven los animales acuáticos:
a) b) c)
4. Qué comen los animales herbívoros:
a) b) c)
5. Los animales omnivoros son los que comen:
a) Carne
b) Plantas
c) Desde carne hasta verduras y frutas.
Anexos:
Entre los anexos incluimos las fotografías de la aplicación de algunas de las
actividades que hacen parte de nuestra propuesta pedagógica, descrita en este
trabajo.
En esta fotografía se
muestra a las niñas
observando el cuento los
animales de la isla Piticurí
En esta fotografía se observa
a las niñas realizando la
actividad complementaria o de
reforzamiento de nuestra
propuesta pedagógica