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Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
Estudiante
Debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir con las distintas actividades
Antes Ahora
Solo Cada vez más acompañado
No siempre tiene que realizar actividades de forma individual
Las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Las aplicaciones del software social
Su integración en la formación en línea todavía es escasa
Problemas metodológicos y tecnológicos que conviene destacar
• Cambiar el sistema de formación modificando el tipo de actividades que deben realizar los estudiantes.
• Los estudiantes también tienen que adoptar sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.
• La tecnología propia de la web social no ha sido generada para el aprendizaje en situaciones formales
¿Por qué aprender en colaboración?
La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos
El diseño de actividades colaborativas
diseñar aspectos relacionados con el proceso de gestión y organización de la
actividad docente
¿Cómo aprender en colaboración?
Determinar los contenidos y los objetivos de aprendizaje para los que es adecuado un diseño colaborativo
o, mejor, cuando un diseño colaborativo puede ayudar a
conseguir los objetivos propuestos de forma más adecuada.
CONCLUSIÓN
Dentro del aprendizaje colaborativo una de las grandes oportunidades de hacer físico el aprendizaje es utilizando todos los medios
digitales que permiten al estudiante, al maestro y a la comunidad establecer lazos
fraternos virtuales.
Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons
BIBLIOGRAFÍA
