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HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
García Serrano, María
Ríos del Río, Victoria
Didáctica de la competencia comunicativa en lengua
materna.4.º B-Educación Primaria (Mención: Profundización del
Currículum Básico).
CMAPTOOLS
TÍTULO: “EL APARATO LOCOMOTOR”
NIVEL: 4.º PRIMARIA.
DOS SESIONES.
CMAPTOOLS
CMAPTOOLS
CMAPTOOLS
CMAPTOOLS
DESTREZAS:
Comprensión escrita
Expresión escrita
SUBCOMPETENCIAS:
Lingüística
Semiológica
PROPIEDADES
TEXTUALES:
Coherencia
Cohesión
Corrección
CMAPTOOLS
TIPOLOGÍA TEXTUAL:
Texto expositivo o explicativo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de observación.
CONTENIDOS:
Elaboración de un mapa conceptual sobre el
aparato locomotor
Uso correcto de la herramienta Cmaptools
CMAPTOOLS
OBTETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Comprender el texto.
2. Estructurar la información.
3. Saber utilizar la herramienta
Cmaptools.
4. Crear un mapa conceptual
con los contenidos
relevantes del texto.
1. Comprende el texto.
2. Estructura la información.
3. Sabe utilizar la herramienta
Cmaptools.
4. Crea un mapa conceptual
con los contenidos
relevantes del texto.
MOVIE MAKER Y AUDACITY
TÍTULO: “CREA TU ANUNCIO”
NIVEL: 6.º PRIMARIA.
TRES SESIONES.
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
AUDACITY
MOVIE MAKER
MOVIE MAKER
MOVIE MAKER Y AUDACITY
DESTREZAS:
Expresión escrita
Expresión oral
Comprensión oral
SUBCOMPETENCIAS:
Social
Semiológica
Lingüística
PROPIEDADES
TEXTUALES:
Adecuación
Coherencia
Cohesión
Corrección
MOVIE MAKER Y AUDACITY
TIPOLOGÍA TEXTUAL:
Texto argumentativo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Rúbrica
CONTENIDOS:
Elaboración de un anuncio sobre la igualdad
Argumentación de las ideas
Uso correcto de Movie Maker y Audacity.
MOVIE MAKER Y AUDACITY
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Usar una entonación
apropiada.
2. Saber utilizar los programas
Movie Maker y Audacity.
3. Adecuar el sonido a la
imagen.
4. Realizar correctamente el
montaje del anuncio con las
imágenes.
5. Defender su postura con
argumentos convincentes.
6. Respetar las ideas de los
compañeros.
1. Usa una entonación
apropiada.
2. Sabe utilizar los programas
Movie Maker y Audacity.
3. Adecua el sonido a la
imagen.
4. Realiza correctamente el
montaje del anuncio con las
imágenes.
5. Defiende su postura con
argumentos convincentes.
6. Respeta las ideas de los
compañeros.
GOOGLE DRIVE
TÍTULO: “¿A FAVOR O EN CONTRA?”
NIVEL: 6.º PRIMARIA.
DOS SESIONES.
GOOGLE DRIVE
GOOGLE DRIVE
GOOGLE DRIVE
DESTREZAS:
Comprensión escrita
Expresión escrita
Comprensión oral
Expresión oral
SUBCOMPETENCIAS:
Semiológica
Pragmática
Discursiva
Lingüística
PROPIEDADES TEXTUALES:
Adecuación
Coherencia
Cohesión
Corrección
GOOGLE DRIVE
TIPOLOGÍA TEXTUAL:
Texto expositivo
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de observación
CONTENIDOS:
Conocimiento de las ideas actuales.
Desarrollo de una actividad crítica.
Conocimiento de la herramienta Google
Drive.
GOOGLE DRIVE
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Saber utilizar la herramienta
Google Drive.
2. Defender su postura con
argumentos convincentes.
3. Respetar las ideas de los
compañeros.
4. Trabajar de manera
cooperativa.
5. Redactar su idea con
fundamentos.
1. Sabe utilizar la herramienta
Google Drive.
2. Defiende su postura con
argumentos convincentes.
3. Respeta las ideas de los
compañeros.
4. Trabaja de manera
cooperativa.
5. Redacta su idea con
fundamentos.
VALORACIÓN
