ÁreaCompetencias Ciudadanas

Convivencia

Implementar estrategias a través de las TIC que fortalezca el clima de aula de los estudiante de 8°-3 de la INETIT.

Aprendizaje basado en problemas .

Integrantes: Carmona Pájaro Juan Estivenson Flórez Paternina Aydeé Herrera Balseiro Hernando Rocha Marín Rosario

Asesor: Jeffry Ramírez Elguedo

INETIT Turbana, Febrero 2015

¿Cómo influye el clima de aula en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 8°-3?

Planteamiento del problema

PROBLEMATIZACIÓN-Se selecciono el grado 8°-3

-Se motivo a los estudiantes para dar a conocer la encuesta, lo cual

permitió realizar satisfactoriamente la actividad propuesta.

-Se planteo la encuesta basada en diez ítems correspondientes a las problemáticas evidenciadas en dichos estudiantes.

-A través de la encuesta los estudiantes seleccionaron las preguntas que mas

incidían en su proceso académico.

-Seguidamente los integrantes del equipo docente se reunieron para evaluar los resultados de la encuesta.

-Tabulación de los resultados arrojados por la encuesta.

-Se priorizo la respuesta de mayor escogencia por los estudiantes.

-Se planteo el problema y luego el titulo.

Posibles planteamientos del problema A continuación planteamos diez situaciones considerados por el grupo investigador,

son los mas relevantes , en afectar el buen rendimiento académico en tus procesos de aprendizaje, de los cuales marca con una X en los paréntesis solo cinco que consideres te afectan.

1. ¿crees que la situación socioeconómica influye en el bajo rendimiento académico? ( )

2.¿crees que los factores personales, tales como: inteligencia, actitud, y personalidad, afectan el rendimiento académico de los estudiantes? ( )

3.¿Los factores familiares: estructura familiar, relaciones familiares y el clima educativo familiar afecta el rendimiento académico? ( )

4.¿Consideras que los factores escolares: falta de conocimiento e implementación del manual de convivencia y las relaciones interpersonales afecten el rendimiento académico y disciplinario? ( )

5.¿Piensas que el fracaso escolar se deba a la falta de trabajo en equipo con unidad de criterio en los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, padres de familia, profesores y directivos docentes? ( )

6.¿Crees que el comportamiento y responsabilidad de los padres respecto a la educación global de sus hijos influye en su rendimiento académico? ( )

• 7.¿Consideras que el clima de aula: relación profesor- alumno, alumno – alumno, falta de ventilación en el aula, poca iluminación, poco uso de material didáctico, silletería inadecuada influyen en el bajo rendimiento académico? ( )

• 8.¿Supone que el rendimiento escolar y deserción escolar se debe a la falta de compromiso, responsabilidades académicas disciplinarias de los estudiantes? ( )

• 9. ¿Imaginas que el ausentismo y/o problemas disciplinarios están afectando el bajo rendimiento académico? ( )

• 10.¿Piensas que la actitud y las estrategias metodológicas del maestro tutor, influyen positivamente en el bajo rendimiento académico? ( )

TÍTULO

IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS A TRAVÉS DE LAS TIC QUE FORTALEZCA EL CLIMA

DE AULA DE LOS ESTUDIANTE DE 8°-3 DE LA INETIT.

“Para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, hay que interrogarse acerca de quién enseña y quién aprende, así como acerca de la relación que se da entre ellos: quién lo hace y con quién lo hace”.

JUAN CASASSUS PhD

OBJETIVODETERMINAR LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL CLIMA DE AULA COMO ELEMENTO DE MEDIDA Y DESCRIPCION DEL AMBIENTE EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO- 03

Recursos.www.eduteka.org/gestorp/editProy.php?ide=36491http://es.slideshare.net/malvado1975/espanol-slideshar

Sesión 1PropósitoElaboración de Trabajo escrito con normas ICONTEC

en el procesador de microsoft word.1.Los estudiantes se desplazaron a la sala de computo,

se organizaron de manera que cada estudiante manejara un computador. Del grupo  docente uno realizó la introducción de la actividad, explicando los pasos a seguir.

2. Se mostró un vídeo ilustrativo el cual mostraba los pasos para la realización de la actividad.

3. Se da inicio a la actividad y ellos siguen instrucciones de acuerdo a lo plasmado en el vídeo, de aula virtual, 

4. Al finalizar los estudiantes realizan un ejercicio presentándole un trabajo a los docentes pertenecientes al grupo gestor del proyecto poniendo en practica lo aprendido. 

sesión 2PropósitoDefinir Actividad 2 Presentaciones multimediales.

1.Los estudiantes se desplazaron a la sala de computo, se organizaron de manera que cada estudiante manejara un computador. Del grupo  docente uno realizó la introducción de la actividad, explicando los pasos a seguir.

2. Se mostró un vídeo ilustrativo el cual mostraba los pasos para la realización de la actividad.

3. Se da inicio a la actividad y ellos siguen instrucciones de acuerdo a lo plasmado en el vídeo, de aula virtual.

4. Los estudiantes aprendieron a través de esta actividad a realizar las exposiciones que antes venían desarrollando con otros materiales de la pedagogía tradicional como carteleras y demás.

La realización de esta actividad tiene aplicabilidad en todas las áreas.

Evaluación

Los estudiantes a través de una lluvia de ideas se apropiaron de la actividad a realizar, para desarrollar un ejercicio el cual centró mucho la atención en ellos pues en lo que respecta nunca habían utilizado este material de aula virtual para fines académicos, por lo que gran parte de este ejercicio se construyó con mucha atención y sobre todo motivación, dando buenos resultados con relación a lo que nos exige el proyecto.

Introducción

El clima de aula es una situación que esta a la orden del día. La importancia de alcanzar un buen clima para conseguir los buenos resultados en los procesos de enseñanza – aprendizaje es materia de investigación de muchos autores.El gestor del clima es el profesor, es necesario que el docente sea consiente de la importancia del tema y de los factores que afectan el normal desarrollo de la clase por eso es aconsejable que ejerza un liderazgo socioemocional donde se tengan en cuenta las realidades y necesidades de los jóvenes de hoy en día.

Pero en necesario para el trabajo a realizar preguntarle a los estudiantes, como los protagonistas, los que necesitan y reciben un adecuado proceso de aprendizaje ¿Qué se considera un buen clima de aula?. Para ello se realizo una investigación cualitativa a través de una encuesta en la cual el ítem de mayor escogencia fue el factor del clima del aula el que esta influyendo en su bajo rendimiento.Este resultado puede ser útil para aplicarlo a otros grupos de la institución porque logra dar una idea de los aspectos relevantes que deben hacer hincapié a la hora de tratar grupos con problemas de comportamiento y por ende bajo rendimiento académico.

RESULTADO DE LA ENCUESTA.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100

10

20

30

40

50

60

70

80

Series1

RESULTADO DE LA ENCUESTA.DE LOS 38 ESTUDIANTES ENCUESTADOS NOS ARROJÓ EL SIGUIENTE RESULTADO:

PREGUNTA # 1 ---------- 57.8%PREGUNTA # 2 _______15.7%PREGUNTA # 3-----------51.4%PREGUNTA # 4----------52.6%PREGUNTA # 5 ----------36.8%PREGUNTA # 6 ----------28.9%PREGUNTA # 7 ----------76%PREGUNTA # 8----------57.8%PREGUNTA # 9-----------51.4%PREGUNTA # 10______60.5%

POSITIVO (Para alcanzar el objetivo) NEGATIVO (Para alcanzar el objetivo)

OR IGENINTERNO

FORTALEZAS

Salón de clases bien ubicado Equipo de computo y video beam Docentes idóneos Grupo de apoyo

DEBILIDADES

Hábitos académicos Poca iluminación y ventilación Objetos distractores Mal uso del tiempo libre

ORIGEN EXTERNO

OPORTUNIDADES Apoyo de empresas públicas y privadas

Biblioteca municipal

Grupo juvenil asesorado por la policía para la infancia y adolescencia

Agrotur en apoyo del PRAE

AMENAZAS

Poco acompañamiento de los padres de familia

Familias disfuncionales Poco acompañamiento de los

estamentos municipales La obligatoriedad de la escolarización

ANÁLISIS SITUACIONAL Y DIAGNÓSTICO

PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVASDE SOLUCION¿Cómo podemos explotar la fortaleza equipo de cómputo y video beam? Esta fortaleza se puede trabajar

construyendo actividades donde sea necesario el uso de estos implementos, motivándolos a dejar atrás la utilización de los materiales tradicionales como lo son las carteleras y demás equipos obsoletos, así despertamos el interés por el manejo frecuente de estas tecnologías.

Cómo se puede explotar la ubicación del salón de clases de los estudiantes de 803

• La buena ubicación del salón de clases del grado 803 se debe aprovechar de la siguiente manera, este salón se encuentra al lado de la biblioteca, lo cual les permite el fácil acceso a ella para hacer sus consultas. De igual manera se encuentra a la entrada de la institución cerca a la sala de profesores y coordinación posibilitando a todos su llegada a tiempo al aula.

¿Cómo podemos explotar la fortaleza del grupo de apoyo?• El grupo de apoyo que tenemos en la

institución es una gran fortaleza, con ellas se programaran una vez por semana charlas para detectar los factores internos que están influyendo en los estudiantes del grupo y mejorar el clima de aula. También suelen existir factores externos que condicionan mucho, y es importante tenerlos en cuenta

¿Cómo podemos aprovechar la fortaleza de los docentes idóneos?Los docentes como líderes de la clase deben

reunirse y manejar una metodología unificada de acuerdo a las características del grupo. También realizar cambios ocasionales en la estructura de la clase dependiendo de la actividad a realizar. Cambios en la ubicación de los alumnos o también cambios de grupos de alumnos perturbadores ubicándolos en sitios estratégicos.

.¿Cómo podemos detener la debilidad de la poca iluminación y ventilación?

Generar unos ambientes donde se puedan mejorar la iluminación del salón con lámparas, además cambiar calados por ventanas, así podría entrar bastante aire y luz natural buen cielo raso y si es posible aire acondicionado, utilizar otros espacios como sala de informática y creación de actividades lúdicas que no requieran de tanto esfuerzo mental en horarios meridianos.

. Como podemos detener la debilidad de los hábitos académicos Los hábitos académicos se pueden mejorar diseñando estrategias pedagógicas que conlleven a los estudiantes, padres de familia y/o cuidadores cómo deben utilizar el tiempo en casa, dándoles responsabilidades en las actividades académicas al igual que compromisos de su cotidianidad e ir controlándole su proceso.

¿Cómo podemos detener la debilidad de lo objetos distractores?En nuestra sociedad actual el estudiante busca información muy rápido, esto hace que pierda el interés por la clase que imparte el profesor, este aspecto se debe tener en cuenta a la hora de realizar la clase. esto debe ser planeado y llegar al aula con actividades que no sean compatibles con la distracción, así se neutralizaran los objetos distractores y se capta con mayor facilidad la atención

¿Cómo podemos detener la debilidad del mal uso del tiempo libre?El estudiante debe afianzar el conocimiento de ¿Cuál es el tiempo libre?, luego en casa con apoyo de las personas con las que convive organizaran un horario de estudio, éste debe ser vigilado para que sea eficaz y así se vea reflejado el avance de su proceso aprendizaje en el aula de clase

¿Cómo podemos aprovechar la oportunidad de la biblioteca municipal?

Este espacio de biblioteca municipal para ser aprovechado se tiene que crear en el estudiante un buen hábito de lectura y de amor por los libros de consulta creando en este la idea de estudiar por fuera de las aulas en un recinto amplio que incluye internet y demás comodidades asociado a la creación del saber.

¿Cómo se puede aprovechar el apoyo de las empresas privadasEl apoyo de las empresas privadas se debe aprovechar, realizando proyectos que tengan relación con la consecución de implementos para mejorar el clima de aula, presentárselo a las empresas que están ubicadas en los alrededores de la población que tienen padres o madres de familia de estudiantes vinculadas en ellas.

¿Cómo podemos aprovechar la oportunidad del grupo juvenil de la policía para la infancia y la adolescencia?Involucrar al mayor número de estudiantes del grupo octavo-03, al grupo juvenil de infancia y adolescencia, esto con el fin de afianzar en él la responsabilidad, el trabajo en equipo, la autoestima y otros valores a través de las actividades que ellos programan.

¿Cómo se puede aprovechar la oportunidad de agrotur?Esta es una asociación de agricultores de Turbana, que esta vinculada a la institución por medio del proyecto ambiental (PRAE), la cual programa charlas y talleres para motivar a los estudiantes a amar el campo aplicando las nuevas tecnologías. Los docentes del área de ciencias naturales escogerá un grupo de ellos para que asistan y luego la multipliquen al resto de sus compañeros.

¿Cómo detener la amenaza del poco acompañamiento del padre de familia?

El padre de familia se debe vincular a este proceso académico de sus hijos y es muy determinante a la hora de mejorar la convivencia y el clima de aula esto influye en la motivación y en las expectativas y en disminuir los conflictos entre ellos.

¿cómo detener la amenaza de las familias disfuncionales?Trabajando de la mano con los familiares que

tengan a cargo a estos estudiantes, (papá o mamá, tías, tíos, abuelos ).

Vinculándolos a las actividades de formación para el desarrollo y bienestar de los educando, en compañía del Bienestar Estudiantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.Crear en los estudiantes sentido de

pertenencia de los materiales utilizados en las actividades escolares.

Propiciar las buenas relaciones como el respeto, la armonía tanto en los estudiantes como profesores en el desarrollo de las actividades escolares.

Generar en los estudiantes y profesores el hábito de utilizar las herramientas que nos brinda la tecnologías.

Llevar el conocimiento a los estudiantes de una forma amena, creativa, utilizando las TIC.

¿Cómo detener la amenaza de la obligatoriedad de la escolarización?La obligatoriedad y los incentivos que le da el gobierno a los jóvenes ha aumentado la diversidad de intereses en el colegio ya que va obligado y no por beneficio de superación personal. La escuela debe planear un currículo de acuerdo a sus ventajas para que así se vea motivado y no lo perciba como un compromiso.

¿cómo detener la amenaza del poco acompañamiento de los estamentos municipales?

Haciendo que se vinculen al proceso, a través de trabajos en donde se vean en la obligación de participar. Por ejemplo cuando se realiza la evaluación Institucional, el Plan de Mejoramiento de la Institución, reuniones con los padres de familia.

ANEXOS