Transiciones Academicas hacia la Educación Terciaria, Universidad de La Frontera Chile , Daniel Urrutia

DUC Prof. Daniel alejandro Urrutia Contreras

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Prof. Dr.(c) DANIEL URRUTIA CONTRERAS

Mg.SEDE PUCÓN UFRO

Prof. Daniel alejandro Urrutia Contreras

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• Es un término metafórico para hablar y entender el cambio.

• Una forma de caracterizar los sucesos llamativos en el curso de la vida.

CONCEPTO DE TRANSICIÓN


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ANTIGUO LLEGADA

La Real Academia Española señala que el termino transición es una “acción de pasar de un estado a otro.

Estado intermedio entre uno, más antiguo y otro al que se llega después de producido un cambio”(2001).


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Las épocas de transición están caracterizadas por:

“ Momentos en los que se esta fraguando algo

determinante que no nos resultará indiferente,

donde lo viejo se acaba y se alumbra un nuevo

porvenir ”.


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•Nos daremos cuenta que haexistido una transición una vez queesta haya pasado.

•Pero mientras se vive seexperimenta zozobra e inquietud.


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•Porque se sabe que se está engendrando la determinación del futuro.


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LA ADAPTACIÓN DE LA PERSONA AL CAMBIO.

Saber

Saber ser

Saber hacer

Saber estar

TIPOS DE TRANSICIÓNProfesor Daniel Urrutia C.


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La creciente preocupación por la calidad de la enseñanza.



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El desconocimiento que tiene el alumnado recién llegado a la universidad:

De la carrera escogida.

De la dinámica propia de la Universidad

Requiriendo esta transición especial atención


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IMPLICA

•Debe existir una correcta relación entre los recursos invertidos y el producto final.

•Reconocer gran derroche de recursos que suponen para la Universidad las altas tasas de:

•Abandono de los estudios

•Repetición de Cursos

•Cambios de carrera

•Prolongación de estudios


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“Afectando de igual manera al grupo familiar”


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DESAFIOS DE LA TRANSICIÓN DESDE LA EDUCACIÓN MEDIA A LA UNIVERSIDAD

• Transición selectiva y relevante. (se elige un futuro académico y laboral)

•Adaptación al nuevo contexto educativo (preparación y adaptación a losnuevos estudios).

•Cambios educativos y sociales importantes (metodologías, criterios de

evaluación, nuevas amistades, organización etc.).

•Trato impersonal.


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• Más Libertad.

DESAFIOS DE LA TRANSICIÓN DESDE LA EDUCACIÓN MEDIA A LA UNIVERSIDAD

•Trabajo más exigente.

•Intereses y expectativas no totalmente satisfechas

•Paso de la Adolescencia a la Juventud.

•Menor Control de la Familia.

•Mayor Responsabilidad.


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RESUMEN DE RESULTADOS EN JORNADAS DE

CAPACITACIÓN DE TUTORES ALUMNOS UFRO.

•NO PODER ACLARAR DUDAS CON LOS PROFESORES POR RELACIÓN FRIA.

LO MALO LO BUENO

•PERDERSE EN LA UNIVERSIDAD

•MIEDO DE SER MECHONEADO

•PRESENTARSE FRENTE A LOS COMPAÑEROS

•PERIODO DE MALAS NOTAS

•NERVIOSISMO PRIMERAS PRUEBAS

•DESORIENTACIÓN

•INDIFERENCIA DE LOS PROFESORES

•HABER SACADO MALAS NOTAS DEPUÉS DE HABERESTUDIADO MUCHO

•REPROBACIÓN DE ASIGNATURAS

•TRATAR DE SALVAR UN RAMO

•NO TENER LA FAMILIA CERCA

•POCA ORIENTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD

•NO TENER HABITOS DE ESTUDIO

•PROFESORES AGRADABLES

•CONOCER PERSONAS NUEVAS

•LOGRAR UNA BUENA NOTA

•APROBAR TODOS LOS RAMOS

•CONOCER A LOS PRIMEROS AMIGOS

•CONVERSAR CON LOS PROFESORES

•COMPAÑÍA DE OTRAS PERSONAS

•TENER AMIGOS DE CURSO

•EL MECHONEO ( FUI VOLUNTARIO)


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Profesor Daniel Urrutia C.


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NECESIDADNECESIDADNECESIDADNECESIDAD

Prof. Daniel alejandro Urrutia

Contreras

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Entre orientar a una persona y enseñarle a orientarse hay toda la

distancia que separa el dirigismo tecnocrático y el humanismo

científico

(A. Le Gat 1965)

La orientación NO puede prescribir, sino que debe

aspirar a desarrollar progresivamente la

aptitud para la autodeterminación

(M. De Miguel 1969) No es encaminamiento cierto,...

dirección,... imposición de puntos de vista,...

llevar las cargas de la vida de los demás,...

proporcionar noticias definitivas...

Es más bien, esclarecimiento de

posibilidades personales con sentido

(J. Fernández Huerta 1959)Prof. Daniel alejandro Urrutia Contreras


Prof. Daniel alejandro Urrutia ContrerasDUC


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LA TRANSICION DE LOS JOVENES A LA VIDA

ADULTA ES UN PROCESO

•LARGO, se prolonga bastantes años después de la escolarización.

•LENTO y con posibilidades de recurrencia.

•INCIERTO para casi todos

•ARRIESGADO para algunos

•NO AUTOMATICO en decisiones y opciones académicas -

profesionales

•COMPLEJO y DIVERSIFICADO, por el creciente número de

“puertas” de entrada y salida.


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UNIVERSIDAD PROFESIONAL CON PSU /SIN PSU

O TÉCNICA UNIVERSITARIA

INSTITUTO PROFESIONAL

CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA

OTRAS ALTERNATIVAS

FFAA ORDEN Y SEGURIDAD

ESCUELAS OFICIALES O SUBOFICIALES


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“La misión fundamental de la educación es

ayudar a cada individuo a desarrollar todo su potencial y

a convertirse en un ser humano completo, y no en una

herramienta para la economía; La adquisición de

los conocimientos y competencias debe acompañarse de

una educación del carácter, de una apertura cultural y de

un despertar a la responsabilidad social.”Dr. Benito Echeverría Samanes (RIE2002)


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Nuestro compromiso es:

Que nuestro estudiantado tenga

las herramientas mínimas

necesarias para transitar por la

Universidad de La Frontera

de manera exitosa.








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