Upload
xarxagavaeduca
View
649
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
• PROJECTE PLA ESTRATÈGIC: 2001-2006• PROJECTE TU POTS: 2006-2009
IES EL PEDRÓ DE L'ESCALA
Ara és empenta i és rampell
i ganivet que es clava;
Ara rebolca feta un desgavell.
• Mesura d’atenció a la diversitat de NEE al segon cicle
de l’ ESO
• Formació a l’ IES
• Formació a l’empresa ( 1/3 de l’horari)
Generalitat de CatalunyaDepartament d’ Educació
Institut d’ Educació SecundàriaEl Pedró
TU POTS
DE QUÈ ES TRACTA?
• Final de curs: els equips docents proposen possibles candidats.
• S’analitza l’adequació del perfil dels candidats a les
característiques del
projecte.
• Es parla amb els pares/tutors legals i amb l’alumnat per tal de
veure si
n’estan d’acord.
• Es selecciona l’empresa que més s’ajusta als interessos de
formació de
cada alumne/a.
• Setembre: Es torna a convocar l’alumnat i als pares/tutors
legals per
tal de ratificar la proposta i signar tots els protocols.
Generalitat de CatalunyaDepartament d’ Educació
Institut d’ Educació SecundàriaEl Pedró
TU POTS
PROCÉS D’ADMISIÓ
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
QUI HI HA?
• 10 alumnes
• Nois i noies
• Entre els quinze i els setze anys
• Han esgotat tots els recursos d’atenció a la diversitat existents al
nostre IES.
• Amb: conductes de risc social, inadaptació al medi escolar,
absentisme
continuat, dictamen o importants mancances escolars,
desmotivació,
intervenció de serveis socials, etc.
• Desig d’aprendre un ofici.
QUI HI INTERVÉ?
• Dues professores
• Especialitat: Ciències socials i psicopedagogia.
• Dedicació: - La psicopedagoga: 4 hores lectives
- La tutora i coordinadora: 11 hores lectivesli 6 hores de
seguiment individualitzat
• Caps de departament (Assessorament puntual).
• Comissió d’atenció a la diversitat
• Coordinacions: Comissió de seguiment: 1 hora mensual
• Comissió de seguiment: les psicopedagogues de l’ IES, la
directora,
l’educadora social, la representant de l’ EAP de zona i la tutora.
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
QUÈ S’HI TREBALLA?
• Les competències bàsiques transversals que es consideren més
funcionals
per al nostre alumnat.
• Continguts: es prioritzen els procedimentals i actitudinals.
• TIC/TAC
• Tutoria.
• Orientació laboral: la personalitat, el mercat laboral, els
mètodes de
recerca de feina, contractes laborals, la nòmina, ...
• Educació per la salut i les emocions
• Aula taller: mètode de projectes: reciclatge i reutilització,
jardineria,
manteniment d’un magatzem, hort...
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
COM S’HI TREBALLA?
• Es respecten els diferents ritmes d’aprenentatge,
motivacions,
interessos i habilitats. Permet més atenció i un seguiment
individualitzat.
• Aprenentatges significatius.
• Activitats relacionades amb les tasques que duen a terme a l’empresa
de
formació.
• Variabilitat: individual, parelles/petit grup, treball cooperatiu, ...
• Suports variats: fitxes, quaderns específics, material manipulatiu,
TIC/TAC,
experiències a l’entorn,...
• Espais a l’ IES: aula pròpia, biblioteca, taller, hort, gimnàs, ...
• Fora del centre: empreses de formació, sortides, entorn immediat, ...
• Clima a l’aula: respecte, tolerància, puntualitat, responsabilitat,
confiança i
col·laboració
• Cohesió de grup.
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
Altres alumnes que han format
part del projecte
El nostre hort
L’aula
A les empreses
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
QUÈ I COM S’AVALUA?
• El saber ser, el saber fer, el saber estar.
• Model d’avaluació específic basat en els ítems de les
competències
bàsiques transversals prioritzades.
• Avaluació individual, contínua, global
• Avaluació inicial: novembre.
• Avaluació global qualitativa: desembre, març i juny.
• Activitats d’avaluació: registre, autoavaluació, coavaluació,
seguiment
de les activitats diàries a l’ IES i a les empreses de formació.
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
ORIENTACIÓ PEL FUTUR
Orientació focalitzada en:
• Aspectes laborals i la seva contextualització
• Interessos i habilitats
• Contacte directe amb el món laboral
• Possibilitats de continuació de formació
• Canals d’accés al món al món laboral
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
CLAUS DE L’ÈXIT
• Creure en el projecte
• Perfil de l’alumnat adequat
• Seguiment acurat i responsable
• Referents clars i estables
• Programar competències realistes, funcionals i assolibles
• Coordinació estreta entre: famílies, empreses, tutora,
psicopedagoga, comissió d’atenció a la diversitat i
comissió de seguiment del projecte
Generalitat de Catalunya Departament d’ EducacióInstitut d’ Educació Secundària El Pedró
TU POTS
COM HO VALOREM?
Després de gairebé 7 anys de l‘ experiència:
• Valoració positiva per part de tots els implicats en el projecte
• En la majoria de casos, facilita l’obtenció del graduat en ESO
i la
inserció sociolaboral de l’ alumnat.
Ara és mansa i suau com un anyell,
Ara és tranquil·la,calma, esperança,
mirall d’estrella i llit de lluna.
Cançons de rem i de vela
J.M de Segarra
• PROJECTE PLA ESTRATÈGIC: 2001-2006• PROJECTE TU POTS: 2006-2009
IES EL PEDRÓ DE L'ESCALA