Upload
ceipsalvadorespriu
View
3.013
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Cicle Superior- 6è VALLFOGONA CURS 2016-17
Els/les mestres que intervenen... SaraSara(ed.física, castellà, suport
Projecte personal)Elena Elena (anglès)
EduardEduard (música)AlíciaAlícia (religió)
Carme Carme (matemàtiques, català, medi, art & crafts,ed.valors, atenció individualitzada, tutoria, SEP)
Sara Oró - Ed. física, llengua castellana i suport Projecte Personal
Elena CatalàLlengua anglesa i lectura matemàtica
Eduard Masdéu • Música
Alícia Baena Religió
Carme SellartLlengua catalana, matemàtiques, medi, projecte personal, art &crafts, ed. valors, atenció indivialitzada, tutoria, SEP
NOVETATNOVETAT: Projecte PersonalProjecte Personal
- Integrat dins l’àrea de Coneixement del Medi- Parteix de l’interés de l’alumne/a- Afavoreix l’ús de les noves tecnologies- Sistematitza la recerca d’informació, la tria i la selecció de la mateixa- Introdueix i normalitza l´ús del mètode científic- Planteja constantment l’autoreflexió per la feina duta a terme.- Potencia la relació personal amb el docent- Apropa la família a l’aula.
TRETS PSICOLÒGICS CARACTERÍSTICS:TRETS PSICOLÒGICS CARACTERÍSTICS:- Afirmació de la seva personalitat, de curiositat i de sociabilitat.
- És inquiet/a
- Té una sorollosa espontaneïtat. - En poc temps pot passar d’un espectacular empipament a una explosió de riure.
- Necessita fer-se escoltar. - Sovint es porta millor fora que dins de casa. - Habitualment procura dir la veritat, però si creu que aquesta li pot comportar problemes, pot agafar el costum de mentir.
- Quan estan en grup solen ser més entremaliats, i fan coses que potser no farien sols.
- Les noies ja començaran a interessar-se pels nois. Per contra, els nois s’interessen poc per les noies,
- En aquesta edat ja veu als adults amb uns altres ulls, de menys admiració i més sentit crític.
- Li agradarà tenir un adult al seu costat.
Què observem?Què observem? - Hi ha cops que falta part de la feina - Feina feta a corre-cuita. - Cal tenir més ganes de superar-se. - Excessiva facilitat per a la distracció. - Cal gestionar millor els petits problemes.
- Una nota a l’agenda, signada de casa, provoca un mínim canvi d’actitud.- Convé definir horaris també fora de l’escola.- Els conflictes del carrer continuen dins l’escola.
Què ens Què ens preocupa?preocupa?
Què destaquem?
AUTONOMIARESPONSABILITAT (treball propi i càrrec setmanal)Control de DEURESControl de MATERIALControl d’ASSISTÈNCIAControl mensual d’AGENDAFITXA DE SEGUIMENT personal TUTORIES INDIVIDUALITZADES
Què i com valorem ? Es valorarà la feina del dia a dia, les notes dels controls,
el treball de cada tema, els treballs en grup i l’actitud.
El treball de cada tema tindrà una puntuació exacta (DECIDIT PER ELLS/ES MATEIXOS) que caldrà revisar, comentar i signar a casa.
Es lliurarà a el/la mestre/a el tema finalitzat per correcció i un cop qualificat i signat a casa es guardarà a la carpeta separadora.
La nota dels exàmens s’escriurà a l’agenda, i els pares hauran de signar-la.
Proyecto FER…aprendre a emprendre
El curs 2010/2011 ja vam participar en aquest projecte
tots els alumnes de Cicle Superior
El projecte consta de 3 blocs
Bloc 1: Se´ns expliquen les dificultats que un rusc d’abelles té per continuar endevant, ja que les coses no van bé econòmicament.
Comencem el bloc 1 amb activitats de cooperació
I busquem informació de qui són i on viuen la resta de companys amb els que compartim projecte.
Bloc 2: Ens informem sobre invents i inventors d’objectes actualment quotidians per a nosaltres Xupa Xups (lollypop)
El futbolí
O la goma d’esborrar
Bloc 3: Plantegem el nostre propi negoci, treballant en equip
Fins i tot fem maquetes del nostres projectes.
Creem cartells y díptics publicitaris
I fins i tot un video, per poder explicar els nostres projectes
a la resta d’escoles participants.
Fem una jornada de cloenda i exposem els nostres
treballs
Fins i tot vam sortir a la premsa !!
LECTURA Li dedicarem mitja hora diària Als llibres de lectura obligatoris (català i castellà) i
als seus dossiers de treball.
Lectura matemàtica
Tornem a posar en marxa l’apadrinament lector i les maletes
Continuarem amb el servei de préstec dels
llibres de la biblioteca d´aula.
AGENDA
Ús de l’AGENDA: Anotem els deures, notes dels controls, recordatoris o informacions especials.
Més reflexiva (propòsits, grau
d’assoliment, etc) Treballa les emocions
Agenda com a mitjà de comunicació escola-família.
Sortides
Primer trimestre
- Dimarts, 18 octubre : Torrebesses (centre d’interpretació de la pedra seca)- Divendres, 21 d’octubre: Teatre en anglès a Menàrguens- A concretar: Sortida alternativa a la del riu (3r, 4t, 5è i 6è)
Segon trimestre - A concretar sortida i data (tota la Primària)- De dimecres a divendres, 8, 9 i 10 de març: Colònies a Tarragona (2n, 3r, 4t, 5è i 6è)- A concretar, sortida de la mona tota l’escola
Tercer trimestre- Durant el maig: Sortida al riu, tota l’escola- A concretar: Trobada esportiva escoles rurals- A concretar: cloenda del curs, tota l’escola
Autoritzacions• General per a sortides per l´entorn • Concreta per a cada sortida/desplaçament
especial
• Per a demanar/autoritzar medicació . Per als drets d’ imatge . Per marxar sols o acompanyats cap a casa. . Per asistir al SEP
ENDAVANT I BON CURS!!!